《我多想去看看》教学设计

《我多想去看看》教学设计

教学目标：

知识与能力：

1.认识12个生字和足字旁1个偏旁，会写6个字。

2.能正确朗读课文，积累词语，读好带有感叹号的句子。

过程与方法：教师指导书写和朗读，引导学生交流体会，大胆发言。

情感态度与价值观：体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学重点：学习本课生字，正确、流利地朗读课文、背诵课文。

教学难点：读好带有感叹号的句子，表达自己的愿望。

教法与学法：教法：讲授法。学法：自主学习法。

教学准备：多媒体课件，生字卡片。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

1.同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。你们想去看一看吗？（展示天安门升旗图片）

2.观看以后，说说你有什么想法？

引入新课，板书课题，齐读课题。（板书：我多想去看看）（指导读课题）

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并给课文标好自然段。

2.出示生字词。

多想告诉公路北京天安门广场非常壮观大会走出（1）指名领读，正音。注意“告诉”的“诉”轻声的读法。“走、诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音音，“想、京、广、壮”都是后鼻音，“安、观、门”都是前鼻音。

（2）自由练读。开火车读。

（3）去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。

3.这篇课文，作者想去哪些地方呢？

填空：作者想去（）城，看看（）广场上，壮观的（）仪式，还想去遥远的新疆，还有（）的天山，尤其是那（）雪莲花。

4.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。

指导读句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。

先读好短语：遥远的北京城、雄伟的天安门、广场上的升旗仪式。“的”要读得轻又快。连起来读句子：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

5.齐读课文。

三、识记生字，写字指导

1.出示生字：“会、走、北、京、门、广”。（板书：会、走、北、京、门、广）

2.怎样才能把这些字写好？师重点指导“会、走、北”。

“会”撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一横写在横中线上。“走”上面一个“土”，两竖分开写，写在竖中线上。

“北”字，写笔顺为：竖、横、提、撇、竖弯钩。注意第三笔提，略往上倾斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。

3.识记生字

（1）熟字+部件。

京：京字头+口 +小安：宝盖头+女观：又+见

想：木+目（相）+心路：足字旁+折文+ 口（各）

带有“⻊”的字还有哪些？（跑、跳、跃、跟、踢）

（2）字谜识字。

告：一口咬掉牛尾巴；观：再次见面。熟字比较：诉一听厂一广门一们。

5.学生在书上描红、书写。教师巡视指导。

四、课堂小结

1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。

2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。

3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。

五、课外作业

你想去哪里看看？

《雪地里的小画家》教学设计

教学目标：

1.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪 (蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

2.培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

3.让孩子领悟看图读文、个性化读背文的妙处，并加以巩固。

4.使学生在情境的语言文字中受到熏陶，训练学生个性化朗读。

教学重点：识字，朗读课文，背诵课文。

教学难点：理解课文内容，知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。

教学过程：

一、复习旧知，激趣导入

1.学生背儿歌《四季》。

2.学生欣赏美丽的雪景。

3.同学们，看着这雪景，你们的心情是什么样的?你最想干什么?有一群小画家，看着这美丽的雪地，高兴地画起画来。他们是谁?都画了些什么?想知道吗?让我们一起学习课文《雪地里的小画家》。(板书课题)

二、初读课文，识记生字

1.看拼音读课文，用铅笔画出本课生字，拼读三遍。

2.再看拼音读几遍课文，要求记住生字字音，把句子读连贯。

3.数数课文一共有几句话。指名分句读课文。

4.学生齐读课文。

三、讲读课文，理解内容

1.学习第二句。

(1)雪地里的小画家都有谁?

雪地里的小画家有( )、有( )、有( )还有( )。

雪地里的小画家有( )、( )、( )和( )。

(2)理解“一群”。

2.学习第三句。

(1)这一群小画家分别画了什么?在书上用“——”画出来。

(2)指名读一读。

(3)你知道了谁画了什么吗?(教师随机播放课件)看图：竹叶、鸡爪。学生用“因为……所以……”说句子。因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。(其他三个同上。)

(4)指导读第三句。

3.学习第四句。

(1)读句子。

(2)我们画画用什么?

(3)小动物们画画用什么呢?(课件演示)指名说你看到了什么?

小结：的确，这些小动物们可真有本领，不用颜料不用笔，只用它们的爪子或蹄子或脚掌在雪地上走几步，就能画出这么漂亮的画，怪不得把它们称为“雪地里的小画家”。

(4)指导读句子。

4.学习第五、六句。

(1)读句子。

(2)学习“参加”。

(3)学生交流冬眠知识。(课件) (4)指导读最后两句。