2015新疆教育版语文八上第8课《沙漠奇遇记》word教案2

第八课沙漠奇遇记
班级: 初二（2）班授课时: 2011年11月
课程: 汉语授课老师:
一，课题第八课沙漠奇遇记
二，课时分配一共五课时
第一课时讲解词语
第二课时分析课文
第三课时复述课文，语言项目
第四课时综合练习
第五课时自读课文，口语交际
三．教学目的
1．知识点
（一）听说要求，进一步提高学生的口语交际能力
1．能听懂综合练习中的录音，做出正确答案。

2．根据口语活动的内容，能进行流利的对话和讨论
（二）读写要求，以课文为中心，提高学生的阅读理解和书面表达能力
1．学会全课文生词，能读准写对，并能理解和应用
2．熟读课文，理解全课文的内容，能背诵课文，复述课文大意
3．能掌握课文中的重点句型和语言项目的重点词语，并能说话，在生活中正确运用（三）思想教育方面
通过学习课文，使学生意识到动物是人类的朋友，要保护它们，鸟类使我们天空不再单调，鸟类让我们拥有了幻想的翅膀。

四．教学重点难点
重点：
1．掌握生词的用法，并能用它们来造句，能独做出综合练习和自读课文部分的练习。

2．掌握语言项目列中的重点词语和重点句型的意思，并能用它们来造句。

难点：
1．掌握课文的基本内容，背诵，复述课文。

用自己的话说出来课文大意。

2．能听懂综合练习中的录音内容。

第一课时讲解词语
一．教学课型：讲练课
二．教学方法：讲解法
三．教学手段
课本书，有关文具，辅料等。

四．教学过程
（一）组织教学
1．师生问候
2．由班长用汉语报告学生出勤情况，教师了解学生交作业的情况3．宣布本课的教学目标
（二）复习旧课
1．让两位学生背诵第六课的一，二自然段。

（三）开始新课
检查生词预习情况
让学生朗读生词，齐读，指名读
讲解生词
1．搭（动）：有“支”，“架设”的意思。

例：搭床，搭车
2．袭（动）：冲，闯过去。

例：袭击，偷袭。

3．航（动）：①船，②航行。

例：航远，夜航。

4．添（动）：加，增多。

例：添加，增添。

5．返（动）：回，过来。

例：返回，往返。

6．融（动）: 融合意思。

例：融合，融金。

7．油亮（形）：有光，闪亮。

例：油亮的头发。

（四），布置作业
1．熟读生词，每个词语抄写五遍
2．关键词语每个造两个句子
3．预习课文
第二课时分析课文
一．课型: 讲练课
二．教学方法：谈话法，练习法
三．教学过程
（一）组织教学
1．师生问候
2．由班长用汉语报告学生出勤情况
3．宣布本课的教学目标
（二）检查复习
1．把生词让同学们齐读，指名读。

2．听写词语，让两位学生上黑听写，其他学生下面写。

（三）学习课文
1．检查课文的预习情况，导入性提问
你以前见过小鸟吗？
人和动物的关系是什么关系？
2．朗读课文。

每个人读一段，或领读
3．分段串读，启发学生全篇课文分段。

这篇课文分为六个自然段，四个大段
第一段（第一自然段）
①学生朗读第一段
②讲解第一段的内容
这一段主要讲的是海洋，海洋是无边无际没有任何陆地的植物，动物，只有水，天上有白云。

第二段（第二，的三自然段）
①苹果学生朗读第二段
②讲解第二段的内容
这一段主要讲的是小鸟被台风袭过后无家可归了，然后它好不容易落到船上了。

水手赶它走，可它走不动了，也许是累了。

于是他们结成了朋友。

第三段（第四自然段）
①学生朗读第三段
②讲解第三段的内容
这一段主要讲的是小鸟的外貌，还有小鸟和水手之间的亲密关系，给对方带来的快乐。

第四段（第五，第六自然段）
①学生朗读第三段
②讲解第三段的内容
这一段主要讲的是水手们想把小鸟带走祖国，可小鸟不想跟他们走，因为小鸟也有它的归宿，它还是想留下自己的故乡。

于是水手们把它放了大海的摇篮去。

全课总结
本课的中心思想：本文通过叙述小鸟和水手们的故事，呼叫人们保护动物，同时也描述无论是人还是动物都有自己的归宿，离开自己的归宿他们不能正常过日子。

（四）布置作业
1.熟读课文。

背诵课文的第二段
2.预习语言项目
3.书面作业。

做练习的第二题
第三课时复述课文语言项目
一．课型: 讲练课
二．教学方法：练习法
三．教学过程：
（一）组织教学
1．师生问候
2．检查考勤
3．宣布本节
4．课的教学目标
（二）检查复习
1．朗读课文，全读或分段串读
2．让两位学生背诵课文的第二段
（三）复述课文
鼓励学生用自己的话表达出来课文的内容
（四）讲解语言项目示例
1．给学生解释一下重点词语的意思
①善良（形）：心地纯洁，没有恶意。

例：心地善良、善良的人。

他勤劳善良，任劳
任怨，大家都很喜欢他。

②匀（动）：抽出一部分给别人用。

例：匀些水、匀些食品。

大家可以匀些吃的给
这个小孩。

③搭（动）：有“支”、“架设”、“交接”、“配合”、“乘车”、“乘船”的意思。

搭床、
搭车。

我们可以搭船去河对岸。

④鲜美（形）：鲜艳美好；味道好。

例：味道鲜美、相当鲜美。

这盆花鲜美无比。

⑤毫不（副）一点也不。

例：毫不犹豫、毫不在乎。

⑥浪漫（形）：富有诗意，充满幻想。

⑦光泽（名）：“光泽”是指物体表面上反射出来的亮光。

例：发出光泽、没有光泽。

这茄子看起来有光泽，比较新鲜。

2．给学生解释一下重点句型
①“没有……,只有……”
②
②“当时……时，……便”
③“……可，……”
（五）布置作业
1．继续背诵课文的第二段
2．提前做练习
3．复述课文
第四课时综合练习
一．课型：讲练课
二．教学方法：练习法
三．教具：录音机和磁带
四．教学过程
（一）组织教学
1．师生问候
2．考察出勤
3．宣布本节课的教学目标
（二）检查复习
1．让几位学生复述课文，让他们用自己的语言讲述课文大意
2．让一位学生背诵课文的第二段
3．检查提前做练习的情况
（三）做综合练习
一．听录音，选择正确答案
1．B 2.A 3.A
二．词句练习。

（一）写出下列词语的近义词。

孤单_______ 缓缓 _______ 忽然 _______ 美丽 ______ 奉献_______ 尊敬 _______ 光泽 _______ 善良 ______
（二）词语填空，并选合适的填入下面的句子中。

无家可（）面红耳（）关心（）至
转瞬即（）（）尽全力（）家落户
1.她在大家面前摔了一跤，羞得（）。

2.春天，燕子从遥远的南方飞来，在我们家的屋脊下（）。

3.有的机会（），抓不住就没有了。

4．妈妈对孩子的冷暖总是（），生怕孩子生病。

5.一场洪水过后，房子倒了，他们成了（）的人。

6.运动会上，全班同学( ),为参加比赛的同学呐喊加油。

（三）用加点的词语模仿造句。

1.“没有……,只有……”:
2.“……结成……”:
3．“……当……时，……便……”:
4．“……可……”:
（四）用指定的词语完成句子。

1. 他刚才大喊大叫_____________________。

（乖乖）
2．他的水喝光了，____________________。

（匀）
3. ____________________，所以大家也不理他。

（毫不）
4._____________________,可实现生活并不是这样。

（浪漫）
三．语段练习。

（一）将下列句子连成一段话。

1．他把自己的自然保护区名为“自然之子”。

2．尚明是一家饭店的职员。

3．每到周末，尚明都要骑三四个小时的车，从家里来到这里开荒种树。

4．他在郊区买了一个荒山坡，建立了中国第一个私人自然保护区。

（）
（二）用指定的词语写一段话。

1．小明散步忽然无家可归孤单
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 2．阿孜古丽可爱善良尊敬结成
__________________________________________________________ __________________________________________________________
四．课文练习
（一）根据课文内容回答问题。

1.小鸟为什么落在了木板上？
______________________________________________________________ 2.为什么“小鸟可爱，水手善良”？
______________________________________________________________ 3.小鸟每天都做些什么？
______________________________________________________________ 4.返航时，小鸟怎么了？
______________________________________________________________ 5.水手们为什么决定放了小鸟？
______________________________________________________________ 6.学完《可爱的小鸟》，你有什么感想？
______________________________________________________________
（二）给文中每一段拟一个标题。

例：第一自然段：________________________________
1.第二自然段：_________________________________
2.第三自然段：_________________________________
3.第四自然段：_________________________________
4.第五自然段：_________________________________
（四）布置作业
1.准备回答问题
2.预习自读课文
3.提前做小组讨论
第五课时自读课文口语交际
一，课型：讲练法
二，教学方法：讲解法练习法
三，教学过程
（一）组织教学
1．师生问候
2．检查考勤
3．宣布本节课的教学目标
（二）检查复习
检查自读课文的预习情况和口语交际活动的情况
（三）讲解自读课文后，做关于阅读练习
这篇阅读主要讲的是在课文中的“我”家有一只猫，那只猫既可爱有善于捉老鼠，还会丰富多腔地叫唤。

它要是高兴比谁都温柔可亲。

它若是不高兴啊，无论谁
说多少好话，它一声也不出。

它什么都不怕，总想藏起来。

可是它又那么勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小猫才来我们家刚好满月，腿脚还不稳，已经学会了淘气一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具。

后来胆子越来越大了，它把院子里的花可遭了殃，被它折腾的枝
折花落，课文中的“我”从来不责打它，看它那生气勃勃，天真可爱，喜欢来不及。

（四）做阅读练习
一．找出文中不认识的字，写在下面，再查一查它们的读音和意思。

二．在小组讨论并回答下列问题。

1.你喜欢小动物吗？为什么？
2．动物是人类的朋友，你认为可以做哪些事情来保护野生动物？
（五）口语交际活动。

1．分角色表演口语交际的内容。

（六）布置作业
1．预习第十课的词语。

2．继续背诵课文的第二段。