较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数 【教学教案】

较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数
敎學目标:學会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，并会取近似数。

敎學重点与难点:
1、重点:把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，并会取近似数。

2、难点:把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，并取近似数时，容易丢掉计数单位或单位名称。

敎學准备及手段:多媒体课件
课型:新授课
敎學流程
一、导入新课
为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

二、學习新知
1、學习例2:
出示数据和问题:地球与月球的距离是多少万千米？
(1)提问:把384400 km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除?
(2)应该把384400缩小多少倍?
(3)小数点应该向哪个方向移动几位?
说明:为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0
板书:384400千米＝38.44万千米
（4）启发提问:既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办?
2、學习例3:出示数据和问题:木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
(1)独立完成，并说出改写方法。

778330000 km=7.7833亿千米
(2)如果要求保留一位小数怎么办? 说出保留一位小数的方法
7.7833亿千米≈7.8亿千米
3、完成做一做。

4、区别对比。

例2、例3的學习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要求近似数，它们有什么区别?应该注意什么?
5、小结:(1)求近似数需要省略某位后面的尾数。

保留整数，表示精确到个位，就要看十分位是几，然后按照“四舍五入”法决定是舍还是入。

求出的是近似数，应用“≈”表示，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉。

最后要注意别忘记写单位“万”或“亿”，遇有单位名称的要写上单位名称。

(2)把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用“＝”表示，并写上单位“万”或“亿”。

三、巩固练习:练习十三。

四、课堂总结。