七年级上册道德与法治 第一框-学习伴成长 ppt课件

思考： （1）从朱进东的身上你看到了一种什么精神？ （2）结合材料谈谈你从中受到的启发。
归纳： 学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。人有学习 的天性，学习没有终点。只有善于抓住和利用各种机 会去学习，才能适应不断发展的社会。
板块二：学习点亮生命
活动二：感悟学习
环节一：榜样的力量
故事一： 邓亚萍，这位在世界比赛中屡屡夺冠的乒乓世界名 将，在亚特兰大奥运会结束后，她被录取为清华大 学的学生。她知道自己的文化底子差，除了把睡眠 时间压缩到最低限度外，连走路吃饭时都在看书。 两年后，她前往英国剑桥大学学习英语，三个月后 她就能在国际奥委会上用英语发言和交流。后来又 受教育部公派前往英国诺丁汉大学留学，靠自己的 努力和不服输的精神获得了博士学位。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所论主题：学习必须在学校完成吗？ 归纳： 学习不仅来自学校，也来自家庭、社会等。学习不仅 表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现和感悟。 我们可以从一切经历中学习。
环节三：学习无终点
材料一：60岁的朱进东教授是南京航空航天大学的博士 生导师。但在54岁那年，他却以“考生”身份参加了博 士招录，考入南京大学哲学系，如今依然博士在读。他 说自己坚持要考第二个博士学位就是要圆自己一个梦。 材料二：联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：第一 类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第 二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用 计算机进行学习、交流和管理的人。后两类人虽然接受 过基本的识字教育，但在传播高度发达的现代信息社会 里生活存在相当大的困难。
1.知道生活中学习的表现。 2.理解我们要终生学习的原因。 3.认识学习的重要性，培养积极的学习态度。
板块一：打开学习之窗
活动一：走近学习 环节一：走进学校学习
思考： （1）他们是在学习吗？你认为学习指的是什么？ （2）在学校的学习生活中，你都学到了什么？
归纳：
初中阶段的学习不仅包括知识的获取，还 包括各种能力的培养
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
(2020-2021学年)部编版七年级上册《道德与法治》
第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长
仲永五岁时，指定物品让他作诗，仲永能立即完成， 诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对此感 到惊奇，有的用钱讨取仲永的诗作。他的父亲感到有 利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学 习。到了仲永十二三岁了，让他作诗，写出来的诗不 能与从前的名声相当。又过了七年，仲永已经和普通 人差不多了。 想一想：《伤仲永》的故事告诉我们什么道理？
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。