中考语文总复习现代文阅读专题一记叙文阅读课件

主旨 赞美了社会上那些虽平凡，但勤劳善良、大爱无私的好人，同时也讽 概括 刺了那些注重名利、金钱，道德品质低下，缺乏责任感的人。
人物 王婆婆：d._富__有_爱__心__、__勤_劳__善__良_、__无__私__奉_献________。 形象 儿子儿媳：e._唯__利__是_图__、__寡_廉__鲜__耻______________。
【文章解构我来填】
2018重庆A 卷改编
叙事散文·《拾荒》
文章线索 本文以a.__王__婆___婆__捡__到__弃___婴__并__抚__养___救_为治线索展开叙述和描写。
以拾荒为生的王婆婆捡到一个弃婴，在儿子儿媳反对收养的情况下坚 持抚养。她倾其所有给弃婴治病，求助儿子时被拒绝。经过媒体报道 主要内容 ，王婆婆收到大量捐款，最终孩子还是没能救治成功。王婆婆拒绝了 儿子儿媳用剩余捐款买房的建议，她用善款捐建学校，自己依旧拾荒 。
③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉 从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒颤，内心涌起一丝悲凉。
④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得 十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒： “这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都 不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”
观__”__“__纯__真__”__)_；__③__婴__儿__的__父__母__抛__弃__孩__子__，__丢__弃__了__责__任__。_____________ __________________________________________
【变式设问】①(《社戏》)豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏 欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎 样理解的？ ②(17黔西南)请结合选文内容说说作者为什么喜欢看庭院的光景。
⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差 得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我 看你是吃饱了撑的，没事找事。”
⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上， 不禁老泪纵横。一束阳光从窗户斜射进来，像舞台上的追光灯，正好 打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意， 他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。
(2)行文思路一般以表格、流程图或填空形式呈现，题中一般会给出 提示。答题时可根据已经给出的内容判断所在段落，然后根据空出部分 在已给内容的前后位置锁定答案的准确段落。
(3)在作答段落寻找关键词，并根据已给提示内容的特点和要求作答。 注意：一般概括人物心理或情感的词，可以在文章中找到；对于情节概 括类题，可在文中找关键词句，然后对事件加以概括后进行作答。
⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还 是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。
⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得 赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这 些年来起早贪黑拾荒换来的棺材本啊！可一看到孩子那清澈的眼神， 她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又 一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
文”“第×段”等提示词。 (2)根据题干提示定位，锁定答题范围。
①关键词。注意分析文中的关键词句和段落，结合这些关键词句和重 点段落概括文章主要内容即可。
②要素归纳法。找出相关内容的时间、地点、人物和事件四要素，合 理组织概括即可。
③段意合并法。即把每段的段意整合起来。
④自拟法。即用自己的语言进行概括。 ⑤分析内容主次。反复分析比较文章内容，确定内容的主次，从 而准确概括文章的主要内容。
【变式设问】①(《背影》)文章以《背影》为题，“背影”在全文中 起了什么作用？ ②(《回延安》)说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
考点 2 把握行文思路(铜仁2020)
【方法指导】(1)根据题干提示，确定是哪一类线索。是事件发展、情感 变化，还是人物、实物或是时间地点的变化等。(具体知识见“记叙文文 体知识梳理”中的“5.记叙文线索”)
所写的几件事。 →→→ →
夏夜行船
→→→→→
②(2020安徽)阅读文章④～⑥段，概括补充扁担经历的主要变化过程。
(每空不超过5个字)
上好的木材→________________→渐弯的扁担→______________
考点 3 内容理解与概括(铜仁7年5考：2020、2020、2020、2014、 【方法指导】2(011)审3)清题干，明确答题方向。 注意题干中“请结合全
判断标准表达方式作者情感的抒发语言一般生动形象抒情作者观点的表达具有一定的逻辑性议论以形象的语言对人物事件环境进行细致入微的描绘给人以真切的感受描写对事物进行客观的平实的科学的解说和介绍语言一般平实空间层次感强说明叙述人物的经历活动事件发展的经过叙述第三步明确表达方式的一般作用
第三部分 现代文阅读
专题一 记叙文阅读
考点 1 文章线索(铜仁2015)
【方法指导】一般情况下，记叙文的线索是： 1.文章的标题；2.反复出现的事物； 3.议论抒情的语句；4.作者的感情变化。(具体知识见“记叙文文体知识梳理”中 的“5.记叙文线索”) 具体做题方法如下：
(1)写人记事及游记类散文中，常有一些表示时空转换的词语，阅读时把这些 词语连接起来，就能概括出文章的线索。
【方法指导】(1)审题干。题干若要求判断表现手法并分析其作用，则需 先根据内容特点判断其运用了哪一种表现手法，然后联系文章内容分析 作用；若要求提取文中使用这一表现手法的内容，则需根据某一表现手 法的具体特点判断文中哪些内容与之符合，然后提取概括即可。
(3)根据要求，结合文章主旨、作者情感整理答案，列序号，求 规范。
(4)根据题干赋分验证答案要点是否全面。
3.(2020重庆A卷17题)小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人 们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文中的人们 在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？(5分)
【答案】①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良；②王婆婆儿 __子__儿__媳__想__要__用__爱__心__款__来__买__房__，__丢__弃__了__淳__朴__(或__：__“__正__确__的__金__钱
2.(2020重庆A卷13题)参照下面的表述，将小说情节补充完整。(4分) 凌晨拾荒，捡养弃婴→①_婆__媳__争__吵__，__妥__协__寄__居_→为救弃婴，倾其所有
→无助之中，八方相助→子辈相求，决然离去→②捐建学校，拾荒依旧
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【变式设问】①(《社戏》)通读全文，依照示例，用四字短语概括本文
考点 4 描写心理活动(铜仁2014)
【方法指导】(1)审题：①题目要求补写心理活动，要注意用对人称来描 写其心理活动。②题目要求揣摩人物心理，要用概述性的语言来写，一 般表述为“表现了某人的什么心理”。
(2)分析：①心理活动要符合文中人物的身份，联系上下文，注意人 物所处的情境。②注意与人物相关的动作、神态、语言等描写，紧扣文 本，明确作者的写作意图。③紧扣主题，揣摩人物的思想情感，要将人 物细微的感情波澜和复杂的心理变化描写出来。④如果是补写心理活动， 还要注意与上下文的衔接，可以巧用修辞。
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【变式设问】①(《背影》)第4段写父亲“本已说定不送我”，却 “终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说 说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
②(2014云南省卷)根据文章情节的发展，请在第⑥段的横线处补写 出男孩此时的心理活动。
考点 5 表现手法(铜仁7年3考：2020、2015、2013，2020三州 联考)
(2)叙事及抒情类的文章，常用一个具体事物或象征事物贯穿全文，这个具体 的事物或象征事物就是文章的线索。
(3)通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去总结、概括。 (4)感情线索常隐藏于记叙的内容之中，需要细心分析材料之间的内在联系， 理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。
1.(原创)本文以什么为写作线索？(2分) 【答案】_以__王__婆__婆__捡__到_弃__婴__并__抚__养__救__治__为__线__索__。_
表现手法：第③段写王婆婆把孩子捂在怀里时打了一个冷颤 ，内心涌起一股悲凉，这是为第⑩段弃婴最终死去埋f._伏__笔____ 。修辞手法：第②段最后一句运用g.比__喻______的修辞手法，表 写作手法 现了弃婴的无家可归和弱小纤瘦。记叙人称：全文采用第 h.___三_____人称叙述，其作用是i._不__受__时_间__和__空__间_的__限__制_，__能__够___ __比__较_自__由__地_反__映__客__观_内__容______。
⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚 恳地向她承认错误，把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜， 还不停地往她碗里夹菜。饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子 们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看 不如我们按揭买一套60平米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不 是还剩……”
(3)作答：答题全面，分点列出。
4.(2020重庆A卷14题)小说第⑫段中写到“王婆婆没有说话，苦笑 了一下，然后头也不回地走出了家门”，请你描写此刻王婆婆的心 理活动。(4分)
【答案】示例：这笔钱并不属于我们，我不能拿来给你们买房子； 先__前__收__养__孩__子__时__你__们__争__吵__阻__挠__，__现__在__凭__什__么__来__要__这__笔__钱__；__这笔钱， 我_要__用__它__来__回__报__社__会__。________________________________________
阅读能力1对1辅导
第1节 整体感知及创新考点
(2020重庆A卷改编)阅读下文，完成1～8题。(32分) 拾荒 万吉星
①深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏 黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一 个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那个破旧编织袋。
②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起 佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约 约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自 主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着 只露出一个头的婴儿。环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处 乱跑，鬼影子都没有一个。她把孩子抱起来，孩子脸色青紫，气若游 丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。
Байду номын сангаас
⑫王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。 ⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们 兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然 在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾，以及人们在 不经意间丢弃的某些东西…… (选自《2020年中国小小说精选》，有修改)
第一部分(第①～③段)：王婆婆凌晨拾荒时发现一个弃婴并收养。 第二部分(第④～⑦段)：b._因__为__收_养__弃__婴_，__婆__媳__不_和__，__王_婆__婆__带__弃_婴__寄__居_到__ 层次 __拾_荒__老__乡__那_里__并__倾_其__所__有__救_治__弃__婴_，__无__助__之_下__求__助_儿__子__，__被_拒__绝__。 划分 第三部分(第⑧～⑫段)：c._王__婆_婆__的__事_情__被__媒__体_报__道__后_收__到__爱__心_捐__款__，_但__弃__ __婴_还__是__夭__折_了__。__王_婆__婆__拒__绝_用__剩__下_的__捐__款__帮_助__儿__子_买__房_______。 第四部分(第⑬段)：王婆婆用善款捐建学校，自己依旧拾荒。
⑨第二天，当地晚报发出《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救 助》的新闻报道。随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了， 越来越多的陌生人来了……铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来， 短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。
⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后， 在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了。