江苏省南京市第三初级中学九年级语文 阅读训练（7） 人教新课标版

初三语文阅读训练（7）
一、阅读下面两首诗，回答问题。

【甲】送杜少府之任蜀川王勃【乙】丹阳送韦参军①严维城阙辅三秦，风烟望五津。

丹阳郭里②送行舟，一别心知两地秋。

与君离别意，同是宦游人。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

海内存知己，天涯若比邻。

注解：①参军，官名。

②丹阳郭里，地名，无为在歧路，儿女共沾巾。

今属江苏，是诗人送别朋友的地方。

1．这两首送别诗的感情基调有什么不同
2．【乙】诗中的“寒鸦飞尽水悠悠”是怎样将诗人的感情表达得含蓄动人的
二、阅读下面文言文，回答问题。

上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏披甲锐兵刃彀弓驽持满。

天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。

”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入营劳军。

”亚夫乃传言：“开壁门。

”壁门士请车骑曰：“将军约：军中不得驰驱。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

1．解释句中加点的词。

①军士吏被．甲（）②天子且．至（）
③将军约．（）④居．无何，上至（）
2．下列句中加点字意义和用法相同的一项是（）
A．已而之．细柳军寡助之．至 B．于．是上乃使使此所谓战胜于．朝廷
C．请以．军礼见因以．为号焉 D．成礼而．去杂然而．前陈者
3．用“/”给下面句子断句，断三处。

军士吏披甲锐兵刃彀弓驽持满
4．用现代汉语翻译下列句子。

①于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”
②介胄之士不拜，请以军礼见。

5．选文表现了周亚夫什么品质
三、阅读小说《掌心化雪》，回答问题。

⑴那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。

⑵大冬天里，雪花飘得紧密，她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。

可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。

她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。

⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。

她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。

突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。

”
⑷她慌张地答：“我不冷。

”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。

她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。

⑸语文课，她拿出课本来，准备做笔记。

语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪，有丰厚的奖品等着你们哦。

”
⑹教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢
⑺很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。

她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。

”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。

加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。

⑻改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。

”这话带着温度，让她为之一暖。

令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。

一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。

⑼奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。

二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。

⑽在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。

她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。

那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她，她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。

⑾后来，她读大学了，她毕业工作了。

她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。

朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。

她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。

”
⑿她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。

在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。

她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。

温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。

1选文第⑵段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析。

2语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖
3选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人
4在⑾⑿段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么
5选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。

四、阅读议论文《读万卷书，行万里路》，回答问题。

①“希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路。

古人讲，既要‘读万卷书’，又要‘行万里路’。

这在一定程度上揭示了人才成长的规律。

古往今来凡成大事者，无不经过
社会实践的历练和艰苦环境的考验。

”在同中国农业大学师生代表座谈时，胡锦涛总书记了这样一番话。

②“读万卷书”，是知识学问的博览。

书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经验的结晶，是冷静可靠的朋友。

所以从小学、中学、大学到参加工作，我们一直都在读书。

既读课内书，又读课外书；既读专业书，又读修身书。

越读越明白，知识就是力量。

读越清楚，“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书”。

③“行万里路”，是实践经验的积累。

物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。

世上有很多的路，而只有自己亲身走过的路，心里最清楚。

种过地，才知道种地的艰辛；做过工，才知道做工的劳苦；跌过跤，才知道摔打的痛楚。

也正是因为有了丰富的人生经历之后，人们才学会了分析和判断，并从中找出一条最适合自己的路。

④“读万卷书”和“行万里路”，是人生不可或缺的两个重要组成部分。

光“读万卷书”，不“行万里路”，那就只能是纸上谈兵。

想的很高，策划的很好，但一到实际上作和生活中，往往处处碰壁。

只“行万里路”，不“读万卷书”，那就更难成大事。

尤其在现代社会，处处讲知识，样样要科技，一个“大老粗”，怎么干得下去所以，“读万卷书”是我们所需要的，“行万里路”也是我们所需要的。

只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。

⑤相对于父辈，现在的青年人大都生长在一个比较优越的环境里。

没有缺过吃，没有缺过穿，没有吃过苦，没有发过愁。

从小到大，一直被关心和照顾。

书倒是读了不少，但路却走得不多。

所以当他们即将走出校门的时候，最重要的任务之一，就是补上“走路”这一课。

勇敢地到基层去，到艰苦的地方去，到广阔的天地去。

把“万卷书”融入到“万里路”上，才能加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力。

⑥比起“读万卷书”来，“行万里路”是一个更加艰难的奋斗历程。

多彩的世界，给我们每个人都设计了一条独特的人生之路。

但眼前的路有千条万条，自己的路究竟在哪里这就需要迈开双腿，一条一条地去试，一条一条地去找。

这一条走不通，再走下一条。

寻找是一种磨练，也是一种积累。

等找到最适合自己走的那一条路的时候，经验就丰富了，信心提高了，成功就不远了。

⑦现在很多大学毕业生都在为找工作奔波。

有的投了简历，石沉大海；有的参加了面试，未破聘用。

但这只是万里征程的第一步。

此处不行，就到彼处；高处不行-，就到低处；闹处不行，就到静处。

说不定，越是偏僻和陌生的地方，越有好风景。

越是在基层，越能够磨练意志、施展才华、增长本领。

任何大事，都从小事起步。

既然读了万卷书，就不怕再走万里路！
1．认真阅读全文，找出表明作者观点的句子。

2．开篇引用胡总书记话的作用是：（1）
（2）
3．你是如何理解“比起‘读万卷书’来，‘行万里路’是一个更加艰难的奋斗历程”这句话的
4．首段中有这样一句话：“古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。

”下列事例中不符合此句观点的一项是（）
A．李时珍跋山涉水、历尽千辛万苦，尝遍百草，数十年如一日搜集整理、笔耕不息，终写成药学巨著《本草纲目》。

B．竺可桢数十年如一日，亲自到室外观测气候，进行记录，为我国气象规律的探索留下了
丰富的第一手资料，成为我国著名科学家。

C．梁启超小时读《史记》能背诵十之八九，善于总结读书方法，他认为读书要分精读和略读，还要熟读成诵、做好读书笔记。

D．司马迁10岁开始“诵古文”，20岁开始游历，到处考察风俗，采集传说，为完成史学巨著《史记》打下坚实基础。

5．陆游说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，读完本文后，请结合文意，谈淡你对这句话的认识。

参考答案
一、1．甲诗：高远旷达（积极乐观），乙诗：凄凉哀愁。

2．示例一：这句诗融情入景（情景交融、借景抒情等），点点寒鸦飞尽，只剩下悠悠江水流向远方，景物中寄寓诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情，含蓄动人。

示例二：这句诗语言精练传神。

如“尽”，诗人长久独立江边，连点点寒鸦都飞尽了还不忍离去，可以看出诗人对友人情意的深长。

或如“悠悠”，写思念之情像悠悠江水一样绵长，言有尽而意无穷。

二、1．被：同“披”且：将要约：规定之：到2．A 3．军士吏披甲/锐兵刃/彀弓驽/持满4．①在这种情况下，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳军士”。

②盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。

5．恪尽职守（忠于职守）军纪严明（治军严整）刚正不阿
1“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望
2⑴这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励
3关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。

4要点：①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会
5“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。

1、只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。

2、（1）引出文章的论题：（2）指出“读万卷书”与“行万里路”的重要性。

（或：强调“读万卷书”与“行万里路”的重要；或：指出深入实践的重要性。

）
4、C
5、①应把读书与实践紧密结合起来。

②仅仅读书，对知识的理解是肤浅的，只有通过实践才能对书本知识有深刻的认识。

③实践是对书本知识的检验（书本知识必须通过实践来检验）。

④懂得了书本知识，有了理论，还要付诸实践。

（答对其中任一要点。