诊断学实验课教学中PBL教学法与传统教学法相结合的探索

诊断学实验课教学中PBL教学法与传统教学法相结合的探索李娟;谭天海;聂永胜

【期刊名称】《中国中医药现代远程教育》

【年(卷),期】2018(016)003

【摘要】目的探讨诊断学实验课教学中PBL教学法与传统教学法相结合的效果.方法研究对象为学院2013级5年制临床医学专业学生共64人,在2015年8月-2015年12月进行试验,通过电脑随机的方式,分为常规组与研究组,各32例.常规组用单一传统教学方法,研究组在传统教学方法基础之上,结合PBL教学法进行授课,统计分析2组实验课各项成绩.结果研究组实验课课前小测验成绩得分、期末理论成绩得分、技能考试成绩得分显著高于常规组,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组在处理问题的能力、学习自觉性与主动性、实践操作能力、开拓知识面、激发学习兴趣等方面,显著高于常规组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论在诊断实验课中,开展PBL教学法结合传统教学法,其效果显著优于单一的传统教学法,在具体实施期间,需结合课程及学生具体情况,对教学方法进行适当的优化,有效可行且具有一定的现实意义.

【总页数】3页(P5-7)

【作者】李娟;谭天海;聂永胜

【作者单位】遵义医学院附属医院诊断学实验室,贵州遵义563000;遵义医学院附属医院诊断学实验室,贵州遵义563000;遵义医学院附属医院诊断学实验室,贵州遵义563000

【正文语种】中文

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