四年级语文胜似亲人公开课PPT优秀课件
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人教版四年级上册 第六单元习作
彰加 王尊明
从这些画面中你深深的感受到了什么？
他们是亲人吗？
什么是亲人？ 亲人就是跟我们有血缘关系的人。如： 父母、兄弟姐妹……
习作六
《胜似亲人》 这幅作品是王炳炎老师的成
名之作。1970年他来到美丽的湖 南湘西自治州。湘西境内有汉族、 土家族、苗族等30个民族，居民 以土家族、苗族居多。那时的湘 西虽然土地贫瘠，自然灾害频繁， 经济文化十分落后，但画家在那 里体会到了湘西人民的勤劳与朴 实。并画了这样一幅感人的画。 王老师的《胜似亲人》在1984年 全国第六届美展荣获银奖，并被 中国美术馆收藏，参加了中国现 代美术赴前苏联的展出。
呢？
透过画面想一想〔事情的起因〕
有一天，小姑娘
。
(想想事情是怎么发生的？你可以给人 物加上心里想法。〕
联系生活想一想：洗衣服过程 〔事情的经过〕
小姑娘首先
,然后
,
接着
，最后
。
描写洗衣过程，词句宝库供你选用：
动作描写：系、背、蹲、浸、擦、搓、洗、捶、打、 刷、漂 、 拧、展、搭
心理活动：呀，这些衣服可真沉。 奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！ 可我年纪轻，有的是力气。
选个场景写一写：
一、洗衣过程：
有一天，小姑
娘
。(起因〕
被单又厚又重，
。
〔动作描写：系、背、蹲、浸、擦、
搓、洗、捶、打、刷、漂 、 拧、展、
搭
心理活动、神态描写〕
二、搂抱情景：
布置课后习作任务
1、课后把这篇故事按照起因、经过、结果 来完成好。
2、如果你不想写这幅画，也可以写生活中 的真实故事。所写的事可以是自己亲身经历的， 也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清 楚，最好还能写出自己的感奶奶 看到这一幕， 她们会有什 么表情？会 说什么？做 什么？
描写搂抱情景：
动作描写： 老奶奶：颤颤巍巍地走了出来抬起手 用袖口擦了擦眼角
搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍拍 满是皱纹的 脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。 小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。 神态描写： 老奶奶：眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开 的菊花。 小姑娘：不好意思地低下头 嘴巴抿着 小姑娘的两颊飞起了 红云 洋溢着快乐的笑意。 语言描写： 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的 女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？ 孩子，总是让你忙着， 奶奶真过意不去！谢谢你！ 小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要 帮您做更多的事呢！
3、写完以后先读一读，看看有什么不满意
的地方，再听听同学或家长的意见，然后认真
进行修改。
大家按从 人到物的 顺序仔细 观察，先 看画面上 有什么人？
她们的服 饰各有什 么特点? 想想这说 明了什么?
简单说说自己看图后看到的和想到的
苗族老奶奶_____________。〔年龄身体、家庭状况〕
仔细观察 周围的环 境，你看 见了什么？
小姑娘为 老奶奶做 了什么事 让老奶奶 那么感动
彰加 王尊明
从这些画面中你深深的感受到了什么？
他们是亲人吗？
什么是亲人？ 亲人就是跟我们有血缘关系的人。如： 父母、兄弟姐妹……
习作六
《胜似亲人》 这幅作品是王炳炎老师的成
名之作。1970年他来到美丽的湖 南湘西自治州。湘西境内有汉族、 土家族、苗族等30个民族，居民 以土家族、苗族居多。那时的湘 西虽然土地贫瘠，自然灾害频繁， 经济文化十分落后，但画家在那 里体会到了湘西人民的勤劳与朴 实。并画了这样一幅感人的画。 王老师的《胜似亲人》在1984年 全国第六届美展荣获银奖，并被 中国美术馆收藏，参加了中国现 代美术赴前苏联的展出。
呢？
透过画面想一想〔事情的起因〕
有一天，小姑娘
。
(想想事情是怎么发生的？你可以给人 物加上心里想法。〕
联系生活想一想：洗衣服过程 〔事情的经过〕
小姑娘首先
,然后
,
接着
，最后
。
描写洗衣过程，词句宝库供你选用：
动作描写：系、背、蹲、浸、擦、搓、洗、捶、打、 刷、漂 、 拧、展、搭
心理活动：呀，这些衣服可真沉。 奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！ 可我年纪轻，有的是力气。
选个场景写一写：
一、洗衣过程：
有一天，小姑
娘
。(起因〕
被单又厚又重，
。
〔动作描写：系、背、蹲、浸、擦、
搓、洗、捶、打、刷、漂 、 拧、展、
搭
心理活动、神态描写〕
二、搂抱情景：
布置课后习作任务
1、课后把这篇故事按照起因、经过、结果 来完成好。
2、如果你不想写这幅画，也可以写生活中 的真实故事。所写的事可以是自己亲身经历的， 也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清 楚，最好还能写出自己的感奶奶 看到这一幕， 她们会有什 么表情？会 说什么？做 什么？
描写搂抱情景：
动作描写： 老奶奶：颤颤巍巍地走了出来抬起手 用袖口擦了擦眼角
搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍拍 满是皱纹的 脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。 小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。 神态描写： 老奶奶：眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开 的菊花。 小姑娘：不好意思地低下头 嘴巴抿着 小姑娘的两颊飞起了 红云 洋溢着快乐的笑意。 语言描写： 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的 女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？ 孩子，总是让你忙着， 奶奶真过意不去！谢谢你！ 小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要 帮您做更多的事呢！
3、写完以后先读一读，看看有什么不满意
的地方，再听听同学或家长的意见，然后认真
进行修改。
大家按从 人到物的 顺序仔细 观察，先 看画面上 有什么人？
她们的服 饰各有什 么特点? 想想这说 明了什么?
简单说说自己看图后看到的和想到的
苗族老奶奶_____________。〔年龄身体、家庭状况〕
仔细观察 周围的环 境，你看 见了什么？
小姑娘为 老奶奶做 了什么事 让老奶奶 那么感动