人教PEP版六年级英语下册《Unit2_B_Read_and_write山东公开课教案》

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Unit2B Read and write山东公开课教案
授课教师:
教学内容:
教学目标知识目标
能力目标
情感目标
语用目标
1.能通过读前活动激活相关背景知识和话题词汇。

2.
能读懂宾馆反馈意见,并在其中寻找出关键词汇。

3.
能根据示范意见书及语言提示填出所缺信息,补全反
馈意见的邮件,并尝试做进一步问题解决的书面描述。

1.通过学习,能够在情景中运用过去时阐述评论及提
出好的建议。

通过课堂情境操练运用到实际生活当中。

2.
能够就文本进行简单地表演。

通过学习本课,引导学生通过阅读学习吴一凡的信,
正确做出评论,培养学生的社会责任感,树立主人翁
意识。

本节课,以教师扮演Housekeeper为主线,带着学生
进入情境,使同学们在学习中用辩证的思想分析问题,
体会不同角色的心理并给予自己的建议。

本节课注重
学生自主的理解与表达,且具有较强的任务驱动性,
同学们可以在课堂上充分交流讨论,通过合作交流,
充分调动学生学习积极性和主动性,在语境交流中进
行语言的大量运用与交际。

教学重难 1.重点:能读懂宾馆反馈意见并正确寻找关键信息。


课前准备2.难点:能利用关键信息尝试复述意见中主要存在的问题,并尝试提出解决方法。

学生通过理解、改编文本,最后小组合作进行表演。

电脑,课件,postcard,housekeeper服饰和帽子,图片等。

Teaching steps(教学步骤)
Teacher’s Activity
I.Pre-reading
1.Review and free talk:
Students’Activity
S1: I’m…
S2: I did my homework/…
Note
教师通过自由问
答,引导学生自然
How are you?What did you do S1:Maybe you made the交流表达昨天发
yesterday?
2.Lead in Mrs.Broom:beds.
S2:Maybe you cooked.
生的事情同时猜
测Broom夫人昨
Look,I’m Mrs.Broom.I S3: Maybe you cleaned the天做的事情,复习
worked in the Holiday Hotel. Guess:what did I do yesterday?
I was the excellent housekeeper last month.
II.While-reading
Wu Yifan and his family stayed at my hotel.
1. Watch and circle.
2. How was their stay?rooms.
Watch and circle.
巩固过去时态,并
为新课做铺垫。

为之后的建议、评
论做准备。

引导学生第一次整
体感知文本,并理
解文本的主旨。

Write down the title.It was a bad stay.
2.They left3pictures.
Look and find:what is bad?
Read the letter quickly.Find the sentences that describe1-3.
Check and explain the difficulties,such as fixed a broken chair,tasted bad,and listened to loud music.
3.Let’s make it clear.(Mind Map)
Picture1:T gives a model.
板书:
4. Listen and follow.
5. Read and act.S1:bad.
Ss:Read together.
Free talk:I think…
was/were bad.
Read and find.
Find and say.
Follow teachers.
Say together.
Group work:describe
picture2and picture3by
words,phrases and simple
sentences...
Check and sum up.
Listen and follow.
Read with Wu’s feelings.
Act the letter.
读图环节,帮助学
生更深刻地理解
文本。

与上一个活
动承接,帮助学生
走进文本,理解文
本大意。

预设难
点:帮助学生解决
在阅读中遇到的
问题,用英英互译、
肢体表演等方式,
帮助学生学习。

通过思维导图,帮
助学生梳理文本
重点信息,培养学
生提炼关键信息
的能力;指导小组
合作学习。

听音跟读,模仿纠
正语音语调。


于我校戏剧特色
课程,引导学生在
理解文本的基础
上,大胆创新合作
表演。

6.Write an email.
T:should I take this letter to my manager or take it into my pocket?
Help Mrs.Broom to finish the email.
III.Post-reading
1.Try to give Mrs.Broom and the manager some good
suggestions.
T:If you were Wu Yifan,do you want to come again?So what should we do?
2.Show some pictures:Some students find the bad things, and try to solve them in a good way.
a.A picture in our classroom.
Don’t throw garbage everywhere.Group show.
S1:No,you should…
Fill in the blanks.Then
check with your partners.
Talk about some good
suggestions in groups.
Show it.
Ss:Enjoy and think.
通过开放性的问
题,帮助学生建立
正确的价值观,引
导学生做出正确
的选择“to be
honest”。

六年级的学生需要
有书写的练习,帮
助学生快速并正确
地完成。

引导学生换位思
考,站在吴一凡的
角度,更好的权衡
考虑问题,并提出
好的建议。

结合
小学生核心素养
中社会参与中的
责任担当教育,结
合六年级学生的
知识储备与思想
能力,由本班的一
张自发的警示手
绘入手,引导学生
建立自己对社会
有监督和建议的
责任,培养学生的
公民意识。

b.Some news:write good
suggestions to the government,
schools, teachers and parents.
Understand.作业结合课堂评
价,引导学生自主
选择表达感谢和3.Homework.
Write your thanks for good things and your suggestions for bad things on your postcards. And send it to the people you want.
4.Try your best,make it better!提出问题和建议。

点明主旨,通过本课的学习,树立公民意识,尽自己所能,让我们的世界更美好!
板书设计:。

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