2021年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)模拟卷二附参考答案

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国家教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿园）
终极模拟卷（二）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.珍珍是个可爱的孩子，当妈妈在她身边时，她能保待愉悦的情绪，对陌生人反
应也比较积极，根据婴儿依恋类型，珍珍的依恋类型属于（）。

A.回避型
B.尤依恋型
C.安全型
D.反抗朋
2.3-4岁幼儿之间发生冲突时（）。

A.能在他人协助下解决C.自己协商解决
B.能在成人的劝解下解决D.无需他人介入解决
3.幼儿园应当制订合理的幼儿�s生活作息制度，两餐间隔时间不得少千（
小时。

A.2.5 C.3.5
B.3.0 D.4.0
4.月月最早发展的是身体中部的动作，后来抓东西会用双臂去够，最后学会了用
7
手腕做舞蹈动作以及会用手指去够东西。

这表明儿童动作发展遵循了()。

A.首尾律及近远律
B.近远律及大小律
C.近远律及从尤意识到有意识的规律
D.首尾律及从无意识到有意识的规律
5 佳鑫小朋友幼儿认为“天黑了就是晚上”，这说明她对时间知觉的认知依靠（）。

A.日历的变化
B.季节的变化
C钟表的行走 D. 生活经验
6.幼儿（）能力的发展主要表现在独立性、坚待性和自控力的发展方面。

A.自我评价
B.自我体验
C自我控制 D. 自我欣赏
7 对幼儿眼外伤的处理，以下做法错误的是（）
A.谷皮、小飞虫等眯眼，让幼儿用力挤眼
B沙子、铁屑等嵌人角膜，迅速送去朕院
C灰尘不小心飞进眼结膜，用干净的棉签轻轻擦拭
D.眼睛被土块击伤，迅速送去医院
8 幼儿参与升国旗、奏国歌等活动，能够发展其（）。

A.理智感
B.道德感
C归属感 D. 成就感
9 幼儿的学习是隐含在各种各样的活动中的，在《丢手绢》中学会了合作，提高
了反应能力，在《接火车》中学会了构建，上述说明幼儿重要的学习方式是（）。

A.听课C做作业
B.读书D.游戏
8
10.在开展“动物动物真可爱”的主题活动中，教师带领幼儿去动物园。

这个主题
活动注意的是()。

A.整合幼儿生活经验C.形式丰富多样
B.给幼儿传授系统知识D.幼儿个体差异
二、简答题（共2道题，每题15分，共30分）
11.简述幼儿园健康检查的目的。

(15分）
12.幼儿园环境创设的菲本原则有哪些(15分）
三、论述题（共1道题，20分）
13.简述幼儿园制定合理生活制度的意义及依据。

(20分）
9
四、材料分析题（阅读材料，并回答问题。

共2小题，每小题20分，共40分）
14.材朴一：3岁的亮亮趁妈妈往收银台上放食物的时候，从旁边货架上抓了一条巧克力糖。

＂亮亮，我给你说过多少遍了，不要动，“妈妈拼开亮亮紧紧握着的小手，拿出了糖并且打了亮亮的手。

亮亮生气了，脸涨得通红，开始哭起来。

材朴二：4岁的东东正站在诱人的糖果架旁边，手里拿着一大包泡泡糖，请求妈妈给他买1个。

“今天不买，“妈妈说，“宝宝看，我专门给你选了麦片，我们得用钱买麦片，现在我们去收银台付钱好吗？“妈妈说着一边从东东手中拿走泡泡糖，放回货架，一边递给他麦片。

东东安静地跟着妈妈去付钱了。

请分析以上两位家长的教养方式。

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15.刘老师组织绘画活动《画画我自己》。

小朋友兴奋地边看镜子边谈论，怎样画自己。

只有明明没有照小镜子，一直看自己衣服上的企鹅图案，想要画小企鹅。

小朋友都开始画了，明明还是低头没有动笔。

刘老师走过未问道：“你怎么不画？”明明怯生生地说：“老师，我不会画自己，我想画衣服上的企鹅，行吗？“老师说：“不行，你先画自己，之后再画其他的段。

“明明很不开心，一会摆弄镜子，一会东张西望，活动结束了，他的画还是一张空白。

(1)根据实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应把握的几个方面，分析该教师的教育行为。

(2)请提出合理的建议。

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五、活动设计题（本大题共1小题，30分）
16.海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神秘的国度。

海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海手生物，是一个充满了神秘色彩的水下世界。

孩子们往往会被这些吸引，也是儿童喜爱表现的对象。

面对这样的美丽世界我们也要教会小朋友保护海洋。

为此，请为大班幼儿“海底世界”设计主题活动。

要求：
(1)写出主题活动“海底世界”的总目标。

(2)根据主题设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。

(3)写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。

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国家教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿园）
终极模拟卷（二）参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】C
【解析】本题考查婴儿依恋的类型——安全型。

安全型儿童，这类儿童与母亲在一起时能舒心地玩玩具，并不总是依附母亲，当母亲离去时，明显地表现出苦恼。

当母亲回来，会立即寻求与母亲的接触，很快平静下来并继续玩游戏；安全型最有利于儿童成长。

安全型依恋是较好的依恋类型。

C项正确。

A、B两项：回避型儿童，母亲（依恋对象）在场或不在场对这类儿童影响不大。

母亲离开时，他们并无特别紧张或忧虑的表现。

母亲回来了，他们往往不予理会，有时也会欢迎母亲的到来，但只是暂时的，接近一下又走开了。

有的人把这类儿童称为“无依恋的儿童”。

与题干不符，排除。

D项：反抗型儿童，这类儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。

如果母亲要离开他，他就会表现出极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。

这类儿童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。

与题干不符，排除。

故正确答案为C。

2.【答案】B
【解析】本题考查《3~6岁儿童学习与发展指南》社会领域的内容。

《3~6岁儿童学习与发展指南》社会领域的子领域“人际交往”的目标2“能与同伴友好相处”中指出，3-4岁幼儿与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解；4-5岁的幼儿与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决；5-6岁的幼儿与同伴发生冲突时能自己协商解决。

B项正确。

A、C、D三项：与题干不符，排除。

故正确答案为B。

3.【答案】C
【解析】本题考查两餐间隔时间。

根据幼儿身体发育的特点，幼儿园要制定正确的
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饮食制度，幼儿进餐必须定时定量，开饭要准时，两餐间隔时间不少于3.5小时。

C项正确。

A、B、D三项：与题干不符，排除。

故正确答案为C。

4.【答案】B
【解析】本题考查幼儿动作的发展。

幼儿动作发展的近远规律是指是从靠近中央部分（头和躯干，即脊椎）的动作先发展，然后再发展边缘部分（臂、手、腿）的动作；大小规律从粗大动作开始，然后才学会比较精细的动作。

B项正确。

A、C、D三项：与题干不符，排除。

故正确答案为B。

5.【答案】D
【解析】本题考查的是时间知觉。

幼儿的时间知觉和生活经验有关。

题干中幼儿认为“天黑了就是晚上”，体现的就是与生活经验相关。

D项正确。

A、B、C三项：与题干不符，排除。

故正确答案为D。

6.【答案】C
【解析】本题考查幼儿自我控制的内容。

幼儿期自我意识的发展主要表现在自我体验、自我评价、自我控制的发展三方面。

自我控制反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力，包括独立性、坚持性和自制力等。

C 项正确。

A 项：自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价。

与题干不符，排除。

B 项：自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心、羞愧感等。

与题干不符，排除。

D 项：为干扰项。

与题干不符，排除。

故正确答案为 C。

7.【答案】A
【考点】学前卫生学——幼儿常见疾病和意外事故的防护——幼儿常见意外事故的防护和急救
【解析】本题考查眼外伤的急救办法。

谷皮、小飞虫等眯眼时，成人应嘱咐幼儿不要用力挤眼、揉眼，以免损伤角膜。

可将其眼睑翻出，用干净的棉签轻轻擦去异物。

A项
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表述错误，当选。

B、C、D三项：对眼外伤的急救办法正确。

与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为B。

8.【答案】C
【解析】本题考查幼儿的社会归属感。

指向社会文化的社会教育内容主要包括社会认知、社会情感和社会归属感。

社会归属感主要包括幼儿对家庭、幼儿园、民族和国家的归属感与认同感，如认识到自己是家庭的一分子。

题干中，升国旗、奏国歌等活动，能够发展其爱祖国的情感，发展其初步的社会归属感。

C项正确。

A项：理智感是指人们认识和追求真理的需要是否得到满足而产生的一种情感。

对别人不道德行为表示出愤怒或谴责“拆”；好奇心，求知欲，最突出的特征是喜欢提问。

与题干不符，排除。

B项：道德感是人们运用一定的道德标准评价自身或他人的行为时所产生的一种情感体验。

与题干不符，排除。

D项：成就感是指一个人做完一件事情或者做一件事情时，为自己所做的事情感到愉快或成功的情感体验。

与题干不符，排除。

故正确答案为C。

9.【答案】D
【解析】本题考查《3-6岁儿童学习与发展指南》内容。

《3-6岁儿童学习与发展指南》说明部分提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。

”D 项正确。

A、B、C三项：均不符合幼儿的学习方式特点。

与题干不符，排除。

故正确答案为D。

10.【答案】A
【解析】本题考查主题活动的特点。

幼儿园主题活动的特点是：整合各种教育资源；知识之间的横向联系；生活化、游戏化的学习；富有弹性的计划；需要遵循儿童“前学科”知识经验的建构规律。

题干中，开展活动时，带领幼儿去动物园，多与幼儿的生活相联系，儿童比较感兴趣，故这个主题活动整合幼儿生活经验。

A项正确。

B项：题干中没有体现给幼儿传授系统知识，与题干不符，排除。

C项：题干中体现了幼儿的生活经验，并没有体现形式多样，与题干不符，排除。

D项：为干扰项，与题干不符，排除。

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故正确答案为A。

二、简答题
11.【参考答案】
健康检查是指对健康幼儿定期或不定期地进行体格检查。

其目的在于：
（1）及时掌握幼儿身体发育状况和健康状况。

（2）当幼儿出现发育不正常或疾病的症状时，及时地加以补救或治疗，以便做到对疾病的早发现、早预防、早隔离、早治疗。

12.【参考答案】
（1）环境与教育目标一致的原则。

（2）适宜性原则。

（3）幼儿参与性原则。

（4）开放性原则。

（5）经济性原则。

（6）安全性原则。

三、论述题
13.【参考答案】
（1）制定合理生活制度的意义：
幼儿园的生活制度是指科学地把幼儿每日在园内的主要活动，如入园、进餐、睡眠、游戏、户外活动、教育活动、离园等在时间和顺序上合理地固定下来，并形成一种制度。

幼儿园制定并实施合理的生活制度，可以使幼儿在园内的生活既丰富多彩，又有规律性。

主要体现在以下四方面：
①常规可以培养幼儿的生活规律，养成良好的行为习惯；
②常规可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活；
③常规可以培养幼儿的自律能力，维持班级的秩序；
④常规能够增强幼儿的安全感，有助于幼儿健康成长。

（2）制定生活制度的依据：
幼儿园在制定生活制度时，必须综合地考虑各种因素，制定出既切合本园实际情况，14
又符合幼儿发展特点的合理的生活制度。

一般来说，在制定生活制度时主要依据以下几个方面：
①制定合理生活制度；
②根据幼儿的生理活动特点安排活动；
③根据幼儿的生理活动特点安排活动；
④根据家长的需要，安排幼儿入园和离园的时间。

四、材料分析题
14.【参考答案】
（1）材料一，亮亮的家长属于专制型家长。

在专制型的家庭中，父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少。

对孩子过多地干预和禁止，对子女态度简单粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，对孩子的合理要求不予满足，不支持孩子的兴趣爱好，更不允许孩子对父母的决定和规则有不同的表示。

亮亮妈妈采用严厉训导的方式时孩子就会拒绝反抗。

（2）材料二，东东的家长属于民主型家长。

在民主型的家庭中，父母对孩子是慈祥的、诚恳的，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持孩子的兴趣爱好；同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而合理的要求，将控制、引导性的训练与积极鼓励孩子的自主性和独立性相结合。

东东妈妈采用充满温暖和爱的方式提出要求时孩子更乐于合作。

（3）以上两位母亲采用不同的教养方式，对儿童产生的影响也是不同的：间是互动的，如果孩子合作听话，父母则更可能表现出温柔而有耐心：如果孩子反抗给父母造成了压力，父母可能会增加对孩子的惩罚，这便孩子更加不守规矩。

父母成其他主要家庭成员与儿童之间的互动会促进或阻碍儿童的心理成长。

以上就是我的分析。

15.【参考答案】
（1）实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握以下几个方面：
①关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，不应片面追求某一方面或几方面的发展。

教师要求明明按照老师的要求画画，忽了幼儿的个人需求，导致明明很不开心，甚至浪费了整节活动时间，这是忽幼儿学习与发展整体性的表现。

②尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿按照自身的发展速度和水平，呈现出发展“阶
梯”，教师切忌“一刀切”，用一种教学目标要求所有学生。

③理解幼儿的学习方式和特点。

教师应创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，而材料中的教师显然忽了明明的学习特点与方式。

④重视幼儿的学习品质。

幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。

要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

材料中的教师没有帮助明明来学习画自己，简单地阻止明明画企鹅的要求显然是不合理的。

（2）在教学活动过程中，教师应该以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

五、活动设计题
【参考答案】
主题活动名称：大班主题活动——海底世界
活动总目标：
1.认识各种海洋生物，知道海洋生物多样性。

2.能提起对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3.学习用不同的艺术手法对自己的作品进行表现。

4.体会海洋环境保护的重要性，喜爱海底世界。

子活动一大班艺术领域绘画活动——《美丽的海洋》
一、活动目标
1、认识各式各样的海洋生物，感知鱼的外形及色彩之美。

2、通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，进行大胆夸张的表现。

并用自己喜欢的方式装饰鱼。

3、动手绘画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养热爱大自然的情感，激发环保的意识。

二、活动准备
1.物质准备：海洋生物的照片或图片、油画棒、教师范画等。

2.经验准备：幼儿去过海洋馆。

三、活动过程
（一）导入——欣赏、讨论海底世界照片
教师出示海底世界照片或图片，引发幼儿的兴趣。

提问：照片上有什么？这是什么地方？海底世界有什么？出示范例，幼儿观察。

（二）活动展开
1.教师出示各种鱼的照片，对比受到海洋污染的鱼和没有受到海洋污染的鱼，幼儿观察不同鱼类的区别。

2.教师出示教师想象海洋世界的范画，进行讲解，幼儿分组讨论要自己要画的海洋世界里的鱼，讨论作画步骤。

3.介绍绘画的材料和颜色幼儿进行自主绘画，教师巡回指导，引导幼儿充分发挥想象力画出美丽的没有受到海洋污染的鱼，用不同的颜色，线条，画花纹给自己的鱼进行装饰。

鼓励幼儿大胆地画出各种奇特的海洋。

同时引导幼儿构思情节，合理安排画面。

（三）活动结束
作品展示、交流、评价。

幼儿探讨海洋保护的重要性。

四、活动延伸
带领幼儿到手工区，把画的图画做成窗饰品。

子活动二大班科学领域认知活动——《鱼长什么样》
活动目标：
1、了解鱼类的主要特征。

(身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，用卵繁殖后代终生离不开水)。

2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。

发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

子活动三大班语言领域故事活动——《鱼儿搬家》
活动目标：
1、感知故事中不同角色的特点，理解故事内容。

2、能用较完整、连贯的语言说明鱼儿搬家的原因，能进行角色扮演体会情感。

3、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸福有同情和爱护小动物的情感。