生物高考遗传部分整理

和自由组合定律的适用条件、结合遗传系谱图分析推断某
个体的基因组成及亲子代之间基因的关系等理性思维，很
多试题呈现出将遗传规律与变异、育种、进化等知识进行 综合。 遗传学知识逻辑性强，很多省市把遗传题作为的压轴 题，所占分值比重大，对学生能力要求高，对能否取得高
考的成功非常重要。因此考生有必要研究历年高考题，寻
答案：从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交（有角牛 ×有角牛）。如果后代出现无角小牛，则有角为显性， 无角为隐性；如果后代全部为有角小牛，则无角为显性 ，有角为隐性。（其他正确答案也给分）。
解题思路 （1）生物体性状的显隐性确定最基本的方法 是杂交，根据后代的表现型，做出基本判断。具体方法是 由结果反推，用表格解析如下： 显性性 显性 状假设 基因 亲代基因型 父本 子代表现型
类型二：遗传的基本规律
（一）显隐性关系与基因位置推断 （二）基因型与表现型推断及子代概率计算 （三）遗传的基本规律与变异、育种综合 （四）遗传规律的验证及适用条件的探究
（一）显隐性关系与基因位置推断
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1、（05 ·全国卷Ⅰ·31）已知牛的有角与无角为一对相对
性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多
（1）不能确定 ①假设无角为显性，则公牛的基因型为 Aa,6头母牛的基因型都为aa，每个交配组合的后代或为有 角或为无角，概率各占1/2。6个组合后代合计会出现3头 无角小牛，3头有角小牛。②假设有角为显性，则公牛的 基因型为aa，6头母牛可能有两种基因型即AA和Aa。AA的 后代均为有角。Aa的后代或为无角或为有角，概率各占 1/2 ，由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例 可能偏离1/2 。所以，只要母牛中具有Aa基因型的头数大 于或等于3头，那么6个组合后代合计也会出现3头无角小 牛，3头有角小牛。综合上述分析，不能确定显性性状。
C. T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成
D. 控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上
√
9
√
凝血因子可能是一种蛋白质，其基因只在乳腺细胞中表达 2、（06·全国卷Ⅰ·5）采用基因工程技术将人凝血因子 基因导入山羊受精卵，培育出转基因羊。但是，人凝血因 子只存在于该转基因羊的乳汁中。以下有关叙述，正确的 是 A．人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目，等于 凝血因子氨基酸数目的3倍 B．可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分 子导入羊的受精卵 C．在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞， 而不存在于其他体细胞中 D．人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的 一条链为模板合成mRNA
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3、(2013课标卷I· 1)关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是
A．一种tRNA可以携带多种氨基酸
B．DNA聚合酶是在细胞核中合成的 C．反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基 D．线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成 4、（2014新课标全国卷Ⅱ· 5）关于核酸的叙述，错误的是 A．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与
（05 ·全国卷Ⅰ·31）已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染 色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中（无角的 基因频率与有角的基因频率相等），随机选出1头无角公牛和6头有 角母牛分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角 ，3头无角。 （1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说 明推断过程。
母本 有角个体数 无角个体数
无角 有角
A A
Aa aa
aa AA
3（aa） 6(Aa)
3(Aa) 0
aa Aa 3(Aa) 3(aa) 由表可看出，当假设无角为显性时，符合题干信息；当假 设有角为显性时，由于母本是AA或Aa两种基因型，由于 数量不够多，可能会出现3：3的情况，也符合题干的信 息。因此显隐性无法确定。
“遗传的基本规律”是每年的必考考点，需引起特别重视。
07 08 09 10 11 12 13 14 15
3 6
16
生物的进化
总计 14 16 18 16
5
10 31 15 21 24
0.10
1
遗传的基本规律(基因的分离定律和自由组合定律)趋 向于考查考生推断基因的来源、性状的显隐性关系、遗传
方式、亲子代的基因型和表现型及其概率、基因分离定律
√
2、（06·全国卷Ⅰ·5）采用基因工程技术将人凝血因子 基因导入山羊受精卵，培育出转基因羊。但是，人凝血因 子只存在于该转基因羊的乳汁中。以下有关叙述，正确的 是 A．人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目，等于 凝血因子氨基酸数目的3倍 B．可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分 子导入羊的受精卵 C．在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞， 而不存在于其他体细胞中 D．人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的 一条链为模板合成mRNA
2017年高考生物备考尖子生辅导
遗传部分
临汾一中 王丽霞
2017年2月5日
经教育部批准，山西省从2000年起，实行“3＋X” 高考改革方案，其中“３”指语文（150分）、数学（
150分）、英语（150分），计450分；“ X ”对于理科
考生指物理（110分）、化学（100分）、生物（90分） 即理科综合，计300分。 2016年，在甲卷（全国II卷）、乙卷（全国I卷）的 基础上，新增丙卷。丙卷与甲卷（全国II卷）在试卷结
√
√
B．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制
C．双链DNA分子中一条链上磷酸和核糖是通过氢键连接的 D．用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布
5、(2015课标I卷· 1)下列叙述错误的是 A. DNA与ATP中所含元素的种类相同 B. 一个tRNA分子中只有一个反密码子
2、(06· 全国卷Ⅰ·31)从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的 灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体 色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因 控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。 （1）种群中个体的繁殖将各自的 基因 传递后代。 （2）确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采 用的杂交方法是 正交和反交。 （3）如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇的种群中 控制体色的基因型有 3 种；如果控制体色的基因位于X染色体上 ，则种群中控制体色的基因型有 5 种。 （4）现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄 蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂 交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为 显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两 个问题，做出相应的推断。（要求：只写出子一代的性状表现和相 应推断的结论）
近十年全国卷高考试题 遗传与进化 模块考点分布
模 块 知识 内容 基因的本质 基因的表达 遗 遗传的基本 14 10 规律 传 与 伴性遗传 进 生物的变异 6 化 人类遗传病 12 6 13 8 5 13 9 出现 频率 0.20 6 4 4 14 6 3 5 7 6 8 6 0.30 1 0.10 0.40 0.20
【考点解读】以基因工程为背景，综合考查了基因的本质 10 、遗传信息的转录和翻译等相关知识。
原核细胞的基因结构
非编码区 编码区 非编码区
启动子
终止子
一个典型的原核细胞基因结构示意图 启动子:位于基因首端，它是RNA聚合酶识别和结合的部 位，有了它才能驱动基因转录出 mRNA，最终获 得所需要的蛋白质。
6
3
DNA 转 录 mRNA
转录的模板链 密码子
翻 译 G C A C U G G U A tRNA
氨基酸1 氨基酸
精氨酸 谷氨酸
C G U GA G C A U
组氨酸
（2016全国Ⅰ卷· 29) (有关DNA分子的研究中，常用32P来 标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脱氧 ）上三个磷酸基团所处的位置（A-Pα~Pβ~Pγ或dAPα~Pβ~Pγ）。回答下列问题； （1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末 端上，同时产生ADP.若要用该酶把32P标记到DNA末端上 γ ，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的 （填 “α”“β”或γ”）位上。 （2）若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料 ，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基 α 团应在dATP的 （填“α”“β”或γ”）位上。 （3）将一个带有某种噬菌体DNA分子的两天链用32P进 行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中 培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装 32P的噬菌体所占 DNA 为半保留复制，形成的 n个DNA分子中只有两个 配成噬菌体（ n个）并释放，则其中含有 DNA 分子的一条链含有原来的 DNA分子的一条链 比例为 2/n,原因是
催化葡萄糖分解为 丙酮酸的酶基因 生长激素基因
胰岛素基因 血红蛋白基因
A、 胰岛B细胞
;B
垂体细胞 ; C
神经细胞
.
小结：同一个体的不同细胞中， DNA( 相同 )，mRNA( 不完全相同 ),蛋白质（ 不完全相同 ）
基因的表达小结：
下面是某个基因控制合成的肽链的氨基酸序列的示意图： 碱基 碱基
C G T G A C C A T G C A C T G G T A
年的一群牛中（无角的基因ຫໍສະໝຸດ Baidu率与有角的基因频率相等）
，随机选出1头无角公牛和6头有角母牛分别交配，每头母 牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。 （1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？ 请简要说明推断过程。
(2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用
上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再 进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合 、预期结果并得出结论）
找试题规律。接下来我们主要从遗传的分子基础、遗传的 基本规律两个方面将近几年的高考题进行分类解析。
类型一：遗传的分子基础
1、（05·全国卷Ⅰ·1）人体神经细胞与肝细胞 的形态结构和功能不同，其根本原因是这两种细 胞的 A.DNA碱基排列顺序不同 B.核糖体不同 C.转运RNA不同
√
D.信使RNA不同
（2）解题思路 ：判断可用多种方法， ①多对无角牛杂交或②多对有角牛杂交。 方案 多对实验牛交配 实验结果 判断
方案
一 方案 二 无角牛♂×无角牛♀ 有角牛♂×有角牛♀
Ⅰ出现无角牛
Ⅱ全部有角牛 Ⅲ出现有角牛 Ⅳ全部无角牛
有角显性
有角隐性 无角显性 无角隐性
许多考生解这类题型时由于没有特别注意“一对、几对 ”和“多对”的区别、“限制性群体”和“自由群体” 的区别，造成此题失分的主要原因。 例如：选择几对有 角牛与有角牛杂交，后代没有出现性状分离，则判断有 角为隐性性状，显然是错误的。
构上相同、难度相当。重庆和四川、广西、陕西考生将
使用丙卷。其他省份还保持原来的甲卷（全国II卷）与 乙卷（全国I卷）使用情况不变。全国I卷貌似历年都比 全国II卷难一点，不过选择哪一份试题关系不大，因为 高考录取是对各省单独进行操作。
近几年理综生物试卷难度适中，但对基本概念和实 验过程的分析要求较高，所以容易失分。当然，2016年 的变化比较大，2016年试卷整体难度比2015年要高。试 题重视基础知识、核心概念的考查，并对理解能力、实 验探究能力、获取信息能力、综合运用能力要求高，尤 其重视对实验探究能力的考察。 所以在复习过程更应以较高标准要求自己，切不可 轻敌大意；另外由于试卷试题看似比较简单，故评分标 准会适当提高，注意尽可能使用课本中的语言作答，注 意语言表达的准确性。 尤其是对于尖子生来说，细节决定成败。
（05 ·全国卷Ⅰ·31）已知牛的有角与无角为一对相对性状 ，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的 一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等），随 机选出1头无角公牛和6头有角母牛分别交配，每头母牛只 产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。 (2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用 上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再 进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合 、预期结果并得出结论）
终止子:位于基因尾端，有了它转录才能够停止下来。
真核细胞的基因结构
非编码区
编码区
非编码区
启动子
外显子 内含子
终止子
一个典型的真核细胞基因结构示意图 外显子:编码区内能够编码蛋白质的序列。
内含子：编码区内不能够编码蛋白质的序列。
下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状 态，请判断A、B、C分别是什么细胞？说出判断理由。