中考物理命题趋势及复习策略

例：06年重庆课改20．(8分)在一次物理兴趣小组的活动中，张老师为同学们提供了如图11所示器材：图 11
利用这些器材同学们可探究很多物理规律，请从其中选择
你所需要的两组器材(每组都可包括1～8个器材，只填所
选器材的编号)，并针对你所选择的器材提出相对应的两
个探究课题．
(1)选择器材，探究．
(2)选择器材，探究．
图 11
例1.吉林省2006 5．如图l所示，画中人出现了错误判断．以下四幅光路图中，能正确说明产生这一现象原因的是 ( )
例2.2006年北京课改
利用已有的知识解决全新的问题
（05海淀）有一种半导体材料的电阻值随着温度的变化而明显改变，用这种材料制作的电阻称为热敏电阻。

图30是某热敏电阻的阻值随温度变化的图像，小马同学用该热敏电阻和电压表设计了一只测量范围为0～100℃的水温表，图31是这个水温表的原理图，图中的电压表量程为0～3V；定值电阻R0的阻值为lOOΩ。

当水温达到100℃时，要求电压表的示数达到最大值。

(1)根据图像回答该热敏电阻在100℃时的电阻值为多大?
(2)小马同学将电压表的刻度盘改画为指示温度的刻度盘，如果每1O℃画一条刻度线，这个刻度盘的刻度是否均匀?
(3)通过计算说明改画的水温表刻度盘上的0℃应该与电压表刻度盘的什么位置对应?
信息题：
（北京市2006年课改）风洞实验室中可以产生方向水平、速度大小可调节的风，用来研究处在流动气体中物体的受力情况。

将一个套有木球的细直杆放入风洞实验室，球受到的重力为G。

球在杆上运动时，球与杆之间的滑动摩擦力跟它们
之间的压力成正比，比例系数是k。

如图甲所示，将杆沿平行风速的方向固定，调节风速的大小，使球恰能沿杆匀速运动。

再将杆沿竖直方向固定，如图乙所示，将球从杆的上端由静止释放，保持球下滑过程中所受风力与杆处于水平方向时受到的风力大小相同，则球下滑过程中受到的滑动摩擦力为
_________。

图像信息题（以图象、图形、图表为载体的试题包含了丰富的物理信息，综合性强，考察了同学们阅读理解、运用数学工具、以及灵活运用重要物理概念、规律及原理解决问题的能力。

）
例：武汉市2006年课改 25. （４分）小明利用标有“6V 6W”的灯泡L1和“6V 3W”的灯泡L2进行实验。

（1）当L1正常发光时，通过L1的电流为 A。

（2）如图甲所示：Ａ、Ｂ分别为通过灯泡L1和L2中的电流随两端电压变化关系的曲线。

现将两灯连入图乙所示电路中，使其中一个灯泡正常发光时，电路消耗的总功率为W。

L1
L2
A V
S
二、命题的指导思想及原则
初中毕业生的物理学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地反映初中毕业生在物理学习方面所达到的水平。

物理学业考试结果既是作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

②过程与方法的考查
结合与物理学相关的自然、生活和生产中的事实、现象等考查学生的科学探究能力，提倡在一个物理问题情景中涉及提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作中某一要素或若干要素。

在考查学生的科学探究能力的时候，题目的内容可以涉及到上述7个要素中的一个、两个或几个，但不宜过多。

对“过程与方法”的考查可考虑以下几个方面：
●1) 提供日常生活和生产实际中的物理现象，让考生简单
描述物理现象的主要特征，考查考生发现问题、提出问题的能力。

●2)通过信息题，考查考生信息收集能力及能否制定简单的科学探究计划和实验方案。

●3) 考查考生科学探究的基本方法和书面表达能力。

考察学生设计和实施科学实验的能力。

（2004广东）物理课后，小南和小雄将一块铜片和一块锌片插入西红柿，做成了一个“西红柿电池”. 小南和小雄想探究“西红柿电池的电压大小与哪些因素有关”，小雄说：“可能与两金属片之间的距离有关”，小南想了想说：“也可能与两金属片插入西红柿的深度有关”. 为了验证猜想是否正确，他们找来了电压表，连成了如图19所示的电路.
（1）请你选择其中一个猜想，并提出验证的方法：_____（2）目前人们乱扔废旧电池的现象非常普遍，请你针对这种现象，给有关部门提出一条合理建议：
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福州市试题2002年6月6日《海峡都市报》刊登了《货车超限超载、国道不堪重负》一文，报道了“104国道设计使用年限为15年以上，但才使用5年就大修，现已伤痕累累……”（如图所示）。

有些运输单位和个人只顾自己的利益，不顾国家利益，让汽车成倍的超载是损坏路面的直接原因．请你运用所学知识解释汽车严重超载加快路面损坏的原因（只需答出一种合理的原因即可）。