学习心得体会(德国)

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赴德国考察学习心得体会

赴德国考察学习心得体会赴德国考察学习心得体会学习体会赴德国考察学习心得体会心得体会学习考察这次到德国，在短短的10天时间里，一共去了8个城市，从法兰克福到柏林、从东德到西德，几近天天都在搬家和赶路。

但每到一处都能感遭到德国人的真诚、热情、细致、周到和自觉，清晨电梯里陌生人主动给予的微笑，因我们一行人晚登机而照成航班延误但仍耐心等候并给予微笑的机长和乘客，参观学校实验室时学生们的主动问候和拍照、因公事迟到两分钟的市长而真诚的道歉每个人、每个地方都让人感遭到暖和、安闲和随和。

我在Berufshulzentrum职业教育中心的两所职业学校和安哈尔特利用技术大学、北黑森利用技术大学、埃森利用技术大学都通过不同方式问过一个题目，学校是否是展开学生活动，比如运动会、新年晚会等，得到的答案几近都是没有展开。

缘由很简单，由于学生们都不住校，天天放学后不是回家就是回到学校所在城市的出租屋里，没有时间和条件展开学生活动。

但是我所遇见的德国人及德国学生为甚么都那末阳光、自信、自觉和讨人喜欢呢？所以，我想表达的就是，我们的完满教育实质上就是在给学生补课。

一、补中小学基础教育的课中小学基础教育的弊端和薄弱环节我们已不再赘述，学习知识本是一件非常快乐并且很有乐趣的事情，但是高考完后抛掉所有温习资料、扔掉所有书本的高中生不在少数，我们的学生不想学习了，我们的学生对知识不感爱好了？我们要反思。

学生进入大学阶段后，一下摆脱了一切以分数作为评价导向的成长环境，忽然就觉得自由和放松了。

在我们两所学校通过完满教育、通识教育和专业教育等***度的选择与自我实现，有效地弥补了学生在进入大学之前成上进程中的好奇心、创造力、发散性思惟等的缺失。

记忆最深的是11月30日上午，我们走进有着现代大学之父美誉的洪堡大学参观，这个成绩惊人的高等学府正好座落在柏林的市中心，古朴的建筑、厚重的主楼大门、院子里参天的银杏树让人不由自主的感到畏敬。

当我们沿着主楼拾级而上时，一位学生家长样子的中年人兴奋的告知我们，二楼有围棋比赛。

2024年德语学习心得体会（2篇）

2024年德语学习心得体会____年德语学习心得体会____年已经过去了，回顾这一年的德语学习经历，我不禁感慨良多。

在这一年中，我付出了很多努力和汗水，但也获得了很多回报和成就。

以下是我在____年学习德语的心得体会，希望对正在学习德语的人有所帮助。

首先，德语是一门非常有意思的语言。

在学习德语的过程中，我发现德语和我的母语有很多相似之处，这让我更容易理解和掌握。

同时，德语有着丰富的文化背景和历史传承，学习德语也是一次对德国文化的了解与探索。

因此，在学习德语的过程中，我不仅仅是在学习一门语言，还在学习一种文化和思维方式。

其次，德语学习需要坚持和耐心。

学习任何一门语言都需要时间和毅力，德语也不例外。

在学习德语的过程中，我遇到了很多困难和挑战。

德语的语法体系相对复杂，很多单词的词形变化和语序规则需要反复练习和记忆。

但是，只要保持坚持和耐心，相信自己能够克服这些困难，取得进步。

再次，德语学习需要全方位的提高。

德语学习不仅仅是背单词和学语法，更需要听说读写全面提高。

在学习德语的过程中，我注重听力训练，通过听德语音频和观看德语电影来提高听力理解能力。

同时，我也不断练习口语，与德语母语者进行交流和对话。

阅读和写作也是德语学习不可忽视的部分，我通过阅读德语材料和写作练习来提高自己的阅读和写作技能。

另外，德语学习需要创造机会和环境。

学习德语不仅仅局限于课堂，还需要创造更多的机会和环境去用德语交流。

在学习德语的过程中，我主动参加了德语角和德语沙龙等活动，与其他德语学习者一起练习口语和交流。

我也积极参与德语学习社区，与其他学习者分享学习心得并互相帮助。

通过这些活动，我得到了更多的实践机会和学习资源，提高了自己的德语水平。

最后，德语学习需要培养兴趣和乐趣。

学习德语是一项长期的任务，很容易让人感到疲倦和无聊。

因此，培养兴趣和乐趣对于学习德语非常重要。

在学习德语的过程中，我经常听德语歌曲、看德语电影和阅读德语小说，让学习变得有趣和有动力。

德国工业4.0考察的学习心得体会

德国工业4.0考察的学习心得体会在德国期间，我们先后参观了德国大众汽车总部，听取了下萨克森州管理学院赫尔格教授关于德国4.0的讲座，实地观摩了汉诺威化工有限公司、德国大众汽车汽车配件厂、德国大众汉诺威客货汽车生产线，在不莱梅市与德国弗朗霍夫研究院有关专家进行了认真学习交流，非常荣幸地参观了世界级制药企业拜耳药业等著名企业。

通过参观学习，震撼很大，感受很多。

现将此次考察学习的几点体会总结如下。

一、对德国工业4.0的认识和理解德国工业4.0主要分为三大主题：一是"智能工厂",重点研究智能化生产系统及过程，以及网络化分布式生产设施的实现；二是"智能生产",主要涉及整个企业的生产物流管理、人机互动及3d技术在工业生产过程中的应用等；三是"智能物流",主要通过互联网、物联网，整合物流资源，充分发挥物流资源供应方的效率，而需求方则能够快速获得服务匹配，得到物流支持。

德国工业4.0与我国提出的中国制造2025意义相近。

我国在分析国内外市场的基础上，遵循产业升级与转型的客观规律，编制中长期十年规划，颁布了中国制造2025,其主线是两化深度融合，主攻方向是推进智能制造，主要形式是"互联网+".中国制造2025与德国工业4.0都是在新一轮科技革命和产业变革背景下针对制造业发展提出的战略举措。

作为生产制造企业，我们必须深入学习领会中国制造2025及德国工业4.0的深刻含义，认清形势，改变思维，努力将该项工作推向深入，切实将转型升级决策措施落到实处。

二、考察学习的几点体会和启示德国工业4.0是德国政府提出的一个高科技战略计划。

为了提高德国工业的竞争力，在新一轮工业革命中占领先机，联邦政府投资数亿欧元，大力推进这一战略的实施，可见政府的决心之大、力度之大。

该战略已经得到了德国科研机构和产业界的广泛认同，大部分企业对工业4.0的工作已全面展开。

德国线上研学心得体会1000字

德国线上研学心得体会1000字人生就像一场旅行，不必在乎目的地，只需在乎行走的每一个脚步。

人生由无法预知的大大小小的旅行组成，而今天的我也在其中。

我在这一场德国之旅中一步一个脚印，从风光宜人的莱茵河、美因茨德国角、罗马广场、令人向往的浪漫之都海德堡、老城与广场、新天鹅堡……这些地方，留下了我们的足迹，每一处风景都令人流连。

终于到了研学的这一天，大家都起得非常早，一出宿舍门就看见一排排的大巴车整齐地排放在校门口，令人激动啊！吃完早餐后，每个班级都整齐地在升旗台前列队，并举着自己班级的标志旗，在校领导的组织下，我们陆续上了大巴车。

来到文化创意学校，我们首先体验了一番木活字印刷术。

老师跟我们讲了有关活字印刷术的由来以及方法，并教我们在橡皮砖上刻字。

哈哈，篆刻可是我最擅长的手艺。

然而，拿到刻刀和橡皮砖的那一刻，我才知道，木活字印刷术可不是没有这么简单。

这种刻字即要刻得重，又不能刻错，一刻错，你的整个作品就前功尽弃。

雕刻过程中，我失误了好多次，心里默默想着：我连刻在软软的橡皮砖上都做不好，那古人在木头上刻字，岂不是更辛苦、更难？这是要花多久的时间才可以完成一幅作品啊？我不禁有些敬佩古人，佩服他们的意志，佩服他们的坚持，佩服他们的努力与付出……时间在指尖流过，下午的活动，才艺表演即将开始。

在旅程即将结束之时，我将心中的感慨一一诉诸笔端。

最后一日，我们来到了慕尼黑的玛琳广场，游览了市政厅与双堡圣母教堂。

宏伟的建筑，不同的风格，无不彰显了这个底蕴深厚的国家无法忽视的精神与文化的魅力。

各色的街头艺人，不同风格但深深温暖人心的音乐，无不让人感受到这个城市、这个国家的魅力。

再说说奥林匹克公园与宝马展厅。

奥林匹克公园，外观造型独特，虽然是很早以前建造的，但依旧成为这一类型建筑中的中流砥柱。

虽然并没有进去一饱眼福，但处处无不散发着德国的国力与奥林匹克的精神之深入人心，而宝马展厅亦然如此。

最后不得不说的是慕尼黑王宫和夏宫“宁芬宫”。

德语学习心得体会范文

德语学习心得体会范文对于德语学习，流水式的学习最容易被一个个障碍阻挡住去路，只有集中了充足的水量才会轻而易举地将障碍的堤坝冲开。

下面是小编为大家收集整理的德语学习心得体会范文，欢迎大家阅读。

德语学习心得体会范文篇1 对于刚接触德语的人来说，会认为德语很难，但只要能坚持学上个2-3个月，会慢慢发现德语学起来还是能让人容易接受的。

下面一些心得。

1、首先德语的语法结构十分严谨复杂。

也和英语/中文的语法结构完全不同，中国学生接受起来有点难度，不过如果能够辛苦点，入门以后，还是没有问题滴.所谓难也只是相对而言。

2、德语的发音都是固定的，没有英语那么多音标。

通常英语一个字母在不同的单词里发音不同，必须查看音标才会读，而德语则简单的多，德语没有音标，学懂了德语的26个字母外加三个变元音(，?，?)，所有的德语单词你就可以自己读了，德语就一个字母r的发音较难，因为是靠小舌发音，中国人大多数都不太好发这个音，但多练练，问题还是不大的。

在小语种里，德语并不算是难学的语言，德语属于那种进门难但之后简单的语言，德语一般掌握了阴阳性，动词变位之后，就轻松许多了。

德语与英语都来自罗马语系，很多相像，相似的地方，许多单词拼写都完全一样，所以学过英语的人，更有利于学习德语。

单词我认为和英语相比还是非常容易记，因为你只要会说，就肯定能够拼写出来，德语是一种很有规则的语言，就像德国人的习惯，做什么事都遵循规则。

不过，不管怎么样，学任何语言不付出一定的辛苦是学不好的，反之，只要多说，多练，让这样才能很好地融会贯通。

语言这种东西，没有什么科技含量，就是简单的付出=回报，加油吧!德语学习心得体会范文篇2 从寒假开始学习德语以来，已经在明好学了有1个多月的德语了，从全日制德语学习到周末班德语学习，德语A1的课程已经学完，在德语A1的结课考试上也取得了不错的成绩，用我们蔡老师的话说基础是打好了，后期还需继续努力。

在学习德语的过程中，深深体会到学习的技巧真的特别重要。

德国双元制心得体会

德国双元制心得体味德国双元制是指德国的教育体制中的双重系统，即学术性教育和职业性教育并重的教育模式。

学生在完成学术性教育的同时，也可以选择参预职业性教育，以提前获得实际工作技能和经验。

这种教育体制在德国得到广泛应用，并且取得了显著的成效。

以下是我对德国双元制的心得体味。

首先，德国双元制教育注重学生的个性发展。

在学术性教育方面，学生可以选择自己感兴趣的学科进行深入研究，培养自己的学术能力和创造力。

而在职业性教育方面，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的职业方向，通过实践和实习获得相关的工作经验和技能。

这种个性化的教育模式可以更好地满足学生的需求，培养他们的多元化能力。

其次，德国双元制教育注重实践能力的培养。

在职业性教育中，学生需要参预实际的工作实践，与企业合作，学习解决实际问题的能力。

通过实践，学生可以更好地理解理论知识的应用，培养解决问题和创新的能力。

这种注重实践的教育模式使学生毕业后能够更快地适应工作环境，具备实际工作所需的技能和经验。

再次，德国双元制教育注重学生的职业发展。

在职业性教育中，学生可以选择自己感兴趣和擅长的职业方向进行深入学习和培训。

学生可以通过实习和实践了解自己所选择的职业领域，了解行业的需求和发展趋势。

这种职业导向的教育模式可以匡助学生更好地规划自己的职业发展，增强就业竞争力。

此外，德国双元制教育注重理论与实践的结合。

学生在学术性教育中学习理论知识，而在职业性教育中学习实践技能，两者相辅相成。

这种理论与实践相结合的教育模式可以匡助学生更好地理解和应用所学知识，提高综合素质。

学生通过实践，将理论知识转化为实际能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

总的来说，德国双元制教育体制的优势在于注重学生个性发展、实践能力培养、职业发展和理论与实践的结合。

这种教育模式能够满足学生的多样化需求，培养学生的综合能力，为他们的职业发展奠定良好的基础。

通过学习德国双元制教育的经验，我们可以借鉴其优点，改进我国的教育体制，以培养更多具有创新精神和实践能力的人材。

赴德国学习培训总结

赴德国学习培训总结在过去的几个月里，我有幸能够赴德国进行学习和培训。

这次经历对我来说是非常宝贵和难忘的，我学到了许多东西，并且获得了与德国文化和人民相处的愉快经历。

以下是我对这次德国学习培训的总结。

首先，这次学习培训给我提供了一个了解德国教育系统和学术研究环境的机会。

我参观了多所德国大学，参加了许多学术讲座和研讨会。

通过与德国专家和学者的交流，我深入了解到德国教育注重理论和实践的结合，重视学生独立思考和创新能力的培养。

这对我今后的学习和发展有着重要的启示和指导。

其次，我也有机会参观了一些德国的企业和研究机构，深入了解了德国的科技创新和工业发展。

德国以其工艺精湛和高品质的产品而闻名于世。

通过参观和交流，我了解到德国企业注重质量、效率和创新，严格执行标准和规范，不断追求卓越。

这给我树立了榜样，使我明白了在工作中努力追求卓越和创新的重要性。

此外，我也有幸结识了许多德国人民，与他们建立了深厚的友谊。

他们友好、热情、开放，给予我无私的帮助和指导。

通过与他们的交流，我更加了解了德国人民的价值观和生活态度。

他们注重时间的管理，严谨细致，勤奋努力。

我从他们身上学到了很多，以及如何成为一个更好的人，更有条理和效率的工作。

另外，德国的文化和历史也给我留下了深刻的印象。

我参观了德国的一些历史古迹和博物馆，了解了德国的文化传统和历史背景。

德国拥有丰富多样的文化遗产，融合了不同民族和文化的精华。

这个多元和包容的文化环境给我带来了很大的启示和反思，使我更加珍惜和尊重不同文化之间的交流和融合。

最后，我要感谢所有给我提供学习和培训机会的组织和个人。

他们的支持和帮助使我得以顺利完成这次德国学习培训。

在德国的这段时间里，我学到了很多，不仅仅是学术上的知识，还有与人相处的技巧和经验。

这次经历对于我个人和职业发展都有着重要的影响。

总之，这次赴德国学习培训是一次难得的机会，我从中获益匪浅。

通过与德国专家、学者和人民的交流和互动，我更加了解了德国教育、科技创新和文化传统。

德国培训心得体会(多篇)

德国培训心得体会(多篇)第一篇：“德国职业教育教学法”培训心得体会“德国职业教育教学法”培训心得体会作者:天空浩浪在我校领导的亲切关怀下，我有幸参加，由教育部国际合作与交流司主办，自治区教育厅职称处及自治区教师培训中心承办，广西师范大学职业技术师范学院协办的“德国职业教育教学法“培训班的集训。

经过封闭式的8天培训，我感到成长很大，自己的思维、视野受到前所未有的冲击，也彻底感受到了原汁原味的西方职业教育的独到魅力，以下是我的几点深刻体会：1、德国中等职业教育的模式，几乎都是开放式的教育。

教学环节的设计，跟学生的互动紧密联系。

每一个学生都有机会表现自己的创意、自己个性化的看法，没有人会训斥他们天马行空的荒诞做法和想法，教师给学生的多是表扬、鼓励和肯定。

这对激发学生学习兴趣、维持住他们的学习热情有很大的动力作用。

2、“双元制”办学是一种很好的职业教育模式，值得我们学校借鉴。

双元制学生主体既是学生(在学校)同时又是一名学徒工(在企业)，采用理论和实践一体化教育模式(每周1-2天在学校，3-4天在企业实习)，在学习掌握理论的同时，又到企业具体操作实习，便于学生理解掌握知识，正确运用知识，在学习中掌握技能，在技能操作中又深化知识的理解。

待毕业统考拿到证书后即可到企业顶岗工作(德国的毕业考试及技能操作证书是由行业协会统一组织考试，是学生理论知识和实际操作技能水平的真实体现)。

学生到学校参加教育培训时，己经选择好了就业单位及岗位，这样学习的目的明确，针对性强，学习的积极性也高。

待毕业到企业顶岗工作时，能热爱本职工作，全身心地投入到工作中去，力求做到精益求精。

3、无论是角色扮演法、案例教学法、项目教学法；还是引导文教学法、考察法、微观教学法，都是互相联系、各种方法互用互融，然后共同在尽力使课堂气氛生动活跃、引导学生积极主动去学习上着陆。

结合我校当前的情况，我认为，项目教学法、考察法、微观教学法可以率先在我校的机加工专业进行试点，建立一个教师团队，专门为推广和引进新教学法的业务骨干团队。

德国学习心得体会

德国学习心得体会近年来，越来越多的中国学生选择去德国留学。

德国以其高质量的教育体系和优秀的学术环境而闻名。

作为一个留学生，我有幸在德国学习了一段时间，通过这段经历，我对德国的教育体制有了更深入的了解，并从中收获了许多宝贵的体会。

首先，德国注重学生的自主学习能力的培养。

在德国的学习过程中，教师往往会给予学生更多的自主权，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。

与中国的教育方式相比，德国教育更加注重培养学生的创造力和批判性思维能力。

在课堂上，教师鼓励学生提出问题，进行讨论和辩论，而不是单纯地传授知识。

这种教育方式激发了学生的学习兴趣和思维能力的发展，使我受益匪浅。

其次，德国的教育注重实践与理论相结合。

德国的大学教育注重理论知识的学习，但也非常重视实践的应用。

课程设置中通常包含实践实习、实验等实际操作的机会。

学生有机会将所学的理论知识应用到实践中，通过实际操作来提高专业技能。

这种实践与理论相结合的教学方式，使我在德国的学习中不仅积累了知识，还掌握了实际应用技能，为将来的职业发展打下了坚实的基础。

第三，德国的教育注重学科交叉和综合能力的培养。

在德国的大学中，学生可以在选课过程中跨学科地学习，培养自己的综合素质。

例如，作为一个计算机科学专业的学生，我可以选修其他学科的课程，如经济学、人文学科等，来拓宽自己的知识面。

这种跨学科的学习方式培养了我综合能力的发展，使我在未来的工作中具有更广泛的能力应对不同的挑战。

另外，德国的教育体制非常注重实用性。

德国的课程设置更加注重培养学生的实用技能，使其在毕业后能够快速适应职业生涯。

学校和企业之间的合作也是德国教育的一大特点。

学生在学习过程中有机会参与企业项目实践，与真实职场接触，了解实际工作情况。

这种与企业的合作，为学生提供了实际工作经验，提高了就业竞争力。

最后，德国的教育体制倡导个人发展和自由选择。

在德国，学生可以根据自己的兴趣和能力，在众多专业中自由选择。

学生在大学期间有较大的自主权，可以根据自己的兴趣选择课程和研究方向。

赴德国培训心得体会

赴德国培训心得体会赴德国培训心得体会【篇一：赴德国学习培训心得体会】赴德国学习培训心得体会鞍山市工程技术学校魏槟泽2014年1月，我很荣幸作为鞍山市职教城赴德国培训项目的一员，在不莱梅应用科技大学高等职业技术学院、柏林建筑专业职业学校、巴登-符腾堡州曼海姆双元制职业大学三所学校进行了学习培训和实地考察，此次学习培训，让我受益匪浅、感触良多，对德国的职业教育体制、模式，社会的参与、认同和需求等方面有了比较深刻体会，现将培训学习情况报告如下：一、德国双元制职业教育简介德国的双元制职业教育是在职业教育里提供多元化知识，采用弹性的教育方式，进行职业教育能力的转换的一种教育形式，是由联邦、地方政府与企业三方合作建立的适应德国国情的一种职业教育体制。

这种体制下联邦政府提供法律保障，是体系的基本结构；地方政府提供学校平台，培养公共技能和基础理论知识；企业提供技术和岗位，并拥有职业的要求权，由这三方共同培养出适应社会需求的技能人才。

接受双元制培训的学生，一般必须具备主体中学或实科中学（相当于我国的初中）毕业证书之后，自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业，按照相关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再由行业公会协调分配到相关的职业学校登记取得理论学习资格。

这样他就成为一个双元制职业教育模式下的学生。

他具备双重身份：在学校是学生，在企业是学徒工；他有两个学习受训地点：培训企业和职业学校。

正规双元制毕业的学生不存在就业难的问题，因为要获得学校培训机会前学生必须被某个企业录取作为培训生，这是企业为社会应尽的义务，学生在学校是学生身份，由学校进行管理，每周1-2天在学校进行理论培训，每周3-4天在企业以学徒的身份进行培训，学习时间为3年，毕业时如果通过了工商联合会的考试拿到了技术证书加上本人愿意，就能成为企业的正式员工。

参与到双元制教育的企业要通过政府和公会的相关认证，并有一系列的措施在其参与过程中进行监督，若企业不达标则丧失参与资格，还要缴纳相应的罚金。

德国培训心得体会(精选多篇)

德国培训心得体会目录第一篇：“德国职业教育教学法”培训心得体会第二篇：德国学习心得体会第三篇：德国学习心得体会第四篇：德国职业教育教学法培训心得第五篇：思想品德国培计划心得体会正文第一篇：“德国职业教育教学法”培训心得体会“德国职业教育教学法”培训心得体会作者:天空浩浪在我校领导的亲切关怀下，我有幸参加，由教育部国际合作与交流司主办，自治区教育厅职称处及自治区教师培训中心承办，广西师范大学职业技术师范学院协办的“德国职业教育教学法“培训班的集训。

教学环节的设计，跟学生的互动紧密联系。

每一个学生都有机会表现自己的创意、自己个性化的看法，没有人会训斥他们天马行空的荒诞做法和想法，教师给学生的多是表扬、鼓励和肯定。

这对激发学生学习兴趣、维持住他们的学习热情有很大的动力作用。

2、“双元制”办学是一种很好的职业教育模式，值得我们学校借鉴。

学生到学校参加教育培训时，己经选择好了就业单位及岗位，这样学习的目的明确，针对性强，学习的积极性也高。

待毕业到企业顶岗工作时，能热爱本职工作，全身心地投入到工作中去，力求做到精益求精。

德语课心得体会

德语课心得体会德语，作为一门重要的国际语言，具有广泛的应用价值和学习需求。

在我的德语学习过程中，我参加了德语课程，并积累了一些心得体会。

下面将分享一下我的学习经验和感悟。

一、培养兴趣，保持积极态度学习任何一门语言都需要长期坚持和付出努力。

而兴趣是推动我们持续学习的最大动力。

在德语课程中，我通过与老师和同学的互动，接触到了德国文化和生活的方方面面，使我对德语产生了浓厚的兴趣。

我坚持每天欣赏一些德语歌曲、电影和阅读德语小说，这不仅加深了我的语感，还激发了我对学习德语的热情。

二、合理规划学习时间，多角度学习要想在有限的时间内提升德语水平，合理规划学习时间非常重要。

在课程学习之余，我充分利用碎片时间，通过听德语新闻、看德语纪录片等方式提升听力能力。

同时，我也积极参加语言交流活动，与母语为德语的人士进行口语对话，使我的口语表达能力得到极大的提升。

三、重视语法和词汇积累语法和词汇是语言学习的基础，也是打牢语言基础的关键。

在德语课堂上，老师通过丰富的教学资源和生动的教学方式，帮助我们系统地学习了德语的语法规则和词汇。

除了课堂学习，我也善于利用课外时间，复习和巩固所学的语法和词汇知识。

我通过做语法练习、记忆词根词缀等方式，加深对德语语法结构和词汇的理解。

四、注重阅读和写作训练阅读和写作是提升语言综合应用能力的关键环节。

在德语课程中，老师鼓励我们多读德语文章，扩展词汇量和阅读理解能力。

我通过阅读不同难度的德语书籍、报纸和网站文章，逐渐提高了自己的阅读水平。

同时，写作训练也是不可或缺的一部分。

我积极参与写作任务，锻炼自己的表达能力和写作技巧。

五、积极参与课堂互动，善用资源在德语课堂上，我充分利用课堂资源，积极参与课堂互动。

课堂上，我认真听讲，密切关注老师的示范和解析，及时纠正自己的错误，加深对德语知识的理解。

同时，我也积极与同学交流讨论，互相学习和帮助。

在课外，我善于利用网络和学习软件等资源，找到合适的学习资料和学习工具，丰富学习渠道，提高学习效果。

德国新当代讲座心得体会

一、讲座背景近日，我有幸参加了一场关于德国新当代的讲座。

讲座由德国知名学者、德国新当代文学研究专家主讲，内容涵盖了德国新当代文学的发展历程、主要作家及其作品、文学风格与特点等多个方面。

此次讲座让我对德国新当代文学有了更为深入的了解，也让我对我国与德国文化交流有了更深刻的认识。

二、讲座内容概述1. 德国新当代文学的发展历程讲座首先介绍了德国新当代文学的发展历程。

从19世纪末至20世纪初，德国文学经历了浪漫主义、现实主义、自然主义等思潮的洗礼。

20世纪初，随着第一次世界大战的爆发，德国社会动荡不安，这一时期产生了德国新当代文学。

德国新当代文学以现实主义为基础，关注现实生活，强调文学的社会责任感。

2. 德国新当代文学的主要作家及其作品讲座重点介绍了德国新当代文学的主要作家及其作品。

如托马斯·曼的《布登勃洛克一家》、弗朗茨·卡夫卡的《变形记》、格奥尔格·特拉克尔的《达芬奇》等。

这些作品揭示了社会现实，表现了人性的复杂性，具有很高的文学价值。

3. 德国新当代文学的风格与特点德国新当代文学具有以下风格与特点：（1）关注现实生活：德国新当代文学以现实主义为基础，关注现实生活中的各种现象，如战争、贫困、人性等。

（2）深刻揭示人性：德国新当代文学作品深入剖析人性的复杂性，表现了人在困境中的挣扎与抗争。

（3）独特的艺术手法：德国新当代文学作家善于运用象征、暗示、夸张等手法，使作品更具艺术魅力。

（4）强烈的批判精神：德国新当代文学作家关注社会问题，对现实进行批判，具有强烈的社会责任感。

三、心得体会1. 拓宽视野，了解德国文化通过此次讲座，我对德国新当代文学有了更为全面的认识，拓宽了自己的视野。

德国新当代文学作品所揭示的社会现实、人性问题，以及独特的艺术手法，都让我对我国与德国文化交流有了更深刻的认识。

2. 增强文学素养，提升审美能力德国新当代文学作家以其独特的文学风格和深刻的内涵，为我们提供了丰富的审美体验。

德国老师社会实践课心得体会

德国老师社会实践课心得体会
在德国老师的社会实践课中，我获得了很多宝贵的经验和知识。

这门课程帮助我更深入地了解社会的运作方式，并培养了我的社会意识和社会责任感。

首先，这门课程引导我们去了解不同的社会问题和挑战。

我们通过研究和讨论各种问题，如贫困、环境问题、社会不公平等，了解了这些问题对社会的影响以及可能的解决方案。

这使我意识到，每个人都可以为社会做出贡献，无论是大规模的行动还是小事情。

其次，课程还鼓励我们主动参与社会实践活动。

我们参观了一些社会组织和慈善机构，亲身体验了志愿者工作的重要性。

通过这些实践活动，我亲眼目睹了社会实践的力量，看到了许多人通过自己的努力和奉献来改变社会。

这激发了我希望成为一个有影响力的人的愿望。

此外，课程还重视培养我们的团队合作和沟通能力。

我们经常与同学一起完成小组项目，这要求我们学会倾听和尊重他人的观点，并能够有效地与他人合作。

这些技能在今后的工作和生活中都将非常有用。

最重要的是，这门课程培养了我对社会问题的关注和思考能力。

在过去，我可能只关注自己的事情，但现在我已经学会了去观察并关心周围的人和事情。

通过这门课程，我学到了如何去分析社会问题的根源，并思考可以采取的解决方法。

总的来说，德国老师的社会实践课给我留下了深刻的印象。

我从中获得了对社会问题的认识和思考能力，同时也意识到每个人都可以为社会做出贡献。

我相信这门课程对我未来的发展有着积极的影响，并将继续激励着我为社会做出贡献。

教师德国培训心得体会

教师德国培训心得体会教师德国培训心得体会随着社会的发展和进步，教育事业在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。

作为一名教师，除了拥有扎实的学科知识和教学技巧外，还需要有高尚的师德师风，具备良好的道德修养和职业操守。

为了提高自身的师德水平，我参加了一次德国的教师培训，以下是我在培训中的心得体会。

一、了解德国教师的师德要求在德国，教师的师德要求比较严格，他们认为教师不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和习惯。

德国教师注重学生整体发展，强调培养学生的道德观念、社会责任感和良好的行为习惯等。

师德要求的核心是要做到以身作则，成为学生的榜样。

只有自己本身具备良好的师德素养，才能教育好学生。

二、了解德国教育体系在德国，教育体系相对完善，教育资源相对均衡，尊重教师的教育权威。

教育质量和教育公平被德国视为非常重要的问题，因此德国对教师的师德要求非常高。

培训的过程中，了解了德国教育体系的运作机制和管理体制，让我更加明确了作为一名教师的职责和使命。

三、培养自己的道德修养德国教师认为，教师应该是学生的榜样，要在言传身教中教育引导学生。

在培训中，我意识到了自身的不足，并通过培训提升了自己的道德修养。

我学会了尊重每一个学生的个体差异，并给予每个学生平等的对待。

我也学会了倾听学生的声音，关注学生的成长。

在教学中我懂得了与学生进行良好的亲师沟通，建立良好的师生关系。

这些道德修养的提升使我更加有自信去教育学生。

四、注重学生的综合素质培养德国的教育注重学生的全面发展，强调培养学生的综合素质。

在培训中，我了解到了德国的综合素质评价体系，学会了如何科学地评价学生的学习成果和发展情况。

我也学到了如何在课堂教学中合理设置任务和激发学生的兴趣。

在培训的过程中，我还学会了如何培养学生的创新能力和实践能力，让学生能够主动地探索和学习。

五、培养教育家的视野和思维在德国的培训中，我也学会了如何培养自己的教育家的视野和思维。

德国教育家注重人本主义教育，他们希望教育能够使每个学生都能够发展出自己独特的人格和才能。

学习“两德”的心得体会（2篇）

其次，学习“两德”让我认识到统一对于国家和人民的重要性。德国的统一是一个艰苦而漫长的过程，但经过努力和牺牲，两个德国最终实现了统一。统一不仅仅是领土的统一，更重要的是民族情感和统一的意志。在东德和西德分裂的时期，两个德国之间存在着巨大的分歧和敌意。然而，正是通过促进社会、文化和经济的融合，两个德国才能最终实现统一。这使我意识到，在一个国家中，团结和合作是实现繁荣与发展的基石。没有统一的国家，很难在国际舞台上有足够的影响力，也无法充分发挥国家和人民的潜力。
最后，《两德》还展现了贾宝玉与林黛玉之间的爱情与命运的凄美故事。在贾宝玉和黛玉相识之初，他们没有意识到自己对对方产生了羁素所困扰。黛玉一直没有意识到自己对宝玉的感情，宝玉则对黛玉的身世和病弱感到犹豫。然而，在后来的交往中，他们的爱情逐渐升温，越来越难以割舍。黛玉开始尝试用自己的方式追求属于自己的幸福，她用李纨和宝玉之间的事情来考验宝玉对她的真心。在黛玉死后，宝玉对她的思念与痛苦达到了顶点，他无法释怀地回想起与黛玉的一切点点滴滴。贾府的没落和黛玉的死都成为了他内心深处永远的痛。这段爱情的凄美故事，使人不禁为两人的遭遇而感叹。
最后，学习“两德”让我更加深刻地感受到了人性的伟大。在东德和西德分裂的时期，有许多人经历了巨大的困难和挑战。尽管面临着压迫和剥夺，但他们依然保持着对自由和统一的渴望。他们为了实现自己的理想和愿望付出了巨大的努力，并最终取得了胜利。在这个过程中，许多人以自己的无私奉献和勇气为他人树立了榜样，证明了人性的伟大和坚韧不拔的品质。这使我深信，在困境中，人们的内心力量和信念可以战胜一切困难，实现自己的目标。
首先，《两德》通过对贾宝玉与林黛玉两个人物的描写，表达了深厚的情感和对美的追求。两人最初相遇于庚寅六月十二日的“一会之地”，宝玉见到黛玉的一瞬间，对她的美貌就深深地被吸引。之后，两人在“通灵之地”再度相遇，他们的相见让他们感到了一种心灵的契合与相通，从此，彼此间产生了一种特殊的吸引与情感。他们原本出身于贵族世家，却追求着不同于现实世界的美好和纯净。他们对琴棋书画、花鸟虫鱼等文艺和自然的热爱，展现出他们对美的极致追求。在与黛玉的相处中，贾宝玉在她的影响下渐渐认识到世俗的虚妄与荣华富贵的空虚，因此，他们之间的情感被赋予了更加深刻的哲学意义，成为了《红楼梦》中最具有思想性和情感性的描写之一。

德国工作_心得体会

近年来，随着我国与德国在经济、科技、文化等领域的交流与合作日益深入，越来越多的中国年轻人选择到德国工作、学习。

我有幸在德国度过了一段难忘的工作时光，这段经历让我收获颇丰，下面我将从以下几个方面谈谈我的心得体会。

一、严谨的工作态度德国人以严谨著称，这种精神在工作中表现得尤为明显。

在德国工作，我深刻体会到德国同事对待工作的认真态度。

无论是项目管理、技术创新，还是日常办公，他们都严格按照流程和规范执行。

这种严谨的工作态度让我受益匪浅，也使我逐渐养成了严谨细致的工作习惯。

二、高效的工作方法德国企业注重工作效率，他们善于运用科学的管理方法和先进的工具提高工作效率。

在德国工作，我学会了如何合理安排时间、分配任务，以及如何利用各种资源解决问题。

这些高效的工作方法不仅使我在工作中取得了较好的成绩，也使我更加适应了快节奏的工作环境。

三、团队协作精神德国企业强调团队协作，他们认为一个优秀的团队是实现企业目标的关键。

在德国工作，我学会了如何与不同背景的同事沟通交流，如何在团队中发挥自己的优势，以及如何为团队的成功贡献力量。

这种团队协作精神使我更加注重与他人的合作，提高了我的团队协作能力。

四、终身学习理念德国人崇尚知识，他们把学习视为一种终身的事业。

在德国工作，我感受到了德国同事对知识的渴望和追求。

他们不仅在工作中不断学习新知识、新技术，还积极参加各类培训课程，不断提升自己的综合素质。

这种终身学习的理念使我认识到，只有不断学习才能适应社会的发展，实现个人的价值。

五、文化差异的适应在德国工作，我遇到了许多文化差异带来的挑战。

为了更好地融入当地工作环境，我努力学习德语，了解德国文化。

同时，我也尊重当地的风俗习惯，努力克服文化差异带来的困难。

这段经历使我更加懂得尊重他人、包容多元，也使我成为一个更加开放和包容的人。

总之，在德国工作的经历让我受益匪浅。

我深刻体会到了德国人的严谨、高效、团队协作精神以及终身学习理念。

这些宝贵的经验和感悟将对我的未来发展产生深远的影响。

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德国埃尔福特培训中心学习心得体会
淮海技师学院裴启军
能到德国去接受先进的教育机构的培训，心情非常激动和迫切，8月7日坐飞机到德国的中心城市埃尔福特，第二天开始了为期两周的学习，大家都知道德国是目前世界上经济和科学最发达的国家之一，“德国制造”的标签常常成为高质量的代名词。

德国的职业教育是产品质量的保证，是德国经济发展的柱石。

德国对职业教育的科学研究，正如其职业教育对经济的推动力一样，举世瞩目并始终处于世界领先地位。

两周的时间使我不仅对德国的社会环境、风土人情有了一定的了解，更对德国独树一帜的双元制职业教育模式、学习领域方案、项目与行动导向教学法等颇有感悟，同时又让我有机会与省内其他示范校同行切磋探讨，增进合作与交流。

现将培训情况总结如下：
一、德国简介
德国位于欧洲中部，面积35.7万平方公里，人口8450万，划分为16个联邦州。

德国是经济高度发达的工业国家，社会保障措施齐备，社会治安和生存环境佳。

埃尔福特(Erfurt)是德国中部的一个城市。

坐标50°59′N 11°2′E。

它是图林根州的首府，并是一个有196,500人口的制造业中心。

埃尔福特东北100公里是莱比锡，向西113公里是卡塞尔和向西北180公里是汉诺威。

向外联系则可从慕尼黑转机往埃尔福特机场。

在德国统一之后，埃尔福特是地理上最接近德国中心地带的主要城市。

它位于图林根流域南方，格拉河(安斯域河(Unstrut)支流)宽河谷之内。

在南方，这城市被布满树林的山脉包围。

二、培训安排
我们的培训活动主要在埃尔福特培训中心（ebz）进行。

周一至周二学习安全保护措施和控制技术，周三至周五学习点骰子的制作，次周一制定教学计划，周二至周三教学传感器和液压，周四参观莱比锡的宝马汽车公司，周五学期教学组织、成绩表格、班级学院评定等三、培训主要内容
1．双元制职业教育
“双元制”职业教育学制为2～3.5年, 无入学条件，但一般为主体中学和实科中学毕业生，其智力特征以形象思维为主，培养目标为技术工人。

教学分别在企业和职业学校里交替进行，约2/3时间在企业，1/3时间在学校。

学生在学习期间不仅不交学费, 而且每月还可得到由企业提供的生活津贴及法定社会保险。

学生在企业以“学徒”身份、在职业学校则以“学生”身份接受完整、正规的职业教育。

在德国，除直接从文理中学升入大学的人外，其他人都要接受3—6年不同程度的职业教育和和培训，获得相应的职业技能后才能进入社会参加工作。

因此，在德国的工地、工厂、公司、政府机关，都能看到实习的学生，他们在师傅、教师、上司的指导下，从事与自己所学专业相关的工作，从实践中认识自己，认识社会，运用所学知识，接受锻炼和考验，大多数人在实践中找到了自己的位置，培训结束时可顺利参加工作，少数人会改变自己的初衷，进入更高层次的专业培训或再学习后升入大学深造。

这样就创造了社会选择学生和学生选择社会的机会和环境，有利于学生根据自身特点充分展示和运用自己的才能，为社会更好地服务、做出更大的贡献。

2．学习领域和行动导向
“学习领域”是德国“双元制”职业教育的一种新的课程模式。

所谓“学习领域”就是运用一些确定的结构元素制定新的教学框架计划，具体的职业任务和职业工作通过“学习领域”得到描述，是制定新的教学计划和取消专业系统结构的有效举措。

“学习领域”是一种教育目标规范化、内容和时间分阶段的教学单元，这种教学单元是以职业标准等级和行动过程为
导向的。

其框架教学计划分为基础部分和专业部分，重在发展学生的行为能力。

在单个“学习领域”中，可以综合劳动过程的知识和技能，也包括那些与行为领域没有直接联系的系统知识和专业化内容，从而使专业体系和行为体系并存，课程教学呈现多样化。

具体的学习领域在教学法上由“目标描述”和“内容描述”构成，“目标描述”描述学生在该学习领域要达到的目标，即职业行为能力要素，而“内容介绍”则详细规定框架计划内的教学内容。

实施学习领域首先要重视项目的来源，在项目的设计上应重点培养学生的非专业能力，如自主能力、团队合作能力等；以学生发展方向为基础，以企业实际需要为依据，针对企业的工作或经营过程进行项目的选定。

实施学习领域课程倡导案例教学、项目教学、角色扮演、小组讨论等教学方法，以行动为导向，从具体岗位的实际需要出发，使学生在自己动手实践过程中，掌握职业技能。

四、几点思考
1．加强师资队伍建设。

只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。

我国目前的职教师资来源于师范院校和非师范类普通高校，从学校走向学校，缺少企业经历。

要培养造就一支"双师型"职教师资队伍，可通过以下三条途径对现有师资进行实践培训，一是加大教师实践锻炼力度，鼓励教师多参加专业实践，与企业保持密切联系，不断学习新知识新技术；要求新任专业教师必须先下基层单位实践方可任教；二是尽可能采取多种优惠措施，从基层引进或者聘用技术专业人才；三是鼓励教师参与社会实践、技术推广，增强实践技能。

2．激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。

参加双元制学习的学生在初中学习阶段都有可能参加1~2周的职业教育的预备教育，这样学生在参加职业教育选择专业前对相关职业已有一定的了解，因此选择的培训项目基本都是自己感兴趣的。

针对目前我们的职高生在选择专业上缺少了解、盲目从众，或由于某种原因导致无法选择自己喜欢的专业等因素导致部分学生对所学专业不感兴趣的现状，在可能的情况下可适当允许中职学生在入学一段时间后重新选择专业也是一种可行的办法。

当然更重要的是要求教师在日常教学过程中、在教学项目的选择上、在教学过程的组织上精心设计，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

3．注重培养学生的创新精神。

“双元制”职业教育不仅注重综合职业能力的培养，而且还特别强调关键能力的训练。

这样当职业发生变更或者当劳动组织发生变化时，劳动者不会因为原有的专门知识和技能对新的生产过程及工作组织形式不适应而茫然不知所措，而是能够在变化了的环境中很快地重获得的职业技能和知识。

这就要求我们教师自己要有创新意识，不断的获取新知识，接收新理念，学习新经验，以新的思想和学识启迪学生，在教学过程中充当指导者与咨询者，帮助学生主动地获取知识；同时我们教师要关心热爱每一位学生，尊重激励每一位学生，充分开发使他们的创新潜能。