小学三年级下学期作文语文质量试卷测试卷(答案)

小学三年级下学期作文语文质量试卷测试卷（答案）
1．习作表达
习作。

每一篇童话故事里都有个性鲜明的主角，如卖火柴的小女孩，白雪公主，小猪唏哩呼噜等，如果你成了某个童话故事的主人公，会有什么神奇的经历呢？请把“我变成了——”的题目补充完整，再写一篇作文。

2．
习作。

题目：有趣的游戏
提示：平时，你会和小伙伴玩什么游戏？捉迷藏、吹泡泡、跳皮筋，还是踢毽子、转呼啦圈、老鹰捉小鸡……选一个你最喜欢的游戏写一篇习作，注意把玩游戏的经过写清楚，让大家也来感受你们的快乐。

300字左右。

3．
习作。

题目：这一天，我真
要求：先把题目补充完整，横线上可以填“快乐、骄傲、伤心、后悔”等词语。

然后以此为题，选择一件事写下来。

4．
习作。

你喜欢小动物吗？动物是人类的好朋友，是我们人类的伙伴。

每种动物身上都有自己的特点。

同学们，你喜欢什么动物呢？请拿起笔介绍一种动物吧，题目自拟。

5．
习作。

春夏季节，万物都生机勃勃。

让我们选择一种动物或者植物，走进它，了解它，和它交朋友吧。

请你以《我的动物朋友》或《我的植物朋友》为题写一篇作文。

可以先想一想这种动物或植物的外形（样子）、颜色、特点等。

写作时应试着把你的观察和感受写清楚。

要求：1．注意内容丰富，语句通顺，标点正确。

2．不少于300字。

3．文中不要出现真实的村名、校名、姓名。

6．习作。

小朋友们，咱们身边出现过很多有特点的人，请你结合“小书虫”“乐天派”“运动健将”“故事大王”“热心肠”等词语，回想身边的人，然后选一个写一写吧。

（题目自拟）要求：语句通顺，字体工整，标点符号使用正确。

7．习作。

每一个班级都有很多特点鲜明的同学：爱不停地问为什么的“十万个为什么”，整天笑呵呵
的“乐天派”，一只蚂蚁可以观察半天的“昆虫迷”……请你以《我们班的“______”》为题完成一篇习作，通过一件具体的事例把这位同学的特点介绍清楚。

温馨提示：1．先把题目补充完整。

2．书写工整、规范，内容具体，语句通顺，可以用上平时积累的词、句。

3．文中不允许出现真实的校名、班级名称、人名。

8．习作。

题目：他（她、它）真有趣
提示：本次习作你可以写你身边一个有趣的人，也可以写你熟悉的一种有趣的动物或植物。

要求：把内容写具体，突出“有趣”两个字，语句通顺，书写工整。

【参考答案】
1．范文：
我变成了白雪公主
爱生气的生日快到了，我准备做一个草莓派给他。

“噢，天呀！连一个草莓都没有了！”我围着果园转了三圈，大叫到。

除了发现一个篮子之外，我一无所获。

我空着手回到小木屋，不知为什么，小矮人们正在斥责糊涂蛋。

第二天，我又去果园，依然没有收到草莓，地上洒落了许多草莓叶，篮子被人碰倒了。

不过，里面有许多鲜花。

几天以后，始终没有发现草莓。

“怎么办呢？”我开始发愁了。

生日到了，我只好把那只篮子提回小木屋。

我看到小矮人们手里捧着一个大大的草莓派。

“哦！原来是你们把草莓采光的呀！” “我们还留了一些呢！”小矮人们说。

“可是果园里没有啊？！”我摸了摸脑门。

还没等我把篮子的事情说完，糊涂蛋就冲了出来喊道：“这是我的篮子！”他从篮子里取出贺卡，对爱生气说：“祝你生日快乐！” “呀！”从篮子里蹦出一只小兔子，大家这才明白，原来是小兔子吃光了剩下的草莓。

爱生气看到大家都为他精心地准备生日礼物，高兴极了。

我们脸上也都挂满了笑容。

“醒醒！醒醒！要迟到了！”
唉，我被妈妈叫醒了。

我睁开迷迷糊糊的双眼，回忆着刚才的梦，心想还真有意思。

【详解】本题考查的知识点为想象作文。

同学们在做此类题目时，要严格遵守题干要求，展开合理想象，组织语言写作，千万不要偏离题意。

同学们平时要多给自己留一点“想象”的空间，有意识地锻炼自己的想象能力。

同学们还应该多阅读一些书籍，积累文学知识，不断锻炼自己的阅读能力和写作能力。

这样，我们写起话来就会非常容易。

本题中，我们要想象自己变成了某个童话故事的主人公，所发生的神奇经历。

我们在写作文时一定要语句通顺，表意明确，符合题目规范、要求。

2．有趣的游戏
今天，我们补习班做了一个游戏，叫哑剧表演对对碰。

老师先对我们说游戏规则：一
个同学从老师手中抽一张签。

根据签上的内容进行表演，表演时不能说话，只能用神态、动作让同学们猜猜表演的是什么，如果猜对了，就给予表演者和猜对者掌声鼓励。

游戏开始了。

“你们谁先上来表演？”老师问。

彦昊大声说：“我先来。

”老师答应了，彦昊高兴地走上去，抽了张签，看完纸条，装出正在做作业的样子，写着写着，彦昊突然用说摸了摸脑袋，贤锌说：“是‘思考问题’”“不对。

”老师说。

浩鹏和雨铮同时说：“是‘遇到难题’。

”“对了。

” 老师说。

最有趣的是“猪八戒脚踩西瓜皮”。

浩鹏被老师选中，他抽了一张签，看了看，跟老师说：“我不会。

”“谁再来演一演？”老师问。

博彦说：“老师，让我来做吧！”他看了看纸条，用手摸摸肚皮，假装是“猪八戒”的样子大摇大摆地走着，突然脚一滑，摔了一跤。

全班同学都说是“猪八戒脚踩西瓜皮”。

“答对了。

”老师说。

还有很多表演很出色，我觉得这个游戏真有趣。

【详解】此次作文是命题作文。

从文章的题目看，这是一篇写事的作文。

开头：我们可以写一下这个游戏发生的时间和在什么背景下发生的，来引出作文的话题。

中间：这是本次作文的重点。

我们需要详细的叙述游戏的过程。

注意：一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

要加入一些修辞，使内容更生动。

结尾：点题，收束全文。

谈一谈在游戏中的收获。

3．范文：
这一天，我真快乐
放暑假了，天热得吓人。

我一大清早起来，刷牙、洗脸、吃饭，没事儿干了。

“闲着没事，是吗？”妈妈问，“今天去不去迎丰公动物园玩？”“好！不错！”我乐得一蹦三尺高。

终于可以出发了，我和爸爸妈妈搭9路车去动物园。

到目的地了，我们一走进去就看到一个大大的标志，上面有几只蝴蝶，下面是草，旁边有七个字“我们要爱护动物”。

我们又顺着小路走，看见几只鸟在飞。

难道是丹顶鹤？我正怀疑呢，忽然一只鸟扑棱飞过来，停在我的肩上。

难道这只鸟想啄我不成我把肩膀一甩，那只鸟就被我摔了个“四脚朝天”。

结果逗得旁边的一个小弟弟哈哈大笑。

我一看，原来是国家二级保护动物--朱鹮。

我连忙把它放到架子上，弄好。

我把妈妈手里的票拿过来，想去看看老虎。

我们沿着石边的路往上走，看到的不是气势汹汹的老虎，而是大块头的大象。

我从妈那拿了个香蕉，掰了一段送到大象面前。

我看见大象不是低着头直接把香蕉吃进去，而是用长鼻子把香蕉卷起来，送到嘴里。

呵，还是第一次见到这种吃法呢。

这天，我不仅看到了很多动物，学到了很多知识，还过了一把喂食的瘾呢!
这真是我暑假里快乐的一天！
【详解】本题考查的是半命题作文，结合文段的内容分析，首先补全题目，明确自己要写的课文内容。

然后根据题目列出相应的写作大纲进行写作即可。

开头：点名事件发生的时间、地点和人物，写明事件发生的背景。

过程：对事件进行详细的叙述，写清楚在这一天我做的事情，我的心情，事情发生的经过等。

结尾：对全文进行总结，对文章的主旨进行升华，点名主题，写出我的心情即可。

4．范文：
可爱的小兔子
每天放学时，我总喜欢去我家附近的一家花店，那里摆放着一个铁笼子，里面有几只活泼可爱的小兔子不停地跳来跳去。

小白兔长着一身白白的绒毛，远远看去就像是一团白绒绒、圆滚滚的大雪球。

眼睛就像两颗红色的宝石嵌在白色的绒毛上，红白相间，非常漂亮。

可小灰兔个子比小白兔小一些，眼睛是黑色的，就像在灰色绒球上嵌了几颗乌黑发亮的黑珍珠。

它们小小的鼻子两旁都长着几根翘翘的胡须，一阵微风吹来，胡须还会轻微摆动。

它们也有着很长很长、总是直直地竖起来的耳朵，还有着像花瓣一样的三瓣嘴。

更为有趣的是它们前腿短小，后腿粗大。

哦！我终于明白为什么兔子跑起来这么快、一步能跳得那么远，原来是因为它的后腿粗大，所以蹬跳能力极强，我想它们跑下坡就肯定得变成一个大圆球喽！俗话说，兔子尾巴长不了。

它们的尾巴果真非常的短，有一种搞笑说法，说兔子尾巴很短是因为被鳖咬断的。

小兔子的睡相，真是太可爱了，不仔细看还看不出来是一只兔子呢，我一开始看以为是一个普普通通的小绒球，后来仔细一看，原来是兔子在睡觉，才恍然大悟。

我知道胡萝卜和青菜是小兔子的最爱。

原本在睡觉的小兔，只要一发现嫩嫩绿绿的青菜，就会马上迎上来。

因此我常常拿一些新鲜的叶子引诱他们，它们马上跟踪追击，让我正中下怀。

和小兔玩耍一会儿后，我会将这些美味乖乖地送给它们。

吃东西的时候，小兔三瓣嘴一张一合，配合默契，非常有趣。

这些小家伙细嚼慢咽、有滋有味的吃相，常常逗得我开怀大笑。

吃饱后的小兔，又会在铁笼子里乱蹦乱跳地锻炼身体呢。

这就是我最喜欢的动物——小兔子！
【详解】本题是话题作文，写一种喜爱的小动物，要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小动物习性特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活”起来。

开头介绍自己喜爱的小动物。

中间介绍于小动物的外形特点，重点抓住它的动作进行描写，适当地运用比喻、拟人等修
辞手法。

写作时语句要通顺、流畅。

结尾突出你对它的喜爱之情。

5．我的植物朋友
奶奶家门前有一排松树，它们的树干十分粗壮，树皮长得皱巴巴的，像80岁老奶奶的手，可以看出它们久经风霜。

我经常在树下玩耍，慢慢的我们就成为了好朋友。

春天，它们长高了，变粗了，像针似的叶子一簇簇的向外伸长，在春雨的滋润下，开出了一朵朵黄色的小花，美化了环境，给人们带来了清新的空气。

夏天，火红的太阳炙烤着大地，树木无精打采地垂下脑袋，只有松树伸展着茂密的枝叶，为我撑起一把碧绿的大伞，我在伞下乘凉。

每当微风吹过，树叶沙沙作响，就像在给我讲述一个个古老的故事。

秋天，无论是小草还是树叶，都染上金黄的色彩，一些树木的叶子纷纷飘落，缺少了一些生机。

可是松树却依然郁郁葱葱，树上还挂满了松果！
冬天，北风呼呼地吹着，鹅毛大雪压满了松树的枝条，正如刘桢所写:“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！”它们与风雪对抗，展示着自己顽强的生命力。

松树全身都是宝。

松树叶可以净化空气，树干可以打造精美的家具，松油可以做香熏用来提神醒脑。

松树无私的奉献着自己，它可真是我们人类的好朋友啊！
【详解】本题考查命题的状物作文。

要求以“我的植物朋友”或者“我的动物朋友”为题习作。

想一想你熟悉的一种植物或动物是什么，选择你最喜爱或最熟悉的去写。

植物：在写作前，要将种植物进行认真仔细地观察，观察的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩味道等。

还要抓住特点，有目的地观察。

如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。

总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。

构思指导：开门见山，点明自己最喜爱的植物是什么。

中间具体描写其外貌，注意抓住其外形、生活习性等特点。

注意运用比喻、拟人的修辞手法。

结尾点题，并总结植物的特点。

动物：在写作前，要对它的外形特征及生活习性等观察清楚。

先描写它的外貌，再写动物的生活习性时，除了要抓住特点以外，还要注意顺序，要写清楚小动物先做什么再做什么，然后做什么。

构思指导：开门见山，点明自己最喜爱的动物是什么。

中间具体描写其外貌，注意抓住其外形、生活习性等特点。

注意运用比喻、拟人的修辞手法。

结尾点题，并总结动物的特点。

6．范文：
剪纸达人
我们班的同学个个身怀绝技，但当我看到剪纸这个民间艺术品时，最佩服的还是我们班“剪纸达人”王佳慧同学。

她，是一个心灵手巧的小姑娘，一双炯炯有神的大眼睛，一双灵巧的手，一头乌黑的长发，走起路来一甩一甩的，可精神了！
如果你以为王佳慧只能剪这些那就大错特错了。

只需一把剪刀、一套刻刀和一张彩纸，她便能剪出万千天地，天上飞的，地下跑的.，门上贴的，可都难不倒她！近日，学校在举行艺术活动，其中一个节目就是剪纸展示。

王佳慧参加了这个节目，她展示的是十二生肖剪纸：那老鼠贼头贼脑；老虎张牙舞爪，威猛无比；猴子惟妙惟肖，活蹦乱跳；老牛踏实憨厚，一副勤劳的神态……这些剪纸在县上还获过奖呢！人们看了无不啧啧赞叹！
剪纸看起来简单，做起来可不容易，先开始王佳慧半天也剪不出个像样的东西来，但“一份耕耘一份收货”，她付出了加倍的努力，才有了展现在我们眼前的艺术品。

【详解】本题考查书面表达能力。

题目要求写话题作文，要认真审题，理清文章重点和主题，语句要流畅通顺。

仔细观察周边的同学，找找班上同学的特点，比如手工达人、故事大王、魔方高手等。

开头段可以先介绍这个同学的长相和特点；中间段通过具体的事例介绍他的本领，将事情的起因、经过、结果写清楚，重点写经过，结合语言、动作、心理等描写，能使人物形象更加鲜明生动；结尾段可以谈谈自己对他的印象。

7．我们班的热心肠
李奎十岁了，中等的个子，黄黄的皮肤，留着一个小平头，高高的鼻梁上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，看上去很神气。

他可是我们班出了名的“热心肠”！
早上，同学们正坐在教室里津津有味地早读。

就在这时，我听见后面传来“痛，痛……”的声音。

我回过头一看，只见张庆用手捂着肚子趴在桌上，豆大的汗珠从他的脸颊上滚落下来，嘴里不停地叫着：“痛，好痛啊！”坐在最后一桌的李奎估计也听到了，只见他连忙拿出自己的水杯去给李奎倒来了一杯热开水。

李奎一手扶着张庆，一手拿着水杯，还不停地朝杯子里吹着气，让张庆慢慢地把热水喝下。

过来一会儿，张庆似乎舒服了，脸上露出了一丝笑容，他充满感激地说:“谢谢你！李奎。

”“不客气。

”李奎摇了摇手说，“同学之间本来就应该互相帮助的，这是我应该做的。

”
赠人玫瑰，手有余香。

李奎的热心肠赢得了大家的赞扬，认识他的人没有一个不夸赞的！
【详解】本题考察学生的书面表达能力。

从题干中知道需要从班里选一位性格鲜明的同学，通过一件具体的事例，把这位同学的特点介绍清楚。

要求：1．先把题目补充完整。

2．书写工整、规范，内容具体，语句通顺，可以用上平时积累的词、句。

3．文中不允许出现真实的校名、班级名称、人名。

开头:开门见山(外貌描写对下文描写人物性格起到烘托作用)。

正文:交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。

恰当运用修辞手法，可以使文章语言更加生动形象。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。

8．例文：
他真有趣
在我们班里有这么一个人，他十分有趣，同学们都很喜欢他。

接下来，我就给各位分享一下我这位有趣的朋友的趣事吧。

这位同学名叫小非，今年10岁，他是我们班的“搞笑之王”。

有一次，我们班正在聚精会神地上课，突然，小非以闪电一般的速度站了起来，就像一位即将变身的超人，这让我们不禁笑了起来。

突然，这位“超人”变身了！只见他喊了一声：“小贝贝，小贝贝！”话音刚落，他又以闪电侠一般的速度坐下，就像突然没有了电源的电视一样。

这个过程让原本安安静静的班级变成了菜市场，大家笑得前仰后合，上气不接下气。

过了许久，班级才终于安静下来。

小非改编的东西也十分有趣。

四年级的一个课间，我偶然看到小非的小本子作文，出于好奇，我像个小偷似的偷偷拿走本子，津津有味地看了起来。

上面写道：“买新车，东东！上茅厕，东东！3000万3000万！茅厕新车网，首付只需3000万起！”“哈哈……”这句语句不通的广告让我简直要笑掉了大牙，我甚至为当时的情景改编了一首千年名句：笑声直传三千里，疑是盘古开天地！接着我把小非改编的某豆新车网的这句广告，像发传单似的传遍了整个班级。

时至今日，小非的这句“千古名言”不仅在我们班里火了起来，就连2、4、6班都火了起来。

看来小非改编的东西是真的很有趣啊！
最后，我告诉大家一个秘密，小非其实是“星星的孩子”，也就是我们常说的自闭症，但我想告诉大家，其实“星星的孩子”也可以很有趣！
【详解】本题考查的是命题作文，结合题干的要求进行分析，写出自己身边有趣的人或者动植物都可以，审题可得关键词是“有趣”，具体写出有趣的特点。

注意语言完整流畅，不要谢错别字即可。

开头：点明故事发生的背景，我要写的是谁，是一个什么样的人。

过程：具体写出有趣的体现，什么样的事情，注意加入对人物的语言描写，动作描写等。

结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。