人教版有理数的乘除法

例5 解：
计算: (1)
(1) (－36) ÷9 (2) (－36)÷9＝(－36)×1
12 25
＝－4
3 5
9
(2)
12 25
3 5
12 25
5 3
4 5
知识点2 有理数除法法则的运用
认真看例5的计算过程，比较两题运用除法法 则的方法有什么不同之处.
例5 计算: (1) (－36) ÷9 解： (1) (－36)÷9＝(－36)×1
知识回顾
你能很快地说出下列各数的倒数吗?
9 原数 －5 8
倒数
1 5
8 9
7
0
－1
1 2 3
1 7
－1
3 5
正数除以负数 负数除以负数 零除以负数
8÷(－4) ＝－2 (－8)÷(－4) ＝2 0÷(－4) ＝0
8 ( 1 ) ＝－2 4
( 8 ) ( 1 ) ＝2
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0
(
1
4 ) ＝0
课堂小结
有理数除法法则: 除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数.
ab a 1(b 0) b
两数相除的符号法则: 两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值 相除,0除以任何一个不等于0的数,都得0.
课后作业 1.从课后习题中选取；
1.阅读说明文，首先要整体感知文章 的内容 ，把握 说明对 象，能 区分说 明对象 分为具 体事物 和抽象 事理两 类；其 次是分 析文章 内容， 把握说 明对象 的特征 。事物 性说明 文的特 征多为 外部特 征，事 理性说 明文的 特征多 为内在 特征。 2.该类题目考察学生对文本的理解， 在一定 程度上 是在考 察学生 对这类 题型答 题思路 。因此 一定要 将这些 答题技 巧熟记 于心， 才能自 如运用 。 3. 结合实际，结合原文，根据知识库 存，发 散思维 ，大胆 想象。 由文章 内容延 伸到现 实生活 ，对现 实生活 中相关 现象进 行解释 。对人 类关注 的环境 问题等 提出解 决的方 法，这 种题考 查的是 学生的 综合能 力，考 查的是 学生对 生活的 关注情 况。
9
＝－4
当被除数、除数都是整数且能整除时，
选择方法：
先 确定符号
，
再 做绝对值的除法 .
例5
(2)
12 25
3 5
解： (2)
12 25
3 5
12 25
5 3
4 5
当除数是分数时， 一般选择方法： 把除法转化为乘 法进行计算.
总结：
在做除法运算时：先定符号，再算绝 对值．若算式中有小数、带分数，一 般情况下先化成真分数和假分数.
4
除以因因一为为个(－20负×2数)(×－等(4－于)＝4乘)－0＝这88 个负所所数以以的(－80倒÷÷8)数(÷(－－.(4－4))=＝4)－＝0 22
有理数除法法则:
除以一个不等于0的数,等于乘这个数 的倒数.
ab a 1(b 0) b
两数相除的符号法则:
两数相除,同号得 正 ,异号得 负 , 并把绝对值相 除 ,0除以任何一个不 等于0的数,都得 0 .
感谢观看，欢迎指导！ 4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。
5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵 向上具 备强度 和韧性 ，横向 容易折 断。榫 卯通过 变换其 受力方 式，使 受力点 作用于 纵向， 避弱就 强。 6.另外，木质材料受温度、湿度的影 响比较 大，榫 卯同质 同构的 链接方 式使得 连接的 两端共 同收缩 或舒张 ，整体 结构更 加牢固 。而铁 钉等金 属构件 与木质 材料在 同样的 热力感 应下， 因膨胀 系数的 不同， 从而在 连接处 引起松 动，影 响整体 的使用 寿命。 7.家具的主体建构中所占比例较大。 建筑中 的木构 是梁柱 系统， 家具中 的木构 是框架 系统， 两个结 构系统 之间同 样都靠 榫卯来 连接， 构造原 理相同 。根据 建筑物 体积、 材质、 用途等 方面的 不同， 榫卯呈 现出不 同的连 接构建 方式。 8.正是在大米的哺育下，中国南方地 区出现 了加速 度的文 明发展 轨迹。 河姆渡 文化之 后，杭 嘉湖地 区兴盛 起来的 良渚文 化，在 东亚大 陆率先 迈上了 文明社 会的台 阶，成 熟发达 的稻作 农业是 其依赖 的社会 经济基 础。 9.考查对文章内容信息的筛选有效信 息的能 力。这 类试题 ，首先 要明确 信息筛 选的方 向，即 挑选的 范围和 标准， 其次要 对原文 语句进 行加工 ，用凝 练的语 言来作 答。 10.剪纸艺术传达着人们美好的情感， 美化着 人们的 生活， 而且能 够填补 创作者 精神上 的空缺 ，使沉 浸于艺 术中的 人们忘 掉一切 烦恼。 或许这 便是它 能在民 间顽强 地生长 ，延续 至今而 生命力 旺盛不 衰的原 因吧。
R·七年级上册
1.4.2 有理数的除法 第1课时 有理数的除法
新课导入 • 我们在前面学习有理数的减法时，是借助于
逆运算把它转化为加法来进行的.大家知道除 法的逆运算是乘法，那么有理数的除法运算 是不是也是借助于逆运算转化为乘法来进行 的呢？这节课我们就来学习有理数的除法.
推进新课
知识点1 有理数除法法则