医生个人的进修计划

医生个人的进修计划

医生个人的进修方案

医生个人的进修方案

一、第一个月：

1、第一天由进修生自己提出进修需求，列出个人方案。

2、第一周生疏环境。看老师做评估及治疗，不接诊新病人。

3、其次周开头和带教老师一起评估及治疗患者。

4、了解并学习ST诊疗流程、ST病例争辩制度、出诊制度、学习授课制度、三级管理制度、实习生管理制度、进修生管理制度、病历书写制度等。

5、第一个月了解障碍类型：失语症、构音障碍、语言发育迟缓、口吃、吞咽障碍、认知障碍等。包括脑卒中、脑外伤、脑瘫、脑炎、听力障碍、自闭症、智力障碍、帕金森、老年痴呆、头颈部肿瘤、退化性疾病及其他神经肌肉疾病等所致言语-语言-吞咽-认知障碍的诊断、评价和治疗。

6、了解并学习操作语言治疗相关仪器。

7、了解并学习病人管理，包括每一个病人从入院到出院、出院后的管理流程。

8、了解并学习病历书写，在带教老师的指导下完成各种语言障碍的评估书写。

9、购买全部语言治疗相关书籍，上班将问题随时记录并查找答案，接诊哪种患者回去后便看相关书籍。

10、了解并学习语言治疗室建设：包括人员、硬件及软件设备、治疗工具、管理、宣扬等。

11、了解并学习如何与医生、护士、其他治疗师亲热合作，Team work形式更好的为病患服务。加强与兄弟科室的沟通、联系紧密，合作开展各项语言、吞咽治疗工作。了解并学习如何建立语言、吞咽治疗工作小组。

12、了解并学习与患者及家属沟通技巧，重视患者的家庭指导、关注患者回家后的生活，制定长期方案，了解并学习电话随访、网上随访工作。

13、参加读书报告会、小组争辩会：带教老师指导分析病历及专业学问共享。

14、书写语言治疗室建设及语言治疗建议1份。

二、其次个月：

1、能娴熟把握全部语言障碍的治疗流程、鉴别诊断、评估及治疗，能灵敏运用评估技巧，

2、娴熟操作语言治疗相关仪器。

3、生疏病人管理，生疏一个病人从入院到出院、出院后的管理流程。

4、生疏病历书写，能很好的完成各种语言障碍的评估书写。

5、生疏并学习语言治疗室建设：包括人员、硬件及软件设备、治疗工具、管理、宣扬等。

6、生疏如何与医生、护士、其他治疗师亲热合作，Team work形

式更好的为病患服务。加强与兄弟科室的沟通、联系紧密，合作开展各项语言、吞咽治疗工作。生疏如何建立语言、吞咽治疗工作小组。

7、生疏与患者及家属沟通技巧，重视患者的家庭指导、关注患者回家后的生活，制定长期方案，生疏电话随访、网上随访工作。

8、读书报告会：单独分析2份病历、2次专业学问共享。

三、第三个月：

1、进一步巩固以上理念、理论、操作等。

2、接受考核：

(1) 理论考核1次。

(2) 操作考核2次。

(3) PPT授课1-2次。

(4) 模拟管理病人1次。

(5) 语言病历2份。

(6) 语言治疗科普文章1篇。(提倡但非必需)

(7) 语言治疗专业文章1篇，题材不限。(提倡但非必需)

3、书写个人总结及心得。

4、书写语言治疗室建设、病历书写建议及语言治疗建议1份。

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