2021-2022学年高中语文(苏教版 必修2)教师用书：林黛玉进贾府 Word版含答案

林黛玉进贾府
本课话题——坚守自我
朗读——课文中的名段
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。

态生两靥之愁，娇袭一身之病。

泪光点点，娇喘微微。

闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。

心较比干多一窍，病如西子胜三分。

点评：黛玉是一个纯洁、脱俗、富于诗人气质的女孩，她没有丝毫的趋炎附势、讨好卖乖、搬弄是非、奸诈虚伪等世俗恶性。

黛玉是一个水一样的女孩，寄人篱下的生活也没有转变她的本性。

正是由于坚守自我，黛玉才会拥有无与伦比的姿容、神韵和风采。

链接——生活中的素材
苏轼，因“乌台诗案”而饱受十年之苦的痴汉，没有屈服，也没有沉沦，而是努力地坚守着自我。

于是，我观察风雨中，水雾布满的竹林里，他竹杖芒鞋，仰头前行。

面对困难，他笑道：“一蓑烟雨任平生。

”面对讥讽，他叹曰：“何妨吟啸且徐行。

”于是，四周安静了下来，茫茫苍穹仿佛在冥冥中回荡着那句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”……他悄悄承受着官场与文坛一起泼来的污水，坚守着自己，留给后人的，却是仰视的高度。

背诵——相关名言警句
1．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

——屈原
2．守其初心，始终不变。

——苏轼
3．走自己的路，让别人去说吧！
——但丁
4．必需自己和自己搏斗，才能够制服自己。

——罗曼·罗兰
5．在灵魂深处，我的意念是不听从任何的束缚，而是走自己的路。

——惠特曼
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
阜．盛( ) 懵．懂( )
杜撰．( ) 敛．声( )
潦．倒( ) 蹙．( )额
孽．根祸胎( ) 两靥．( )
纳罕．( ) 东施效颦．( )
纨绔
．．( )( ) 惫．懒( )
宫绦．( ) 台矶．( )
绾．( )头发嫡．孙女( )
盥． ( )洗( )( )
嬷．嬷( ) 翠幄．( )
漱．盂( ) 罥．烟眉( )
【答案】fùměnɡzhuàn liǎn liáo cùnièyèhǎn pín wán kùbèi tāo jīwǎn díɡuàn fǔ fúmówòshùjuàn
二、多音字
1．组词辨析法
(1)仆
⎩⎪
⎨
⎪⎧仆．妇
前仆．后继
(2)屏
⎩⎪
⎨
⎪⎧敛声屏．气
屏．风
(3)遂
⎩⎪
⎨
⎪⎧功成名遂．
半身不遂．
(4)伺
⎩⎪
⎨
⎪⎧服侍
．．
伺．机
(5)孱
⎩⎪
⎨
⎪⎧孱．弱
孱．头
(6)症
⎩⎪
⎨
⎪⎧不足之症．
症．结
【答案】(1)púpū(2)bǐnɡpínɡ(3)suìsuí(4)cìsì(5)chán càn(6)zhèng zhēng 2．语境辨析法
(7)云雾笼． ( )罩着这座城市，人们就像被锁进囚笼． ( )一般难过。

(8)李将军在饮． ( )马的时候，店小二已经招呼士兵们饮．( )酒了。

(9)姐姐省． ( )亲的时候，母亲一再告诫“过日子要节省( )”。

【答案】(7)lǒnɡlónɡ(8)yìn yǐn(9)xǐnɡshěnɡ
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)
⎩⎪
⎨
⎪⎧chì造
shè免
(2)
⎩⎪
⎨
⎪⎧放dàn
垂xián 三尺
(3)
⎩⎪
⎨
⎪⎧sī混
sī扯
(4)
⎩⎪
⎨
⎪⎧chēn 视
chēn 怪
(5)⎩
⎪⎨
⎪⎧
xùn 葬
xùn
私舞弊
(6)⎩
⎪⎨
⎪⎧
ch n
着chán 言
【答案】 (1)敕 赦 (2)诞 涎 (3)厮 撕 (4)瞋 嗔 (5)殉 徇 (6)搀 谗 第3步用词语——送你一双慧眼 1．安置·支配
两者都是动词，都有“使有着落”义，但语意的侧重点有所不同。

“安置”着重于使工作、生活、物品等有适当的位置，对象常是人、物。

“支配”着重于分先后主次、轻重缓急，有条理地处置人和事，多指工作上的处理活动，一般不指具体动作。

对象常是工作、事情，有时是人、物。

请将使用正确的词语填在横线上。

(1)高考前一天如何________(安置/支配)，才能挂念我们科学有效地调整心态，以充分的体力与精力迎接其次天的考试，我们不妨听一下专家的建议。

(2)父母身边无子女或者配偶为独生子女的军队转业干部，可以到父母或者配偶父母常住户口所在地________(安置/支配)。

2．标致·标志
两个词同音，都有标准的意思，但它们的词性和意义不同。

“标致”是指相貌、姿势秀丽，多用于女子，是形容词。

“标志”可作名词，是事物的特征；也可作动词，意思是表明某种特征。

请将使用正确的词语填在横线上。

________(标致/标志)的各民族少女穿着________(标致/标志)着自己民族传统和历史文化的服装，在舞台上载歌载舞，共同呈现着中华大家庭的风采。

3．委屈·委曲
两者音同形近，但意义毫不相干。

“委屈”指受到不应当有的指责或待遇而心里难过；又指让人受到委屈。

“委曲”指道路、河流、曲调等弯弯曲曲的，曲折；又指事情的底细和原委。

请将使用正确的词语填在横线上。

只要大家能明白我所受的________(委屈/委曲)就够了，至于这件事为什么没有成功，其中________(委屈/委曲)，信任大家都心知肚明。

4．一概·一律
两者都是副词，表示概括全部，没有例外。

但有时又可以相互替换。

“一概”相当于“全、都”，常用于对事物的概括，强调的是“不加分析或区分的”概括全部。

一般只用于动词前面，有时用于形容词前面。

多用于否定词之前。

“一律”相当于“全一样地”“都一样地”，强调的是无一例外，除了用于对事物的概括可以换成“一概”，还常用于对人的概括不能换成“一概”，除了可以用于动词前面，还可以用于名词或名词性短
语前面可以理解为在名词前省略了一个“是”。

多用于确定词前面。

请将使用正确的词语填在横线上。

(1)三月八号，女老师________(一概/一律)休息一天。

(2)对他们的做法实行________(一概/一律)否定的态度是不对的，应当看到其具有乐观意义的一面。

【答案】 1.(1)支配 (2)安置 2.标致 标志 3.委屈 委曲 4.(1)一律 (2)一概 第4步辨熟语——于微小处细斟酌 请推断下列加点的成语使用是否正确。

1．新版《三国》越来越不经之谈．．．．，将一部经典著作改编得“七荤八素”，致使观众颇感绝望。

( ) 理由：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
【答案】 × “不经之谈”指荒诞的、没有依据的话，侧重指没有依据。

此处强调经典著作被改编得荒诞，应当用“荒诞不经”。

2．台湾“民主”劣质化进展鼓舞了“台独”势力，压制了岛内主流民意，使主见和平统一的人士更敛声．．屏气．．
，也给国外干涉势力以可乘之机，从而对中国的和平统一大业产生长期的负面影响。

( ) 理由：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
【答案】 × “敛声屏气”形容畏惧、当心的样子。

而此处的语言环境是主见和平统一的人士不敢开口说话，所以应当改成“噤若寒蝉”。

3．倾听《四季空城》中的十四首纯美大作，好像感受到了小刘恒顾盼神飞．．．．的表情和优雅大方的谈吐。

( ) 理由：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
【答案】 √ “顾盼神飞”指左右顾视，目光炯炯，目光飞扬。

用在此处符合语境。

[识作者]
语言巨匠——曹雪芹
曹雪芹(1715—1763)，清代小说家。

名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹
溪。

满洲正白旗包衣(奴仆)。

曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。

曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的奶娘。

祖父曹寅做过康熙的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，
极
受康熙宠信。

康熙六下江南，
其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。

曹寅病故，其子曹颐、曹先后继任江宁织造。

曹家祖孙三代四人
担当此职达60年之久。

曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大的。

《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。

今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为他人所续。

[探背景]
曹雪芹一生经受了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。

这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经受的一切作一番苦痛而深刻的回忆，从而产生思想上的冲突：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的颜色；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了生疏，性格上具有了叛逆的特征。

这些都为他写出《红楼梦》这部宏大的作品供应了良好的基础。

《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，由林黛玉这个第一次进贾府的客人，对贾府(荣国府为主)的内部环境作了一次巡察；又在一片迎客声中，让贾府的主要人物逐一登场亮相。

课文所选内容第一次向读者呈现了贾府的典型环境，第一次描写了小说中的一批主要人物和宝、黛相见的场景，在全书占有重要地位。

本文通过林黛玉进贾府的所见所闻，呈现了贾府豪华的环境、铺张的生活、森严的等级礼法；传神地描绘了林黛玉的细心、多虑与自尊，王熙凤的擅长机变、擅长逢迎、精明能干，贾宝玉的叛逆等性格特征。

贾宝玉和林黛玉初次见面，相互宠爱，示意了以后情节的进展。

【答案】①先声夺人②叛逆③乖僻
一、阅读课文第1～6段，回答下面的问题。

1．第1段主要描写了什么？有什么作用？
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【答案】(1)此段具体描写了贾府建筑讲究，庄重高雅，富丽气派。

(2)呈现了贾府的社会地位；为仆人翁活动和故事情节进展供应了小的社会环境。

2．王熙凤的出场是课文中精彩的一节，作者从4个层次写了王熙凤的出场，试分析刻画了王熙凤什么样的性格特征。

描写方法性格特征
肖像描写(正面描写或直接描写或实写) ①
贾母的戏谑之言(侧面描写或间接描写或虚写) ②
见林黛玉(言行的正面描写或直接描写或实写) ③
回王夫人的话(言行的正面描写或直接描写或实写) ④
②贾母的“泼皮破落户儿”“凤辣子”的戏谑之语，虽是开玩笑，却一针见血地揭示了人物的性格特点：心狠手毒③王熙凤见林黛玉，先是恭维，而后“便用帕拭泪”，接着“忙转悲为喜”，还“亲为捧茶捧果”，差人打扫房间。

王熙凤察言观色、擅长逢迎贾母的虚伪性格，被刻画得入木三分、淋漓尽致④回王夫人的话，虽是一带而过的情节，却也是刻画人物的重要一笔，它不仅表现了王熙凤擅长机变逢迎的性格，也表现了她的精明能干的特点
二、阅读课文第10～14段，回答下面的问题。

3．怎样理解第10段中王夫人对宝玉的评价？
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【答案】王夫人对贾宝玉的评价，也是作者对贾宝玉的侧面描写。

这些贬斥性的语言说明贾宝玉的所作所为是与封建正统观念相抵触的，是与世俗常情格格不入的。

4．应如何理解文中《西江月》两首词？
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【答案】其一，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉似嘲实赞，奇妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，示意了小说为宝玉支配的悲剧结局。

其二，作者用“说反话”的手法，观赏宝玉对封建主义实行玩世不恭的
态度，他的“傻”“狂”，是专制压迫和禁锢的结果，是他在苦痛中寻求新的生活和抱负，而又找不到出路，陷于绝望和迷惘的一种精神状态。

5．作者为什么把宝玉的出场支配在最终？为何要他两次出场亮相？
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【答案】(1)仆人翁(主要人物)的出场往往要支配在后面，就本文而言，把宝玉的出场支配在最终，是为对宝玉的侧面描写(间接描写或虚写)留下足够空间，设置悬念，引人入胜；以众人对宝玉的介绍评价与后面宝、黛相见时黛玉对宝玉的感觉与众人不同作伏笔、对比。

这一心灵的相通，是整个故事进展、仆人翁命运的基础。

(2)把宝、黛相见放在最终，可以集中笔墨，特地描写。

可见作者的匠心独运。

(3)支配宝玉两次出场，也是作者构思的独到之处。

第一次亮相，可以说是黛玉观看宝玉。

黛玉见到了穿戴华贵、外貌姣美的“一位年轻的公子”，和她猜想的完全不同，惊怪此人格外面熟。

这次亮相为黛玉的心理活动支配了时间。

其次次亮相其实是宝玉看黛玉，一句“这个妹妹我曾见过的”，不仅写出了他的“疯疯傻傻”，还与黛玉的内心感受不谋而合。

6．宝玉为何“摔玉”？如何理解这一行为？
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【答案】宝玉“摔玉”是他性格鲜亮的突出表现。

摔玉的缘由是黛玉的“与众不同”的美。

在宝玉看来，神仙似的黛玉却没有玉，于是宝玉痴病发作，把自己与生俱来的“宝玉”狠命摔去。

摔玉写出黛玉的美，写出宝玉的“痴”。

“玉”是天命的象征，摔玉的行为表现了宝玉对天命的抵制，对世俗的鄙弃，更能体现出宝玉的叛逆性格。

话题：王熙凤是贾府中赏罚决断、威重令行的铁腕人物，曹雪芹在对她的形象的塑造上是不遗余力的。

对于王熙凤，有人爱之，有人妒之，你是如何看待这个人物的？
同学甲：王熙凤是一个矫揉造作的女人。

为了迎合贾母，在黛玉面前虚情假意。

刚一见到黛玉，就携着手，先是笑着说了一番夸赞奉承的话，当说起姑妈(贾敏)去世，想到贾母此时肯定会为女儿的去世难过，“便用帕拭泪”，可当她看到贾母笑了，马上转悲为喜，又说了一番恭维话。

她在贾母面前察言观色，极尽奉承之能事。

一切都以贾母所好、所恶为转移。

我的观点：______________________________________________________
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【参考答案】王熙凤威猛却不失女子的温存。

从她的衣着来看，她是一个富贵里透着娇媚的女人；从她的言行来看，她是一个尊贵中透着温存的女人；而从四周人对她的态度来看，她又是—个不失威猛的女人。

王熙凤具有外交家的风度。

在贾府众多的女子中只有她能稳住阵脚。

她举手投足之间尽显“大家风范”，措辞得体，语气感人。

一看就知她在贾府中的位置举足轻重。

1．写作特色
传神的语言描写
本文中人物语言描写极其传神，或直接表现人物共性，或侧面烘托人物性格。

例如，文中王熙凤出场后的短短两段独特的语言，使我们不能不叹服王熙凤曲意逢迎的娴熟、见风使舵的快速、玩弄权术的超群，从而也揭示了她在贾府中得宠的缘由，又由于这一缘由，也就一每天助长了她阿谀逢迎、口蜜腹剑、刁钻圆滑性格的进展和养成。

2．写法指导
语言描写三留意
语言描写是塑造人物形象的重要手段。

语言描写包括人物的独白和对话。

独白是反映人物心理活动的重要手段；对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。

语言描写的作用：
(1)语言描写的主要作用是表现人物的性格。

语言是表达人物思想感情的工具，因此，人物的语言描写能披露人物的内心世界，呈现人物的共性特征。

(2)语言描写的作用，还在于它能揭示人物的身份与社会地位。

(3)语言描写还可以预示并推动故事情节的进展，反映作品的主题与时代特点等。

写好人物的语言，要留意以下三个问题：
(1)人物语言要有共性。

这是语言描写最基本的也是最高的要求。

所谓语言有共性，就是什么人说什么话。

(2)要写出说话人的神态、动作等。

一个人说话时，总要表现出相应的神态动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现出人物的思想与性格。

(3)语言要简洁明白。

在进行语言描写时，语言要简洁，不能拖泥带水，更不能写一大堆废话。

3．迁移应用
在高三读书的赵新天在新华书店购书时遇到了学校时的班主任黄老师。

写一段200字左右的师生对话，可有少量的神态、动作描写。

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【参考答案】
赵新天发觉黄老师后，轻轻喊了声：“黄老师。

”黄老师抬起头，惊疑地看着面前这位十七八岁的小伙子。

“我是赵新天呀，是您以前的同学。

”“赵——新——天……你是那个捣蛋鬼呀！”“对呀。

” 赵新天不好意思地笑了笑。

“长这么高了，都快认不出来了。

”黄老师上下认真端详着他，“今年该是……哦，今年要考高校了吧？”“是啊。

这不，我买参考书来了。

”“高三学习挺辛苦吧？”“苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。

”赵新天顽皮地说。

“不错，小伙子，好好干。

考上高校别忘了告知我一声。

”说着，黄老师欣慰地笑了。

1．课内素材
曹雪芹怀着深挚的爱意和悲悯的怜悯，用历史与将来、现实与抱负、哲理与诗情，并饱蘸着血与泪塑造出来的林黛玉，是《红楼梦》里一个富有诗意美和抱负颜色的悲剧形象。

二百多年来，不知有多少人为她的悲剧命运洒下怜悯之泪，为她的艺术魅力心醉神迷。

唐代宏大诗人杜甫曾用“造化钟神秀”的诗句，来形容东岳泰山的壮丽在他心中引起的惊异。

曹雪芹这个“造物主”，也只把“精华灵秀”钟于女子，并特殊多地钟于林黛玉。

他所制造的林黛玉，形
容娇美，聪慧绝顶，坚贞纯情，才学横溢，并具有诗人的气质和独特的悲剧性格。

而她的叛逆的悲剧性格，则是她生命的主旋律。

她一生下来，就有“先天不足之症”；会吃饭时便吃药，而且不能哭，不能见外人。

命运对她太残酷，太不公正了。

少年丧母，不久又丧父，只有孤苦伶仃地长期借居在黑暗龌龊的贾府。

【应用角度】“性格与命运”“英勇”“悲剧美”等。

2．精彩应用
捧读《红楼梦》，“新愁旧恨知多少”。

想起大观园，就会想起她的泪！她自命清高，其实是由于孤苦无依，将自己深深地掩藏。

“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。

”她的悲，她的倔，她的苦，似那一树孤芳自赏的白海棠，只肯环着那一塘灵动的池水，悠悠飘落。

她也爱，爱那“粉堕百花洲”；她也伤，伤那“香残燕子楼”；她也恨，恨那有时似傻如狂的贾宝玉。

她没有“好风凭借力”的气魄，有的只是“质本洁来还洁去”的坚韧！她悲叹落寞，她啼洒血痕，她知道自己的命运犹如落花，已错过了花期。

她悲叹，“侬今葬花人笑痴”，待到他年，又是谁将自己掩埋？沁芳闸的水，始终在流，从秋流到冬、从春流到夏！她走了，留给大观园一个故事，留给宝玉一段伤悲，留给世人一声叹息！
水边的女人
①我观察西子浣纱的涟漪，望见貂蝉戏水的波澜，听到红拂袖水的誓言，闻到虞姬临江的哀叹……水边的女人，永久带着那一份无悔，保持着那一抹真彩。

女子立于水边，便成了“汝”，于是我想到了你——黛玉。

②水做成了女人，宝玉如是说。

你就如那一池流过沁芳闸的活水，带着灵动，淌入了贾府。

于是，一泉清流被你演绎到了极致。

水边，你写下了《葬花吟》；水边，你赋出了《唐多令》。

提锄携篮，收一方落红；扶柳洒泪，送一池飘絮。

或许，你又感怀身世了，面对那池清流，你想到了“逝者如斯”；看到随波而去的落红，你想到了“花自飘落水自流”。

水成了你感情的承载，载着水做的女人的眼泪，流向远方。

③但贾府并不是一个任水自流的地方，你觉得你在被束缚，被一堵堵围堤挤压着，仿佛就要成为一潭死水。

于是，你抗争，为那一份灵动与鲜活而争取着自由！办“海棠诗社”或许算是一次自由之战吧。

当你写下“半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆”时，你的灵动已无法更变地呈现在那一尺白宣之上；然而，李纨却照旧把胜者的皇冠戴在了那个只会写“珍重芳姿昼掩门”的宝钗头上。

不错，宝钗用她特有的淑女风范呈现了大家闺秀的自重与懂事，而黛玉，你又输在何处？一句“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，一句“月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕”，试问你输了吗？没有，恰恰相反，你争得了那一池的灵动。

④智者乐水，观赏的就是它的灵性与矢志不渝的心志。

黛玉，你总是在这么抗争着，为着你的初衷，也为着你不变的灵气。

或许，你已经头破血流；或许，你带着那一丝不行遗忘的悔憾辞世。

然而，如水的你带来的是不行磨灭的灵性与不行变更的志气。

面对封建的枷锁，你选择了水，染一池灵动，洗一身清洁，追一方幻想。

⑤汝——水边的女人……
1．学开头
开篇气概恢宏，器宇不凡，营造了四个别样的图景，女子与水的故事初现端倪。

四位女子，虽然优秀，却是为下文写黛玉作铺垫。

2．学机敏使用词语
“汝”，小小的文字玩耍，突出黛玉如水的性格。

3．学使用修辞
第②段中用了两组对偶，如“提锄携篮，收一方落红；扶柳洒泪，送一池飘絮”，打破了单一陈述，规避了平铺直叙，句式富于变化。

4．学使用抑扬笔法
本文抑宝钗，扬黛玉。

第③段中多处使用转折连词“而”“然而”“恰恰相反”等，内在气韵跌宕起伏。

5．学谈论
第④段谈论布满激情，如“然而，如水的你带来的是不行磨灭的灵性与不行变更的志气”一句，发自肺腑，突出主题。