五年级英语上册温习教案Recycle2

五年级英语上册温习教案Rele 2

题

Rele2

时序号

1

教学目标

本时的教学重点是Let’sread部份的对话认读、明白得及运用。要求学生能独立认读句子，依照句意回答下列问题，并能在情景中分角色朗诵和演出对话。在特定的情境中，运用句子做情形。（和完成小调查）

教学重点

教学重点是Let’sread部份的对话认读、明白得及运用。教学难点

本时的难点是将动作和礼拜几在一个句子中表达，如IathTVnSaturdas并能进行词组和单词的灵活应用。和句中的大小写书写标准。

教学预备

1预备第四单元所学的单词和短语卡片，本时Let’sread部

份的。2投影片：Let’sread部份的问题及填空练习。3十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格

教学进程

教学步骤1ar-up （1）唱一唱

教师播放Ianhelp的歌曲，小孩们边唱边演出。（2）Let’shant

播放Let’shant部份的录音，小孩们演出歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。（3）l,asandanser 教师出示短语小卡片，小孩依照卡片内容询问下一个同窗：anuaethebed? 2Presentatin Let’sread 教师出示Let’sread，让小孩观看图片：“hanusee?”“anthene’sfathertheeals?”“antheneeptthetrash?”投影出示问题：1）Istherneathe? 2）anthenetheeals? 3）antheneashthelthes?4）hatanhed?）anthenehelphisdad? 参考答案：1）N,sheisn’t 2）N,hean’t 3）N,hean’t 4）Heaneptthetrash ）N,hean’t 学生自己阅读对话，小组内回答下列问题，抽查学生回答下列问题。听对话录音，跟读。小组分角色朗诵，小组演出对话。把每一个问题的答案写在问题后面，小组检查。Let’shant 教师出示12个月份的图片，让小孩猜猜别离是哪个月。出示12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查。播放歌谣，

听到月份时出示相应的单词。听录音，边听边说。听录音，边说边演出，或小组演出。3Let’spla 小调查：教师设计一份表格，学生运用做调查。

theeals

ashthelthes

leanthedishes

…

u

urfather

urther

小组演出的活动学生每四人一组，把自己能够做的事和爸爸妈妈能够做的事别离写在一张纸条上，如：Ianashthelthesfatherantheealstherandthedishes把所有纸条放在一个盒子里，每一个小孩抽出一张，大伙儿认读，并扮演其中的角色演出。4nslidatinandextensin 做本单元活动手册Listenandath （1）认读题目中的句子（2）听录音，连线。（3）小组检查答案。Readandanser （1）学生自己认读对话。（2）小组互问答。（3）独立写出答案。

板书Lessnne Questins: 1Istherneathe? 2anthenetheeals?3antheneashthelthes? 4hatanhed? anthenehelphisdad?

科目：

题

Rele2

时序号

2

教学目标

本时的教学重点是Readandrite部份的短文认读、明白得及运用。要求学生能独立认读短文，依照句意回答下列问题。并能依照图的内容运用Therebe句型进行描述。

教学重点

Readandrite部份的短文认读、明白得及运用。

教学难点

本时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用Therebe 句型进行正确的描述。xb1

教学预备

1预备第六单元所学的单词和短语卡片，本时Readandrite 部份的录音。2每一个小孩预备好彩笔和画好的图画。3投影片出示Readandrite答案。

教学进程

教学步骤1．ar-up （1）Revietherds 教师出示

fler,lae,bridge,it等第六单元16张单词卡片，学生抢答单词。学生认读单词，方式是nebne。进行拼读单词竞赛。（2）描述图画教师在黑板上别离画出一个乡村和城市的背景图，请小孩别离把16个单词贴在不同的部位，小孩们在小组里进行描述图画：例如：Thereareansallhusesinvillage 请各小组的小孩描述图画。2．Presentatin listenandhse （1）教师出示一片绿色的草地，告知小孩，明明要在那个地址建一座漂亮的村落，需要你来帮忙他，听一听录音，选择你需要预备的图卡。教师播放录音三遍，请小孩们别离找出图卡。（2）让小孩们自己认读文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的草地背景上。（3）听录音，跟读文2遍。Xb1 （4）小组合作，一个小孩读，一个来检查自己的图画。（）请小孩把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个小孩说一说。（6）学生自己填写Readandrite中的练习。投影答案。3．Let’spla Let’spla 教师出示本部份的挂图，让小孩依照图进行自由提问：hereis…?

Han…?Isthereashl? 让小孩把这些问题别离写在鱼形的卡片上，贴在教师的周围。以小组为单位，比一比谁回答得最多最好。aeanadfrahuse 学生以小组为单位合作完成Tastie部份的设计广告，然后展现、描述自己广告的内容和特点，比一比那个小组设计的广告最有创意。

4．nslidatinandextensin做本单元活动手册Readandrite 小组为单位，就图中的物品进行问答。学生自己完成填空Find,saandrite学生观看图小组问答完成填空板书Lessnt Thereisn’ta_____verthere Therearen______intheriver Therearen______neartherad Therearen’tan______inthevillage

教案

题Rele2时序号3教学目标本时的教学重点是巩固温习Therebe句型和表示物体的方位介词短语。让小孩在Pairr 的练习中充分的运用语言。

教学重点巩固温习Therebe句型和表示物体的方位介词短语。教学难点本时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用Therebe句型进行正确的描述。教学预备1预备第in,n,under,beside的单词卡片。2Pairr练习的图卡和挂图。3第四--六单元的单词卡片。

教学进程教学步骤1ar-up （1）手势操教师出示in,n,under,beside的单词卡片，让小孩看卡片用手势演出含义。（2）听一听，做一做教师发出口令，学生边做边说：Puturhandsin/n/under/besidethedesPuturpenilin/n/u nder/besidetheb…2Presentatin （1）Pairr 教