高考复习古诗词专题学案：多情自古伤离别——送别诗人教课标版优质教案

多情自古伤分别
送别诗
一、学习目标
、送别诗的常有内容；
、送别诗的常用手法；
、稳固规范答题方法。

二、经典精析
雨霖铃
长葛市一高
高三语文组柳永
寒蝉凄凉，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，迷恋处、兰舟催发。

执手
相看泪眼，竟无语凝噎。

念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤分别。

更那堪、冷淡清秋节。

今宵酒醒哪处？杨柳岸、晨风残月。

此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情，更与何人说？
问题．联合诗句，联系意象，简析这首词情形交融的写法。

问题．“今宵酒醒哪处，杨柳岸晨风残月”这两句为何会成为千古名句，它
们幸亏哪里？
赏析
柳永多作慢词，擅长铺叙。

此词表现作者离京南下时长亭送其他情形。

上片
纪别，从日暮雨歇，送别都门，设帐饯行，到兰舟摧发，泪眼相对，执手辞别，挨
次层层描绘离其他场面和两方惜其他神态，如同一首带有故事性的剧曲，展现
了令人悲伤惨目的一幕。

下片述怀，承“念”字而来，假想别后情形。

‘多情自古伤
分别，那堪冷淡清秋节。

念宵酒酲哪处，杨柳岸、晨风残月’ 。

上二句点出分别冷淡，‘今宵”二句，乃就上二句意染之” 。

“今宵酒醒哪处”，遥接上片“帐饮” ，足见固然“无绪”却仍借酒浇愁致使陶醉；“杨柳岸、晨风残月” ，则集中了一系列极易触动离愁的意象，创建出一个凄冷清落的怀人境地。

“此去”以下，以情会景，放笔
挺写，不嫌重拙，由“今宵”想到“经年” ，由“千里烟波”想到“千种风情”，由“无语凝噎”想到“更与何人说” ，回环来去又一气贯注地抒写了“相见时难别亦难”的不尽愁思。

三：高考链接
、阅读下边这首词，按要求作答。

（天津卷）
鹧鸪天送廓之秋试①
宋辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。

春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。

鹏北海，凤旭日。

又携书剑路茫茫。

明年这天青云去，却笑人间举子忙。

【注】①秋试：科举时代举行的考试。

②白苎：用白色苎麻织成的布。

③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。

（）“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你如何的感觉？（分）
（）“鹏北海，凤旭日。

又携书剑路茫茫”如何表现了辛词的豪迈特色？（分）（）请举一例剖析本词虚实相生的艺术手法。

（分）
、阅读下边的诗歌，达成后边题目。

（福建卷）（分）
送何遁隐士归蜀
宋梅尧臣
春风入树绿，幼稚望柴扉。

远壑杜鹃①响，前山蜀客归。

到家逢燕社，下马浣征衣。

整天自临水，应知已息机②。

【注】①杜鹃：别名子规。

②息机：挣脱繁琐事务，停止世俗活动。

（）请简要剖析首句中“绿”字的妙处。

（分）
（）三、四两联是如何借助想象之景来抒发感情的？请简要赏析。

（分）
四、牛刀小试
阅读下边诗歌，回答下列问题。

送友人李白
青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，夕阳故人情。

招手自兹去，萧萧班马①鸣。

【注】①：“萧萧班马”出自《诗经》。

班马：离群之马。

（）首联用什么词语勾画出如何的画面？
（）颈联用如何的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
五、知识累积
一、常有主题偏向
第一，直接抒写悲伤愁怨、缠绵悱恻的惜别恨别之情。

如李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、柳永的《雨霖铃》、王维的《送元二使安西》等。

第二，借诗吐胸中积愤或表示心志的。

如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“一片冰心在玉壶”是诗眼，诗人从清亮无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮贞洁的冰
心以告慰友人，表示自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。

第三，重在劝勉、宽慰的。

由于是知己，说话才朴素而豪迈，又因分离，才
以希望为安慰，于安慰之中倾注信心和力量。

如：王勃《送杜少府之任蜀川》、高适的《别董大》。

第四，分别诗词中也有明亮乐观之作，以壮语慰别，表现诗人阔大的胸怀，并
富含人生真理。

如：欧阳修《别滁》“花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。

我亦且
如常日醉，莫教弦管作离声。

”（注：作者于庆历五年（）八月贬为滁州知州，做
了两年多地方官。

庆历八年改任扬州知州，滁州父老亲故为作者饯行，本诗即写当
时情形。

）
第五，综合型的，既含分别之情，又有出身命运之感，或兼安慰警告之意。

这种送别诗内涵丰富，表意的重视点也不显然。

小结：古代送别诗一般表达对友人的迷恋、关心，或对友人的欣慰，对友人
的想念，表达自己的志节，恋恋不舍，分别后自己的孤寂、难过、落寞。

二、常用抒怀手法
送别诗主要借景抒写分别之情，所以常用抒怀方法有：
1、直接抒怀
2、间接抒怀： () 借物抒怀。

（) 借景抒怀（寓情于景、情形交融） () 以乐景衬
哀情。

送别环境千差万别，有凄风苦雨中的送别，也有吉日良辰中的分别。

写凄
风苦雨诚然能够衬托分离之苦，写吉日良辰又何尝不可以反衬离人的烦恼。

风景
越美，越显出欢聚的可恋和离其他尴尬，美好风景反倒成为添愁增恨的要素了，
这样浑《谢亭送别》。

() 想象（虚写）。

送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，大略是想象分别后
朋友行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中的愁苦心情，更主要的则展现了自己对朋
友的迷恋和关切。

三、送别诗中常有意象
（一）风俗类意象：
、柳（折柳送别）它源于《诗经 ?小雅 ?采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，先人喜爱折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。

折柳送其他风俗产生于汉代，产生原由大概有三点：一则，千头万绪的柳条随风飞舞与离人千头万绪、
斩不停、理还乱的离愁特别相像。

二则，“柳”与“留”谐音，所以折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。

三则，柳枝有随处而生的习惯，折柳相赠还有祝福友人在异地
异乡生活顺利、繁荣昌盛之意。

、酒（喝酒饯别）先人分别多摆宴饯行，酒在调解愁绪以外，还饱含着深深的
祝福。

如：王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不可欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写分离之情。

所以很多分别诗，都飘散着浓浓的酒香，酒里充盈着亲情、友谊。

（二）时间意象：
、日暮送别诗中常出现“日暮”、“夕阳”、“夕阳”、“暮雪”、“暮钟”等表示夜晚
时分的词语。

并不是诗人喜爱夜晚时分送别，而是分离这种悲伤的感情与暮色模
糊中的苍莽感相协调。

而且，夜晚时分会陪伴着飞鸟归林、鱼沉潭底，关于远离
家乡的游子征夫来说，更能勾起流浪之人的离情别绪。

4、月亮月亮也是送别诗歌中常有的意象，月光给人的感觉是模糊、迷离、苍
凉的，这与深沉悠久、委宛悲伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思
亲的象征义，因此先人常借月抒怀。

经过月亮的衬托，抽象的别情更显得感人深
长。

（三）空间意象：
长亭短亭南浦谢亭灞陵亭劳劳亭
小结：我们在鉴赏送别诗时，除了掌握以上的知识和方法外，还应认识作者、
作品风格及创作背景等。

做到知人论世，体察诗情。

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生活不是等候风暴过去，而是学会在雨中载歌载舞,不要去考虑自己能够走多快，只需知道自己在不停努力向前就行，路对了，成功就不远了。

放弃了，就不应懊悔。

失掉了，就不应回想。

放下该
放下，退出那没结局的剧。

我们需要一点点的眼泪去洗掉眼中的迷雾，一点点的拥抱去疗愈受伤的心，一点点的歇息去持续前行,少壮不努力，老大徒伤悲,每一个人的人生都是不相同的，处相同的位
置，也是有人哭，有人笑，有人缄默。

穷人缺什么：表面缺资本，实质缺野心，脑子缺观点，时机缺认识，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力世界上最聪慧的人是借用他人撞的头破血流的经
验作为自己的经验，世界上最愚笨的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验,不要抱着过去不放，拒绝新的观点和挑战,每一个人都有退休的一天，但其实不是每一个人都能拥有退休后的保障。

感觉为
时已晚的时候，恰好是最早的时候,勿将今天之事拖到明天,学习时的苦痛是临时的，未学到的难过是平生的,学习这件事，不是缺少时间，而是缺少努力, 幸福也许不排名次，学习其实不是人生的所有。

但既然连人生的一部分——学习也没法征服，还可以做什么呢.。