最新新课标人教版三年级数学下册口算乘法 例1优质课教案

课题两位数乘两位数——口算乘法（例1)
课时1班级三年级编写者
一、教材内容分析
本课内容是三年级下册第五单元《两位数乘两位数》的第一课时，第五单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）,并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。

这个单元主要内容有口算乘法、笔算乘法。

口算乘法主要包括两项内容，第一个内容是本课的整十、整百数乘整十数及两位数乘整十数，它是在口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数的基础上进行教学的。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、使学生经历探索口算方法的过程，会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百算式、
2、通过学生活动，体验数学学习方法，培养学生探索新知、自主学习的能力，让学生在合作中交流、学习、互动。

三、学习者特征分析
学生在上学期已经有了口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数的基础，这节课学生将应用旧知识解决新问题，内容难度不大，掌握起来也比较容易。

四、教学策略选择与设计
创设问题情境与引导学习相结合
五、教学环境及资源准备
PPT课件
六、教学过程
教学过程教师活动预设学生行
为
设计意图及资
源准备
一、复习回顾教师出示口算卡
片，学生以开火车
的形式口算
10×530×240
×512×2
700×290×980×
424×3
师：同学们对以前
的口算乘法掌握的
比较好，今天我们
一起
来学习整十、整百
数的口算乘法。

学生以开火
车的形式进
行口答，并完
成的很好
通过复习为学
习新知识做铺
垫
二、教学新知1、谈话引入
师：同学们知道邮
递员的工作是什么
吗？
师：邮递员的工作
很辛苦，每天要送
很多的报纸和书
信。

2、出示课本P58例
1的插图
（1）师：从这幅图
上，你知道了哪些
信息？
（2）师：根据图上
的信息，你想知道
什么问题呢？
师：邮递员工作10
天，要送多少份报
纸？你是怎样想
的？
学生积极回
答邮递员是
向各家各单
位递送报纸
书信的
学生根据情
境图回答图
中所给的信
息
学生畅所欲
言，发表自己
的想法，教师
适时引出题
目
学生独立思
考，一部分能
利用教材提供
的素材设置生
活情境，引出
计算问题
三、练习巩固
四、课堂小结多少份报纸？送多
少封信呢？
组织学生独立列式
口算，再在小组中
的交流，教师指名
板演，并讲解算理。

（5）小结算法
（6）师：通过这四
道题的口算，你认
为整十整百数的口
算该怎样算？有没
有较简便的口算方
法？
教师指名回答，引
导小结：用两个因
数末尾都有0的乘
法，口算时只要先
把0前面的数相乘，
再看两个因数的末
尾一共有几个0，就
在乘得的积的末尾
学生独立口
算，然后小组
交流计算结
果。

学生小组交
流自己的口
算方法，比较
寻找简便的
口算方法
引导学生运用
生活经验和已
有的口算技
能，寻找出计
算方法。

给学
生提供思考探
索的时间与合
作交流的机
会，让学生切
实经历实践与
创新的过程，
找到新的计算
方法，发现规
律。

板书设计：300×10=3000（份）60×10=600（封）300×30=900（份）60×30=1800（封）
七、教学反思
引导学生从情境中提出问题，为学生搭建了学习平台，有了问题就必须解决，从而，每个学生都积极动脑筋去思考解决问题的方法，在探究新课环节上，我让学生在自主探究、合作交流中发现、分析得出各种口算方法，使学生动脑、动口，这样学到的知识才印象深刻。

这时引导学生总结两个因数末尾有零乘法的简便方法，提高课堂教学的有效性。