《植物与环境》教学设计

2《植物与环境》教学设计

教学目标：

1、以仙人掌和龟背竹为例，了解耐旱和喜阴植物的特点。

2、知道环境对植物的生长有影响，了解植物适应环境的一

些特征。

3、通过分析沙漠、高山、草原、热带雨林、池塘植物的特

点，知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。

4、培养学生爱护自然，保护环境的意识。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习交流

让学生回忆所学过的生物的分类及其生存所需要的条

件，引出本单元的教学内容----生物与环境，再由几张PPT

图片，引导学生交流思考以下问题：

•你认为在不同的环境里，生长的植物是否相同？

由学生自主交流并总结得出结论。

二、导入新课

四个主题人物观察到在植物园阴生植物区里的植物，其

叶子都是大而绿，而仙人掌没有这样的叶子，引发问题——

仙人掌是种在阴生植物区里的吗？

三、新授

活动一：仙人掌和龟背竹。

1、观察仙人掌的图片，并指导学生仔细分析，根据经验，了解仙人掌生存的环境条件，并自主总结仙人掌的外部形态特征。

2、观察龟背竹的图片，

分析仙人掌与龟背竹的外部特征的差别在哪里？

3、小组讨论：

试着分析仙人掌和龟背竹的形态如何适应各自的生存环境？

活动二：耐旱的本领。

1、明确提出实验要求。

2、引导学生按实验步骤进行。

3、引导观察塑料袋内壁会有什么现象出现？为什么塑料袋的内壁会有水珠？水珠是怎样来的？塑料袋内壁的水珠多与少说明什么？学生思考和分析，得出自己的结论。

•

•提出假设：如果把仙人掌和龟背竹的生存环境换一换，会发生什么呢？

活动三：植物的形态结构与环境。

1、利用实物投影将沙漠、高山、草原、热带雨林、池塘植物群落投影出来。

2、组织学生分组进行观察、比较和讨论。

3、让学生去了解、分析不同环境里的种类、植株的高矮、植物器官的形态等，并记录下来。

4、利用PPT让学生试着分析不同环境里生长的植物。

活动四、拓展

保护植被，保护我们的环境

四、全课小结。

这节课，你有什么感受？

五、课后任务

观察身边的植物。

1、活动前，引导学生分好小组，选好组长，明确活动的目

的和要求。

2、指导学生观察比较植株的高矮，叶子的大小、厚薄等，引导学生思考为什么会这样？

3、指导学生参照课本的样式，填写完整P34页观察报告。

六、板书

生物与环境

动物阳光

植物空气

真菌水分

微生物

仙人掌：干旱地区叶退化为针状或刺状耐旱

龟背竹：阴生植物区叶子大而绿不耐旱

植物的形态结构与其所生存的环境有着密切的联系，相互制约又相互影响。