大班社会独自在家教案反思
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大班社会独自在家教案反思
1、大班社会独自在家教案反思
活动设计背景
为了引导大班的小朋友对安全知识的认识，通过本次活动进行安全教育，提高安全知识，让幼儿从生活中吸取教训。
活动目标
让幼儿知道一个人在家要注意安全。
2懂得和陌生人打交道，尽量独立。
3培养孩子敏锐的观察能力。
4加强幼儿的安全意识。
5探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
焦点:展览中一个人在家能做什么，不能做什么。
难点：学会拒绝陌生人。
活动准备
1教师和部分幼儿事先排练情境表演‘独自在家’
2教学挂图。
活动过程
1.观看情境表演《—》。
2.继续观看情境表演《—》
3教师用挂图引导幼儿讨论。
4.绘画活动.将本次活动的主题让幼儿绘画。
教学反思
学习后，老师要多收集媒体报道、我们班或幼儿园孩子的实际情况等信息，随时对他们进行安全教育和自我保护教育。
2、大班社会在家也做好孩子教案反思
活动目标
1.让孩子知道如何在家里和幼儿园表现良好。
2.引导孩子在比较中学会自我评价，培养孩子的辨别能力。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
活动准备
“好孩子”统计表一张。
足够数量的红五星。
活动过程
1.展示统计表，引出主题。
这是一张“好孩子”统计表。
老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。
看到我们小朋友自己会做这么多时，老师真为你们感到高兴。
在家里小朋友是不是自己做这些事情，老师不清楚，请你们自己把它标出来。
儿童用表说明和操作要求。
2.孩子们在家里用红色五星展示他们的表现。
有红五星的物品表示这些东西是你自己在家做的，否则不会贴。
老师不干预这个过程。
比较并鼓励家园表现一致的幼儿。
了解孩子在幼儿园能做什么，在家能做什么。
在上面孩子的序号旁边加一个红色五星。
请那些家园表现不一致的幼儿(特别是在家不如在园表现的幼儿)谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。
对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持，对家园表现不一致的幼儿也给予表扬，因为他们实事求是的评价了自己，同时提出希望，要求他们尽快改正，和其他小朋友做得一样好。
活动反思
一、关于材料内容的选择
材料内容的选择有亮点也有不足之处。
我们把“穿衣服、叠被子、洗碗、微笑”四幅图作为教学内容。
意在让幼儿说出自己在家和在园在这几件事情上的不同表现。
结果发现，这些事情对大班孩子来说一般都能完成，只有叠被子，因为园内是上下铺的床，安全起见，睡在上铺的孩子是不用叠被子的，睡在下铺的孩子是需要叠被子的，这对一部分孩子是不公平的，缺乏家园的对比性。
“微笑”有一定的积极意义，班内有几个性格内向的孩子需要这方面的引导。
二、材料的调整
统计表可以设计得再丰富些，内容可以涉及到幼儿一日生活的一些细节，有可以让幼儿正视自己、认识自己并真正能够获得发展、转变的内容，让幼儿有选择比较的机会。
如同样是衣服的内容，可以设计洗衣服、折叠衣服、自己穿脱衣服，拉练衫、套头衫等;同样是碗的图片，可以衍生出不剩饭菜、不挑食、吃完饭后自己放掉碗勺收拾整理桌子;再如洗手也是需要经常提醒督促的一个卫生习惯问题。
在幼儿园由比较严格的要求和制度来保证幼儿的饮食卫生，那么在家里是否也能做到呢?这也是一个有很强对比性，值得孩子们去注意，去改正的一种习惯。
三、活动中的亮点
虽然本次活动的材料设计不是很完善，但是在实践过程中还是有一些亮点值得自己回味。
首先是孩子们想象能力的主动发挥。
在讨论衣服图片时，很多孩子说“我在家自己穿衣服、在园也是自己穿衣服的”有的说“在家我不洗衣服的，在园我也不洗衣服的”有的说“在家我不叠衣服的，在园我有时候叠衣服的”正是孩子们对这些图片的不同理解，才让我有了拓展材料内容的想法。
在讨论如何使自己学会叠被子环节中，思龙说“我在园里是叠的，可是家里的被子太大了，我根本叠不动”这句话大大提醒了我，有些事情不是孩子们不愿意做，而确实是超出了他们的能力范围。
经过大家的讨论，想出了一个绝妙的主意：在家叠小被子。
其实每个孩子都有自己的小被子，但是在生活中，似乎被叠被子这个听起来超呼他们能力的词，把孩子们堵在叠被子门外了。
四、活动体会
任何一个教学活动都要充分考虑材料的选择，要紧紧围绕目标，突出要解决的矛盾、难点，这样才能做到物为其用。
本
次活动目标中隐含着“对比”，那就要有针对性地选择一些在家在园有可能有显著区别的、针对大班幼儿生活自理能力特点的内容，这样一方面可以为后面的“改进”环节做铺垫，另一方面也能让幼儿在对比中认识自己的不足、欣赏自己的优点。
让教学活动真正起到点金成石的效果。
3、大班安全活动教案：独自在家教案(附教学反思)
活动目标
1.了解一些独自在家的安全知识，不要随便给陌生人开门，不要玩危险品，不要做危险动作，不要乱动电器开关。
2.初步树立自我防范、自我保护的意识。
3、引导幼儿初步掌握日常生活中的安全常识。
4.提高孩子思维的敏捷度。
5、加强幼儿的安全意识。
重点、难点
重点:学习一些关于独自在家的安全知识。
难点：初步建立自我防范和自我保护意识。
活动准备
课件，录音机，磁带，四张自制图片。
活动过程
一、观看视频，导入活动
⑴ 生活片段事例《明明怎么办?》
片段内容：星期天，妈妈去市场买菜去了，只有小明一个人在家，他正在认真地玩拼图，这时门外传来“咚咚”的敲门声，小明问：“是谁呀?”一个陌生的声音答：“我是李阿姨，找你妈妈有点事，请开门。
”小明犯愁了，该不该去开门呢?
2、提问：(1)什么人在敲门?
(2)小明该去开门吗?
(3)如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?
(4)小明该怎么办?
教师小结：当爸、妈不在家时，有陌生人来敲门，不能轻易给开门，要先问清楚来人是谁?找谁?告诉来人等到家长回来再来，或让来人在门外等，也可以到爸妈上班的地方找等等。
二、讨论
1、如果是你一个人在家，有人来敲门你会怎么办?(加深幼儿的印象)
2、如果你一个人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?
三、游戏《评评看》
1、出示图片，请小朋友认真观察下面四幅图中，当自己一个人在家时，哪一位小朋友做得对哪一位小朋友做得不对?图片内容：
⑴ 拿小刀、剪刀等尖利的东西来玩。
⑵ 自己拿电器的插座插。
⑶ 在椅子、桌子上跳来跳去。
⑷ 一个人静静地看电视。
2、提问：哪些行为是危险的?为什么?我们该怎样做?
3.老师总结:父母不在家的时候，要注意安全，不要随便给陌生人开门，不要玩危险品，不要做危险动作，不要碰电器开关。
四、结束环节
有一首歌曲是说一只兔子也和你们一样聪明，我们一起来听一听它是怎么做的，放《小兔子乖乖》请小朋友欣赏，活动结束。
活动廷伸：幼儿自制图《如果我独自在家我会-----》
教学反思
这项活动旨在帮助孩子们初步建立自我防卫和自我保护意识。
在活动中，我帮助孩子们了解安全知识，如独自在家，不要随便给陌生人开门，不要玩危险品，不要触摸电器开关等。
孩子们对这项活动非常感兴趣。
当孩子在讨论时，我提供充分的时间进行讨论和交流，让每个孩子都有展示的机会，让孩子的存在
4、大班安全独自在家教案反思
活动目标
1.了解一些独自在家的安全知识，不要随便给陌生人开门，不要玩危险品，不要做危险动作，不要乱动电器开关。
2.初步树立自我防范、自我保护的意识。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5、加强幼儿的安全意识。
重点、难点
重点:学习一些关于独自在家的安全知识。
难点:初步建立自我防范和自我保护意识。
活动准备
课件，录音机，磁带，四张自制图片。
活动过程
一、观看视频，导入活动
⑴ 生活片段事例《明明怎么办?》
片段内容：星期天，妈妈去市场买菜去了，只有小明一个人在家，他正在认真地玩拼图，这时门外传来“咚咚”的敲门声，小明问：“是谁呀?”一个陌生的声音答：“我是李阿姨，找你妈妈有点事，请开门。
”小明犯愁了，该不该去开门呢?
2、提问：(1)什么人在敲门?
(2)小明该去开门吗?
(3)如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?
(4)小明该怎么办?
教师小结：当爸、妈不在家时，有陌生人来敲门，不能轻易给开门，要先问清楚来人是谁?找谁?告诉来人等到家长回来再来，或让来人在门外等，也可以到爸妈上班的地方找等等。
二、讨论
1、如果是你一个人在家，有人来敲门你会怎么办?(加深幼儿的印象)
2、如果你一个人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?
三、游戏《评评看》
1、出示图片，请小朋友认真观察下面四幅图中，当自己一个人在家时，哪一位小朋友做得对哪一位小朋友做得不对?图片内容：
⑴ 拿小刀、剪刀等尖利的东西来玩。
⑵ 自己拿电器的插座插。
⑶ 在椅子、桌子上跳来跳去。
⑷ 一个人静静地看电视。
2、提问：哪些行为是危险的?为什么?我们该怎样做?
3.老师总结:父母不在家的时候，要注意安全，不要随便给陌生人开门，不要玩危险品，不要做危险动作，不要碰电器开关。
四、结束环节
有一首歌曲是说一只兔子也和你们一样聪明，我们一起来听一听它是怎么做的，放《小兔子乖乖》请小朋友欣赏，活动结束。
活动廷伸：幼儿自制图《如果我独自在家我会-----》
教学反思
这项活动旨在帮助孩子们初步建立自我防卫和自我保护意识。
在活动中，我帮助孩子们了解安全知识，如独自在家，不要随便给陌生人开门，不要玩危险品，不要触摸电器开关等。
孩子们对这项活动非常感兴趣。
当孩子在讨论时，我提供充分的时间进行讨论和交流，让每个孩子都有展示的机会，让孩子的存在
5、大班社会独自在家教案反思
活动设计背景
为了引导大班的小朋友对安全知识的认识，通过本次活动进行安全教育，提高安全知识，让幼儿从生活中吸取教训。
活动目标
让幼儿知道一个人在家要注意安全。
2了解应对陌生人的方法，尝试独立。
3培养孩子敏锐的观察能力。
4加强幼儿的安全意识。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
教学重点、难点
焦点:展览中一个人在家能做什么，不能做什么。
难点：学会拒绝陌生人。
活动准备
1教师和部分幼儿事先排练情境表演‘独自在家’
2教学挂图。
活动过程
1.观看情境表演《—》。
2.继续观看情境表演《—》
3教师用挂图引导幼儿讨论。
4.绘画活动。
让孩子们画出这个活动的主题。
教学反思
学习后在我们平时教师哦应多收集此类信息如媒体报道，本班或本园幼儿发生的实际情况，随时向幼儿进行安全教育和自我保护教育。
6、中班社会活动教案：独自在家教案(附教学反思)
活动目标：
1.知道一个家里的安全常识，知道陌生人敲门不能开门。
2.初步培养自我保护的意识和能力。
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
重点难点：
知道陌生人敲门时不能开门，养成自我保护的意识和能力。
活动准备：
1.话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。
2.娃娃一个。
活动过程：
首先，看DVD，帮助孩子理解故事的主要情节。
问题讨论：
1.白雪公主几次都差点被谁害死?"(狠毒的皇后)
2.为什么白雪公主没认出皇后来"?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她)师小结：不认识的人叫"陌生人"。
3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门)师小结：不能随便相信陌生人的话，不恩那个随便给陌生人开门。
二、问题，引导孩子一个人在家了解安全知识。
"白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。
不久，她生下了一个美丽的小公主。
(出示布娃娃)刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告诉她。
"
情况一:老师扮演水管工，以查水表的名义敲门。
情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。
情况三:小公主没有同伴一起玩，想玩刀剪等锋利的东西。
情景四:小公主饿了，想去厨房给自己做点吃的。
场景五:小公主一个人在床上翻筋斗。
总结:一个人在家，要特别注意安全。
他不应该给陌生人开门，不应该做任何危险的事情，不应该触摸电源插座、插头和煤气开关，不应该去阳台。
人们可以在家安静地阅读、画画和玩玩具。
学会保护自己。
教后反思：
在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。
在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。
7、中班社会独自在家教案反思
活动目标：
1.明白一个在家的安全常识，知道陌生人敲门不能开门。
2.培养自我保护的意识和能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
重点难点:知道陌生人敲门不能开门，培养自我保护的意识和能力。
活动准备：1.话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。
2.娃娃一个。
活动流程:首先看DVD，帮助孩子理解故事的主要情节。
问题讨论：
1.白雪公主几次都差点被谁害死?"(狠毒的皇后)
2.为什么白雪公主没认出皇后来"?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她)师小结：不认识的人叫"陌生人"。
3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门)师小结：不能随便相信陌生人的话，不恩那个随便给陌生人开门。
二、问题，引导孩子一个人在家了解安全知识。
"白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。
不久，她生下了一个美丽的小公主。
(出示布娃娃)刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告诉她。
"情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。
情景二:以一个幼儿园新老师的口吻，老师说他在家访，让小公主开门。
情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。
情景四:小公主饿了，想去厨房给自己做点吃的。
场景五:小公主一个人在床上翻筋斗。
总结:一个人在家，要特别注意安全。
他不应该给陌生人开门，不应该做任何危险的事情，不应该触摸电源插座、插头和煤气开关，不应该去阳台。
人们可以在家安静地阅读、画画和玩玩具。
学会保护自己。
教后反思：
在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。
在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。