部编人教版人教版五年级语文下册第20课《金字塔》教案设计

部编人教版人教版五年级语文下册第20课《金字塔》教案设计
一. 教材分析
《金字塔》是人教版五年级语文下册的一篇课文，通过描绘金字塔的壮丽景象，让学生感受到古埃及文明的辉煌，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

课文语言优美，富有诗意，插图生动，易于学生理解和接受。

本课的教学内容主要包括朗读课文、理解课文内容、欣赏课文语言和进行相关拓展活动。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对历史文明有了一定的了解，
但可能对古埃及文明的认识还不够深入。

学生在学习过程中可能存在对课文内容的理解难度，需要教师的引导和帮助。

同时，学生对诗歌的欣赏能力有待提高，需要教师通过适当的引导和启发，让学生感受课文的诗意。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确朗读课文，理解课文内容，了解金字塔的历史
背景和文化价值。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、欣赏等方式，提高学生的阅读理解和
诗歌欣赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对古埃及文明的尊重和自豪感，培养学
生的爱国情怀和历史责任感。

四. 教学重难点
1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，了解金字塔的历史背景和文化
价值。

2.难点：欣赏课文语言，感受课文的诗意，提高学生的诗歌欣赏能力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生身临其境地感受金
字塔的壮丽景象。

2.朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受课文语言的韵味，提高朗读
技巧。

3.讨论教学法：通过分组讨论，让学生交流对课文内容的理解和感悟，
提高学生的阅读理解能力。

4.欣赏教学法：通过分析、品味，让学生欣赏课文中的优美词句，提高
学生的诗歌欣赏能力。

六. 教学准备
1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。

2.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。

3.课文文本：准备课文文本，供学生阅读。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示金字塔的图片，引导学生关注金字塔的壮丽景象，激发学生的学习兴趣。

同时，播放一段关于金字塔的短片，让学生对金字塔有一个初步的了解。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的韵味。

朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
教师提问，检查学生对课文内容的理解。

学生回答问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生欣赏课文中的优美词句，提高学生的诗歌欣赏能力。

同时，开展相关拓展活动，如让学生说说自己了解的其他古埃及文明成果。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调金字塔的历史背景和文化价值。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生课后搜集更多关于金字塔的资料，了解其建筑原理和历史意义。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书重点内容，如课文中的优美词句、金字塔的历史背景等。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固
10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60
分钟。

教学情境分析：
为了让学生更好地进入学习状态，我选择了利用课件展示金字塔的图片和播放
一段关于金字塔的短片的方式进行导入。

这样的情境创设能够让学生对金字塔有一个初步的了解，同时也能激发学生的学习兴趣。

在呈现课文的过程中，我采用了朗读教学法，让学生感受课文语言的韵味。

通过反复朗读，学生能够更好地理解课文内容，感受金字塔的壮丽景象。

在操练环节，我让学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

这样的讨论
教学法能够提高学生的阅读理解能力，同时也能培养学生的合作意识。

在巩固环节，我通过提问的方式检查学生对课文内容的理解。

学生回答问题，巩固所学知识。

这样的教学方法能够及时了解学生对知识掌握的程度，为接下来的教学活动提供依据。

在拓展环节，我引导学生欣赏课文中的优美词句，提高学生的诗歌欣赏能力。

同时，开展相关拓展活动，如让学生说说自己了解的其他古埃及文明成果。

这样的教学方法能够拓宽学生的知识面，培养学生的创新思维能力。

教学活动分析：
在教学过程中，我采用了多种教学活动，以满足不同学生的学习需求。

首先，
我利用课件展示金字塔的图片和播放短片，让学生对金字塔有一个直观的了解。

这样的直观教学活动能够激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动打下基础。

其次，我采用了朗读教学法，让学生反复朗读课文。

通过朗读，学生能够更好
地理解课文内容，感受金字塔的壮丽景象。

此外，我还了分组讨论活动，让学生交流对课文内容的理解和感悟。

这样的讨论教学法能够提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作意识。

在拓展环节，我让学生说说自己了解的其他古埃及文明成果。

这样的教学活动
能够拓宽学生的知识面，培养学生的创新思维能力。

最后，我布置了课后作业，让学生课后搜集更多关于金字塔的资料，了解其建筑原理和历史意义。

这样的作业能够巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。

在课堂教学过程中，我发现大部分学生对金字塔的历史背景和文化价值有了更
深入的了解，能够正确朗读课文，理解课文内容。

学生在讨论和回答问题时，能够积极思考，表达自己的观点。

这表明，本节课的教学目标已经基本实现。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。

首先，部分学生对古埃及文明的
了解还不够深入，对课文内容的理解存在一定的难度。

针对这一问题，我在课堂上进行了适当的引导和帮助，让学生能够更好地理解课文。

其次，在分组讨论环节，
部分学生参与度不高，影响了课堂效果。

为了解决这个问题，我及时调整了讨论方式，鼓励学生发表自己的观点。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，可以进行以下改进。

首先，在导入环节，可以增加更多关于古埃及文明的介绍，帮助学生更好地理解课文背景。

其次，在分组讨论环节，可以采取更加灵活的讨论方式，激发学生的参与热情。

此外，还可以适当增加课堂互动，让学生在互动中提高自己的表达能力。

总之，本节课的教学基本达到了预期目标，但在今后的工作中，我还需要不断
反思和改进，以提高课堂教学效果，更好地满足学生的学习需求。

教学实录：
在导入环节，我向学生展示了金字塔的图片和播放了一段关于金字塔的短片。

学生们的兴趣立刻被激发出来，他们对于金字塔的壮丽景象表现出浓厚的兴趣。

在呈现课文的过程中，我带领学生们朗读课文，他们的声音宏亮而饱满，能够感受到他们对课文内容的理解和感悟。

在操练环节，学生们分组讨论，他们积极交流对课文内容的理解和感悟。

我巡
回指导，解答他们的疑问。

他们对于课文中的描写和意象进行了深入的分析和讨论，展现出他们的阅读理解能力。

在巩固环节，我提问学生们对课文内容的理解，他们能够回答出问题的关键点，显示出他们对课文内容的理解已经巩固。

在拓展环节，我引导学生欣赏课文中的优美词句，提高他们的诗歌欣赏能力。

学生们对于课文中的修辞手法和诗意表达进行了品析，他们能够发现并欣赏课文中独特的美好。

在课堂小结环节，学生们对于金字塔的历史背景和文化价值有了更深入的理解，他们能够总结出课文的主要内容和感受。

在家庭作业环节，我布置了让学生课后搜集更多关于金字塔的资料，了解其建
筑原理和历史意义的作业。

本节课的教学实录显示出了教师对教材的深入理解和教学目标的确立。

教师通
过展示金字塔的图片和短片，成功激发了学生的学习兴趣。

在呈现课文的过程中，教师引导学生朗读课文，培养了学生的朗读技巧和理解能力。

在操练环节，教师学生分组讨论，让学生们能够相互交流和分享对课文内容的
理解和感悟。

这样的讨论教学法不仅提高了学生的阅读理解能力，也培养了学生的合作意识。

在巩固环节，教师通过提问的方式检查学生对课文内容的理解，学生们能够回
答出问题的关键点，显示出他们对课文内容的理解已经巩固。

在拓展环节，教师引导学生欣赏课文中的优美词句，提高了学生的诗歌欣赏能力。

学生们对于课文中的修辞手法和诗意表达进行了品析，他们能够发现并欣赏课文中独特的美好。

总的来说，本节课的教学实录显示出教师对教学内容的理解深入，教学方法灵活多样，教学过程有序。

教师能够引导学生主动参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和思考能力。

同时，教师也能够及时巩固学生所学知识，提高他们的阅读理解和诗歌欣赏能力。

专家点评认为，这是一节生动有趣、富有成效的课堂，教师的教学方法和教学态度值得肯定。