氧气说课课件ppt(精选文档)

具备的技能基础：第一单 元的学习，学生已经了解 了常用化学仪器的主要用 途和使用时的注意事项， 学会了药品的取用，但基 本的实验操作不够规范。 在本课题中，有较多的实 验，可以使学生进一步了 解和认识更多仪器，并学 习仪器的规范操作
教法分析
运用多媒体课件
实验法
讨论、归纳法
展示氧气应用图 片，让学生意识 到化学与生活的 关系，激发学生 的学习兴趣，明 确本节课学习内 容，也为氧气物 理性质的学习奠
学法分析
③认识化学反应中的能量变化及一些化
让学生从不同的角度来分析反应类型：化合反应和氧化反应
性质”的辩证规律观点；
具备的技能基础：第一单元的学习，学生已经了解了常用化学仪器的主要用途和使用时的注意事项，学会了药品的取用，但基本的实
验操作不够规范。
具备的认知基础：学生在生物课已经知道氧气的存在和氧气能供给呼吸。
第二单元课题2
氧气
说课人：李园
——说 课 环 节——
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程
板书设计
教材分析
教材的地位和内容
地位
《氧气》是人教 版九年级上册第 二单元课题2的内 容。学生已经学 习了有关空气的 知识并开始系统 的认识物质及其 变化规律
内容
本课题包括氧气的性 质和化合反应、氧化 反应两种基本化学反 应类型两部分。教材 以氧气的性质为核心， 通过氧气所能发生的 一些具体的化学反应， 介绍了化合反应和氧 化反应的基本概念
教学用具：多媒体课件、氧气（五瓶）、木条、硫粉、木炭、铁丝、细沙、燃烧匙、火柴、镊子
自主学习：让学生先按色、嗅、味、状态的顺序去观察氧气，通过自主看书了解氧气的溶解性和密度等物理性质。
本节课通过对氧气化学性质、氧气化学性质有关的实验现象和本节知识的小结和归纳、培养学生对实验现象准确语言描述和归纳概括
自主学习，了解物理性质
实验探究，认识化学性质 小结归纳，探索创新
教学过程
一：导入新课，激发兴趣
文本
导入新课
提出问题
激发兴趣
猜谜语：看不见摸不到，不
香不臭无味道，动物植物都 需要，离开它就活不了—— 打一物质（氧气）。
氧气在我们的生产、 生活中有什么作用？
定基础。
本课题的重点是氧 气化学性质及化合 反应、氧化反应， 这些知识的获得主 要是通过实验、观 察、思考、分析。 教学过程中突出实 验环节，培养学生 观察能力和分析综
合能力
结合实验引导学生 从生成物和反应物 的角度，进一步加 深对化学反应的认 识。让学生从不同 的角度来分析反应 类型：化合反应和
氧化反应
教学重点:
氧气的化学性质，化合 反应、氧化反应的概念
教学难点：
①培养学生观察、思考、分 析的能力； ②培养学生由浅到深，由简 单到复杂逐步认识物质 的能 力
教学用具：多媒体课件、
氧气（五瓶）、木条、硫粉、 木炭、铁丝、细沙、燃烧匙、 火柴、镊子
学情分析
学生情况
具备的认知基础：学生在 生物课已经知道氧气的存 在和氧气能供给呼吸。经 过空气的学习，学生对氧 气的存在有了进一步认识 ，从心理上和知识背景上 都具备了学习本课题的条 件。但是学生对氧气的物 理性质和化学性质以及它 在生产和生活中的用途缺 乏系统了解
验操作不够规范。
合作交流：利用学生分组实验和小组讨论，使学生在 展示氧气应用图片，让学生意识到化学与生活的关系，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习内容，也为氧气物理性质的学习奠定基
础。
《氧气》是人教版沟九年通级上中册第创二单新元课，题2的在内容交。 流中发展，在合作中获得新知识
教学过程
1
导入新课，激发兴趣
教学目标
知识与技能目标：
①知道氧气的化学性质比较活泼； ②理解化合反应、氧化反应； ③认识化学反应中的能量变化及一些化 学反应现象
过程与方法目标：
①学习对实验的观察和描述，从实验中 获取化学信息； ②学习从具体到抽象，从个别到一般的
归纳方法
情感、态度和价值观目标：
①培养实事求是、尊重科学以及事物发 展规律的科学态度 ②逐步树立“性质决定用途，用途体现 性质”的辩证规律观点；
猜谜语：看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了——打一物质（氧气）。
理性质。 问题2：带火星的木条在氧气中能复燃，说明氧气能支持燃烧，还有哪些物质能在氧气中燃烧呢？我们可以怎样进行这些实验？实验过
程中我们应注意观察什么？
通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体。
探究学习：让学生通过做实验探究氧气的化学性质以 本能节力课 。通过对氧气化学性质、氧气化学性质有关的实验现象和本节知识的小结和归纳、培养学生对实验现象准确语言描述和归纳概括
本节课通过对氧气化学性质、氧气化学性质有关的实验现象和本节知识的小结和归纳、培养学生对实验现象准确语言描述和归纳概括
能力。
展示氧气应用图片，让学生意识到化学与生活的关系，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习内容，也为氧气物理性质的学习奠定基
础。
自主学习
但是学生对氧气的物理性质和化学性质以及它在生产和生活中的用途缺乏系统了解
及学会对实验现象的准确描述培养学生的观察能力， 《氧气》是人教版九年级上册第二单元课题2的内容。
教学用具：多媒体课件、氧气（五瓶）、木条、硫粉、木炭、铁丝、细沙、燃烧匙、火柴、镊子
语言表达能力，综合分析能力。 具备的技能基础：第一单元的学习，学生已经了解了常用化学仪器的主要用途和使用时的注意事项，学会了药品的取用，但基本的实
能力。
《氧气》是人教版九年级上册第二单元课题2的内容。
三：实验探究，认识化学性质
硫+氧气
二氧化硫
合作交流
说课人：李园
①知道氧气的化学性质比较活泼；
①培养学生观察、思考、分析的能力；
探究学习 ①培养实事求是、尊重科学以及事物发
猜谜语：看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了——打一物质（氧气）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验探究，认识化学性质
向学生们展示一些氧气用途的图片，引起学生学习氧气的兴趣
本节课通过对氧气化学性质、氧气化学性质有关的实验现象和本节知识的小结和归纳、培养学生对实验现象准确语言描述和归纳概括
能②力理。 解化合反应、自氧化主反应学； 习：让学生先按色、嗅、味、状态的顺序去观 察氧气，通过自主看书了解氧气的溶解性和密度等物 结合实验引导学生从生成物和反应物的角度，进一步加深对化学反应的认识。