新课预习：九年级上册语文23课《三顾茅庐》知识点

新课预习：九年级上册语文23课《三顾茅庐》知识点
新课预习：九年级上册语文23课《三顾茅庐》知识点
字词
拜谒yè：拜见。

傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

疏shū懒：懒散而不习惯于受拘束。

愧赧：因羞愤而脸红。

如雷贯guàn耳：形容一个人的名声很大。

经世奇才：具有治理天下的卓越才能的人。

思贤如渴：比喻迫切地想招揽有才德的人。

箪dān食壶浆：用箪盛饭，用壶盛浆。

形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。

顿开茅塞sè：比喻忽然开窍，醒悟或明白了一个道理。

作者简介
罗贯中（约1330一约1400），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。

《三国志通俗演义》（简称《三国演义》）是其代表作品，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。

作品梗概
《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。

该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国
的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。

该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。

主题概述
本文详细记叙了刘备第三次到茅庐中拜访诸葛亮，恳请诸葛亮出山的故事，生动形象地塑造了一位求贤若渴、礼贤下士的贤君形象，表现了刘备爱惜人才、为统一大业不遗余力的精神，也展示了诸葛亮的雄才大略与超凡智慧。

文章结构
第一部分（1）：写刘备想第三次拜访诸葛亮，关羽、张飞阻拦，刘备用古人求贤的典故开导他们。

第二部分（2）：写刘备虽然到了诸葛亮的茅庐，诸葛亮却高卧不起。

第三部分（3）：写诸葛亮给刘备分析天下大势，奉献隆中对策。

第四部分（4）：写刘备恳请诸葛亮出山，诸葛亮最终答应了他。

课文解析
1.课文开头关羽和张飞的话语各有什么特点，反映出怎样的人物性格？
关羽虽然反对刘备拜谒诸葛亮，但只是比较委婉地将自己的意见提出来，透着一股大气和修养；同样反对的张飞，他的言语却是粗鲁不堪，表现出他鲁莽、急躁的性格特点。

2.作者多次写到刘备对诸葛亮的谦恭态度，有什么作用？
一方面写出了刘备拜见诸葛亮的诚心和态度，另一方面从侧面反映出了诸葛亮的“不俗”。

3.第③段中刘备说的“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉”这句话有什么作用？
照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。

4.诸葛亮分析天下形势，为刘备指出了哪些策略？
诸葛亮分析天下形势，为刘备指出了三条策略：一是曹操势力大，不可与之抗争；二是团结孙权，作为后援；三是夺取荆、益二州，见机行事，成就大业。

5.从诸葛亮对天下大势的分析，我们可以看出诸葛亮是个怎样的人？。