统编版小学语文三年级上册第二单元《4.古诗三首 山行》品读释疑课件PPT

通过上节课的学习， 你能说说《山行》这首诗 写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？填一填。
《山行》这首诗写的是 秋天 的景物。从 “ 寒山 ”“ 霜叶红于二月花”看出来的。
山行
【唐】杜 牧
生：产生，生出。
远上寒山石径斜ຫໍສະໝຸດ Baidu白云生处有人家。
寒山：深秋时节的山。
石径：石子小路。
诗意：沿着弯弯曲曲的石子小路登上远处深秋时节 的山，在白云生出的地方有几户人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
“霜叶红于二月花”中的“红于” 可以换成“红如”吗？为什么？
不可以。“红如”指霜叶和二月花一样 “红”，而“红于”用了对比的手法， 写出了枫叶在经历风霜之后，颜色比二 月的花还要艳丽夺目，生机盎然。这也
是作者停车欣赏、流连忘返的原因。
语文要素
《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗， 诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。 作者主要以秋天为主题，以丰富的想象，生动的描写，凝 炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏 胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生 机。激发了我们对大自然的热爱和对大自然的了解，渴望 走进大自然的愿望。
人教版 语文 三年级 上册
品读释疑
先读一读古诗，借助教材中的插图，从总体上了 解诗意；然后抓住难懂的词语，根据注释来理解掌握；
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对于重点诗句，反复诵读，说说三首诗分别是抓住了 秋天的哪些景色进行描写的，并想象诗人笔下的美丽 秋景；仔细品读，体会诗人想要表达的思想感情。
“远”字写出山路的绵长；
远上寒山石径斜，
“斜”字照应句首的“上”字， 写出了高而缓的山势。由于坡度 不大，故可乘车游山。
白云生处有人家。
“生处”可理解为白云形成的地 方，“生”字形象地表现了白云 升腾、缭绕和飘浮的种种动态， 也说明山很高。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
坐：因为。
诗意：停下车来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景，那经 霜的枫叶比二月的花还要红
远眺
山行
寒山 石径 白云 人家
热爱大自然
近观：霜叶红于二月花
《山行》描绘了一幅山林秋色图，表达了 诗人对秋天的热爱之情。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG