崇尚礼仪文化,做文明中学生

崇尚礼仪文化，做文明中学生
陈炎炎
尊敬的各位领导、各位老师、同学们：
大家下午好！
新的学期开始了，周围的一切都充满了朝气蓬勃的气息，同学们的脸上也洋溢着灿烂的笑容，从你们身上我看到的是无比的自信和无穷的希望。

今天，很高兴能与大家在如此优雅的环境中相聚，为大家做这场报告。

我报告的主题是: 崇尚礼仪文化，做文明中学生。

礼仪，我们并不陌生，人与人之间的相互尊重、相互信任、相互理解和支持，就是一种为人处事的礼仪；文化，大家更不陌生，我们天天学的就是知识，就是文化；文明，同学们也应该非常的熟悉，从大家一踏进校门，就在接受着祖国博大精深的上下五千年文明教育。

那么，文明是怎么产生的？它的定义是什么，有哪些具体表现？对人们的成长、生活，以及整个人类的发展产生了什么样的重大影响？与我们中学生又有哪些关系呢？
一、告别不文明行为
今天，就让我们一起来探讨我国的礼仪文化，进行一次文明之旅吧！首先，让我们来看一段视频，请大家认真看，边看边思考，看完短片后，我们大家还有共同探讨。

播放卡通视频：告别十大不文明行为
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通过刚才的视频，以及大家对视频的分析，可以看出大家对礼仪有一定的了解。

现实中，有很多不文明的行为和现象，像随地吐痰，闯红绿灯，随意践踏草坪，乱扔果皮纸屑，聚众斗殴闹事等。

但是，一个人出现不文明的行为，我们并不能说这个人是不文明的，给他贴上“不文明、不道德”的标签。

一个人做出不文明的行为，我们可以进行多种揣测：
第一个原因，可能当事人不知道特定的场合该采取什么样的行为才合适，如同学们踏出学校大门，在社会上会扮演不同的角色，每一种角色都会碰到不同的场合，不同的场合我们的行为必须符合一定的礼仪规范，否则就会闹出很多笑话。

第二个原因，可能当事人虽然知道了什么样的行为是合适的，但是碍于情面，出于从众的压力，而没有做出符合礼仪文明的行为，如老师讲完课问学生：“所有知识点掌握清楚了没有？明白了没有？还有没有什么问题？”实际上，老师正在用提问的方式与学生们交流，学生们应出于礼仪性的予以回应，但常常出现这样的一种局面，老师问完后，下面鸦雀无声，
令老师十分尴尬，可能在所有的同学当中，有少数同学是有很多疑惑的，很想回应老师的话，并请教相关的问题，但是出于从众的心理压力，怕其他的同学责怪自己耽搁大家下课的时间，而并没有勇气迈出这一步，说出自己的心里话，与其他同学一样默不作声。

第三个原因，可能当事人碰到不高兴的事情，心情极度郁闷时，或者当事人非常紧张时，也会做出忽视文明礼仪的行为。

如当大家有困难到老师办公室寻求帮助时，老师正忙于解决紧急的班级事务而无力帮助大家，却没有对大家说一声“对不起”，这就是老师没有做到文明礼仪的要求。

当然，除了以上三种原因之外，我们很多同学对于不文明的行为产生的原因还可以做出很多揣测，这里我们就不一一的进行探讨。

二、礼仪的概念及其深入了解
（一）礼仪的概念
在众多的行为现象中，我们可用文明与不文明，道德与不道德来给他们归类。

那么，在众多的行为当中，我们能不能从大家认可的行为当中，提炼出共性的东西呢？这些共性的东西，就是我们今天要探讨的主题之一，即什么样的行为是文明的，是符合礼仪规范的，是我们中学生应该培养的呢？
礼仪是由两个字组成的，“礼”指礼貌、礼节，“仪”指仪表、仪态。

礼貌、礼节，强调的是我们在交往当中要互相尊重，要讲诚信，要为人谦和。

仪表、仪态则强调我们的服饰要合适得体，举止要端庄大方，说话要温文尔雅等等。

具体来讲，礼仪就是指人们在各种社会交往中，形成的用以美化自身、完善自我、尊重他人的约定俗成的行为规范与准则，指人际交往中的礼貌、礼节、仪表、仪态或是某个仪式的程序场面等，是一种交往的艺术，是一个人待人接物之道。

（二）礼仪的深入了解
现在大家知道礼仪的概念了，有没有同学能讲出有关礼仪文明的故事或者典故呢？古今中外有着很多的文明礼仪故事，这里举两个例子，一个是“张良拜师”，一个是美国总统约翰逊访问泰国时的典型笑话。

故事一：美国总统约翰逊访问泰国时的典型笑话
20世纪60年代，美国总统约翰逊访问泰国。

在受到泰国国王接见时，约翰逊竟毫无顾忌地跷起了二郎腿，脚尖正对着国王，而这种姿势，在泰国是视为侮辱的，因此引起泰国国王的不满。

更为糟糕的是，约翰逊在告别时竟然用得克萨斯州的礼节紧紧拥抱了王后。

在泰国，除了泰国国王外，任何人都不得触及王后，这就使泰国举国哗然。

故事中，美国总统约翰逊的行为，成了涉外交往中的典型笑话，原因就在于他不懂得泰国的相关礼节，不知道入乡随俗的道理。

下面再看另一个故事
故事二：张良拜师
张良是历史上西汉高祖刘邦的军师。

有一天他碰到一个老人，老人故意把他的鞋子掉到桥下，对张良说：“孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾了上来。

但那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上！”张良看是老人，就跪在地上给老人家穿鞋。

老人穿上鞋，走了里把路，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能培养成才的。

5天以后的早上，天一亮，就到这里来同我会面！”张良跪下来说：“是。

”
第五天天刚亮，张良到了下邳桥上。

不料那老人已经等在那里了，见了张良就生气地说：“和老人约会，怎么迟到了？以后的第五天早上再来相会！”说完就离去了。

到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说：“怎么又掉在我后面了？过了五天再早点来！”说完又走了。

到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，等了好久，那老人也来了，他高兴地说：“这样才好。

”然后他拿出一本书来赠与了张良。

原来这本书就是《太公兵法》（辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书）！张良经常熟读，反复地学习、研究。

10年过去了，沛公刘邦率领了几千人马，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他，成为他的部属。

从此张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策，后来成了刘邦运筹帷幄，决胜千里的军师。

刘邦称帝后，封他为留侯。

故事中张良凭借自己良好的文明修养，赢得了高人的赏识，最后再老人的帮助下，成为历史上有名的军师。

这两个例子都是发生在古今中外的名人们身上的例子，那么在现实生活当中，在我们的身边，在我们的学习、生活中，在我们的教室里、阅览室里、食堂里、宿舍里和实验室中，甚至在我们走在校园的路上，都会产生文明或不文明的行为，有没有同学自告奋勇的给大家举些例子呢？
（互动，学生举例子，一男一女，照顾一前一后，两名）
两名同学都讲得非常棒，让我们把热烈的掌声送给他们。

其实，我们学习生活当中的有关文明礼仪的例子很多，不仅仅局限于刚才两名同学所讲的内容。

中学生的文明礼仪，内容非常丰富，我们可以将它们划分为三大类：个人礼仪、学校礼仪和社会礼仪。

下面我们进行深入的了解
1.中学生的个人礼仪
中学生的个人礼仪表现为仪表、言谈、仪态。

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。

清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。

不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。

因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、洗脚，早饭、晚饭后勤刷牙，经常洗头洗澡，讲究梳理勤换衣服鞋袜。

中学生“打扫个人卫生”时，不能在公共场合。

比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。

与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。

”作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表必须符合学校的学习氛围和学生身份，保持大方、得体的仪表。

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

古人说：“言为心声”，就是说，一个人的语言直接反映了他的思想。

语言是心灵的一面镜子，什么样的语言能够反映出什么样的人。

我们说话时声音大小要适宜，语调要平和沉稳，要使用表示尊敬和礼貌的词语，如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。

请人批评时要用“指教”，麻烦别人时要说“打扰”，托人办事时要用“拜托”等等。

中学生要努力养成使用敬语的习惯。

现在我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。

这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

习惯是天使，也是魔鬼。

好习惯可以让人插上翅膀，飞向天堂；坏习惯可以让人铐上锁链，坠入地狱。

说句谢谢，是最容易的语言，可是，在座的各位同学在接受别人的帮助时，我们有没有吝啬我们的“谢谢”呢？“谢谢”两个字，虽然简单，但却体现出一个人是否有礼貌，是否有文明，是否具有良好的品德和素质。

同学们，请从“谢谢”开始，培养我们的好习惯吧！
在中国，语言是一门精深的学问，一个不注意就可能伤害到人们之间的感情，给我们的人际交往带来诸多的困扰。

下面我们看一个有关请客的例子：
请客
有个人请客,看看时间过了,还有一大半的客人没来。

主人心理很焦急,便说:“怎么搞的,该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了,心想:“该来的没来,那我们是不该来的罗?”于是悄悄的走了。

主人一看又走掉好几位客人,越发着急了,便说:“怎么这些不该走的客人,反倒走了呢?”剩下的客人一听,又想:“走了的是不该走的,那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。

最后只剩下一个跟主人较接近的朋友,看了这种尴尬的场面,就劝他说:“你说话前应该先考虑一下,否则说错了,就不容易回来了。

”主人大叫冤枉,急忙解释说:“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火,说:“不是叫他们走,那就是叫我走了。

”说完,头也回地走开了。

这个故事给了我们什么启示?
故事中的主人翁，请客的目的估计是想加深朋友之间的友谊，可是自己饭局上言语使用的不当，使朋友误解了自己的意思，使友谊陷入危机。

可见，现实中，能够正确地文明地使用语言是多么重要。

仪态举止，指一个人交往时的面部神态和行为习惯。

微笑是一种丰富的表情，能够传递出真诚、友好、快乐和一个人交往的意愿，能够拉近人与人之间的距离，在人际交往中具有致命的杀伤力。

上海世博会上，微笑充满了世博会的每一个场馆，洋溢在每一位游客、每一位演员、每一位礼仪小姐、每一位志愿者和每一位工作人员的脸庞上。

他们用微笑营造了快乐的嘉年华，使世博会成为世界人民对上海、对中国的永恒记忆。

（播放志愿者歌曲《世界》）
正如上海世博会中志愿者歌曲那样，“一个拥抱一个世界，你的世界是我们的拥抱；一个微笑一个世界，你的世界是我们的微笑……”希望同学们在学习、生活中，也能把灿烂的微笑，送给身边的每一个人，去彼此享受每一天中的快乐。

良好行为习惯的养成，也是一个人是否有文明的体现。

常言道：“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”。

这既是我国古人对人体姿态美的认识，又体现出人们对保持正确姿态的要求。

现代的中学生要特别注意自己的站姿、坐姿和行姿。

1、站姿：站的基本要求是站直，要像松树一样端直挺拔。

在不同的场合，站姿有不同要求。

在举行升旗仪式或听到国歌奏起时，应保持立正姿势，在文明岗值勤或执行迎宾礼仪任务时，以及在回答老师提问、向老师作报告等情况下，也应采取立正姿势。

2、坐姿：坐，是一种静态造型。

端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。

坐的基本要求是端正。

读书写字还要做到“三个一”(胸离桌一拳，眼离书一尺，握笔处离笔尖一寸)。

有好的坐姿，自己安逸舒适，也会给别人留下端庄稳重的印象。

3、行姿：行的基本要求是如风行水上，具有轻快的自然美。

中学生在校内行走步履要轻快，一般不要疾进、跑动，特别是在教师办公楼和教学楼等处所，步伐更要放轻，以免影响
他人。

两人以上在一起行走时，不要排成横排，也不要攀肩搭背，这样既妨碍他人，又显得不文雅。

2. 中学生的学校礼仪
学校礼仪包括与老师打交道时的礼仪，与身边同学打交道时的礼仪，以及我们在校内公共场所进行社会活动时的礼仪。

教室里与老师接触，是教育者与受教育者的接触，我们要尊师重教；在办公室与老师交谈，老师不仅仅是一个教育者，也是一个管理者，我们要听从老师的教诲，遵守学校的相关规定；在学校里与老师迎面相遇时，热情与老师打招呼，微笑的与老师点头示意，甚至与老师进行一番寒暄，这些都是文明礼仪的具体表现。

同学是朝夕相处的亲密伙伴，携手成长的朋友。

同学之间的感情是建立在互相尊重、互相帮助、互相爱护基础上的。

互相理解、宽容待人，培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

与身边同学接触时，我们要团结同学，帮助同学，服务同学，关心同学，这也是一种礼貌。

当同学成功时，我们的掌声与祝贺，当同学失败时，我们的安慰与鼓励，都是一种文明的行为表现。

我们在学校里生活，应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不拿粉笔头玩，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放。

在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

这些都是同学们可以做到的文明礼仪。

3．中学生的公共礼仪
当我们走出校园面对社会时，大家会扮演着不同的角色，承担着不同的责任，同样需要培养良好的行为习惯，注重自己在公共场所的文明礼仪。

在家里，尊老爱幼；在街道上，不闯红灯，不翻越围栏；在电影院里，保持安静，不大声喧哗；在公汽上，主动让座；超市购物时，不乱拿乱扔乱放乱品尝，遵守缴费秩序……，希望同学们不管是在个人修养方面，还是在学校中，抑或是踏入社会，都能严格要求自己，做出文明人的行为表现，为社会新风尚的树立贡献自己的力量。

三、做文明的中学生
记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。

我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。

”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人违反纪律时的主动制止……。

文明来源于真诚的爱心，爱是人类社会的永恒主题。

没有爱，文明就失去了灵魂，就像断了线的风筝，像迷了航的水手。

我们每位同学都要充满爱心，爱党、爱祖国、爱人民，爱学校，爱老师、爱同学，爱家人、爱朋友、爱自己，爱花草树木、爱鸟兽虫鱼、爱山山水水。

只要我们有了这种爱心，就是一个文明的人，一个高尚的人。

莎士比亚曾说过：生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光。

而我想说的是：当一个人不知道文明、礼貌、纪律为何物时，就犹如鸟儿失去了翅膀，缺少了一点内在的东西，缺少了一些人生的精彩。

而在生活中，校园里，在我们的身边，不乏有这样的现象：校园里，见到老师，不知道问好；生活中没有秩序，不懂得谦让；大庭广众下，开口骂一些不堪入耳的脏话！这难道是礼貌吗？不，这不是！清澈的小河里，干净的宿舍楼转瞬间成为了垃圾的天堂！崭新的门板霎时被破坏得惨不忍睹！这难道是文明吗？不！这不是！平日里，披头散发，不修边幅，长长的指甲中藏污纳垢。

这难道是潇洒吗？不！这不是！
礼仪是一种知识，是一种文化，是一种人的修养，需要不断的学习、实践、巩固和提高。

通过家庭教育、学校教育和自我教育，我们可以懂得什么样的行为是符合文明礼仪的，我们可以改正不文明的行为举止，成为一个有知识、有文化、有涵养的人。

在现实生活中我们应该做到如下几点：
1、举止文明高雅，站、坐、行姿势规范
2、讲究公共卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物
3、遵守纪律，上课专心听讲，举手发言。

规范完成作业。

上课不睡觉，考试不作弊。

4、讲礼仪，文明待人；遇到师长主动问好。

生活中，使用文明用语，坚决不说脏话。

5、讲究个人卫生、衣着整洁、打扮得体、不染发、烫发，不佩戴饰物，不穿奇装异服，不穿拖鞋进学校。

在校期间一律穿校服，不在校园内使用手机等通讯工具，。

6、讲究社会公德，尊老爱幼，保护公物，不吸烟，不喝酒，不赌博，不打架斗殴，不进网吧和游戏室，做一个好学生。

同学们，人不是因为美丽才文明，而是因为文明才美丽。

在这里我倡议大家做到“四个五”：一是“五节约”：节约一度电、一滴水、一粒米、一张纸、一分钱；二是“五提倡”：说话轻声，走路慢行，待人礼貌，讲究卫生，团结进取；三是“五无”：地面无痰迹，室内
无纸屑，桌凳无刻划，墙壁无脚印，出言无脏语；四是“五带”：把礼仪带进学校，把微笑带进校园，把孝敬带回家里，把谦让带入社会，把仁爱带给别人。

同学们，让我们牢记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的古训，遵守《中学生日常行为规范》的准则，从自我做起，从现在做起，从小事做起，关注自己的一言一行，关注身边的每一位同学，关注脚下的每一片绿地……，说文明话，做文明事，当文明人，真正做一个文明守纪的中学生，做一名堂堂正正的中国人！
谢谢大家。