人教版道德和法治(五四学制)六年级全一册 1.1 中学序曲 课件(共36张PPT)

采访身边的人关于中学生 活的感受，记录下来，下 节课大家分享。
后 会 有 期
学 生 表 演
学 生 打 扫 卫 生
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体 育 课
军 训
读 书
1、学生自主学习，了解本节课的主要知 识点： 2、你对中学生活有什么期待? 3、中学生活与小学生活有什么不同？ 4、小学生活快乐，也有遗憾，你打算怎 么弥补这些遗憾？ 5、请结合实际情况，写下中学阶段自己 最想做的事情？
3. 由于条件限制，不是任何一滴水都能在洪流中激荡，不是每一条河流都能浩歌千里汇入 大海，有的还没有落地就被无情地蒸发，有的被人为地浪费。尽管如此，都不能改变它青 春的个性。——佚名
4.在时光的隧道里，我们盼望用犀利的目光将天空钻出蔚蓝，让激动的心似利箭般射穿无 尽的苍穹，射向高高远远的宇宙。盼望所有同我们一样找寻青春年华的旅人，身背行囊， 朝着一个遥远而圣洁的目的地，虔诚地去朝拜，直到坚守到生命最后的时刻。——佚名
在学习生活中：遗憾？打算？ 在人际交往中：遗憾？打算？ 在课余生活中：遗憾？打算？ 在————中：遗憾？打算？
新的目标和要求激励着我们成 长。“苟日新，日日新，又日 新。”每天都在做”新“的自 己。
中学生活说长不长，说短不 短，盲目的学习会降低效率， 这时就需要我们设定一个目 标，可以是长期的，比如每 个月看完一本书，也可以给 自己设一个小目标，比如这 周背几百个单词......我们来 一块看看老师给小龙同学推 荐的书单。
1、你读过教材中所列书单中的哪些 书？你有信心在实践阶段读完这些 书吗？ 、可以请老师和父母帮你完善这份 书单，也可以请同学一起来读。 3、分享一下这份书单中没有，但你 读过的有意义的书，请给同学们讲 一讲你推荐这本书的原因。
《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、 《繁星》、《春水》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、 《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》 《论语》、《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、 《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《围城》、 《谈美书简》、《哈姆雷特》、《堂·吉柯德》、 《歌德谈话录》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》、 《复活》、《普希金诗选》、《老人与海》、 《泰戈尔诗选》、世纪，我 们需要学会什么》
1、请同学结合自己的实际 情况，规划自己的中学阶段。 2、思考，哪些事是现在必 须做的？哪些事是将来要做 的？哪些是是要用一生去做 的？
荀子曾说：“不积跬步， 无以至千里；不积小流， 无以成江海”，我们现在 每一天的努力正是为了美 好的未来做准备。加油， 同学们！
爱 因 斯 坦
这个建议对爱因斯坦的人生有重大意义，因为阿劳州立中学推行的是瑞士教育家佩斯特洛齐的 民主和人道主义教育思想，主张学生自我负责，老师的责任是向学生展示知识和科学的魅力，点燃 他们好奇心的火花，激起他们的求知欲望，让他们的智力自由发展。在这座学校里，爱因斯坦逐渐 变得乐观、自信，他对知识的渴望也达到了前所未有的程度。在这里，爱因斯坦对自己的人生作了 第一次果断的规划，在他的标题为《我的未来计划》的短文中，他表现出了独特的自信：“幸福的 人对现状太满足了，所以不大会去想到未来。另一方面，青年人则爱致力于构想一些大胆的计划。 我若有幸考取，我就会到苏黎世联邦工业大学去读书了。我会在那里呆上4年，学习数学和物理。我 想象自己成了自然科学中这些部门的教师，我选择了自然科学的理论部分。人们总是喜欢做自己有 能力去做的事情。何况科学职业还有某种独立性，那正是我极喜爱的。”
请同学们分享在学校经 历的新鲜事
成长的每个阶段都有自己的独 特的价值和意义。中学时代是 人生发展的一个新阶段。而这 个阶段足以影响我们的一生， 下面让我们来了解中学时代对 我们一生的的影响。
再次浏览书上有关钱 学森的故事以及ppt上 的资料。
爱 因 斯 坦
1880年，爱因斯坦全家来到德国慕尼黑，他在这里渡过了他的中学时代。爱因斯坦在10岁时，进入 了慕尼黑的路提波德中学。他喜欢上了数学，并开始自学高等数学。没过多久，数学老师已经不是他的对 手了，常常被小爱问得张口结舌。有一次，数学老师公开对他说：“如果班上没有你这个学生，我会非常 愉快。”小爱困惑地说：“我并没有做对不起老师的事呀！”“但是，你提的问题经常使我心神不定。” 除了对数学的爱好，爱因斯坦对路提波德中学并没有留下好印象。那些死记硬背的功课，全都引不起他的 兴趣，成绩也都很不好。老师们嫌他“生性孤辟，智力迟钝”，责备他“不守纪律，想入非非”。有一次 父亲赫尔曼问学校的训导主任，自己的儿子将来应从事什么职业，这位主任直截了当地回答：“做什么都 没关系。你的儿子将一事无成。”爱因斯坦后来对这种死板、专横的教育方式进行了猛烈的抨击：“有时， 人们把学校简单地看作是一种工具，靠它来把大量知识传授给成长中的一代。但这种看法是不对的。知识 是死的，而学校却要为活人服务”、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人”。
1、知识目标：了解作为中学生的意义，懂得该阶段对 人一生的重要性，知道在中学阶段面临的挑战。
2、能力目标：学会如何规划中学阶段的读书目标，提 高自我管理能力，提高快速融入新环境的适应能力。
3、情感态度价值观目标：感受中学生活与小学生活的 不同，弥补小学遗憾，重塑新的一个“我”。
同学们，让我们一起欣 赏下列照片，走近中学 时代吧！
次年，爱因斯坦考取了瑞士联邦工业大学，开始了对物理奥秘的探索。 后来爱因斯坦在给一位同事的信中写道：“当我自问为什么是我而不是别人发现了相对论，我 想可能是由于我在童年时是一个智力迟钝的小孩，。一般人对时间和空间的认识在童年时代已经完 成。到了成年时，也就不再考虑时间和空间问题了。而我在成年时才认真考虑时间和空间问题，成 年人思考孩童时的问题当然要更深一些，更成熟一些。” 有些人认为爱因斯坦这样的天才几百年才能出现一个，我不这样认为。事实上，幼年的爱因斯 坦比起一般的小孩来发育比较迟缓，到了四五岁还不太会说话。小爱的父母亲非常担心，为他请来 医生，但体检的结果一切正常。从上面介绍的爱因斯坦的中学时代来看，不同的教育环境和方法， 对他的影响是非常大的。在人的一生中，中学时代是最率真的岁月，没有先入为见的阵旧知识观念 的约束。那是一个勇于对知识追问的时代，富有想象的时代。从某种意义上说，是瑞士阿劳镇的州 立中学造就了爱因斯坦。这使他即使在家境贫困不得不在伯尼尔专利局任小职员时，也能孜孜不倦 地思考和研究时间和空间的关系问题，终于在1905年，发表了后来震惊世界的五篇论文。
第 一 节 课
中
成
学
长
时
的
代
节 拍
有人说，中学时代是人生最美好的年华。 有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。 有人说，中学生依然是懵懂的孩子； 我们说，中学生正在长大成人。 有人说，中学时代离职业选择还很遥远； 我们说，中学时代要早早立志。 亲爱的同学们，恭喜你们进入中学时代。 请问，你们想好中学生活会怎样度过了吗？ 是平淡无奇，还是精彩纷呈呢…… 让我们一起走入——中学时代吧！
带着这几个问题，快速浏览本节课要 学的知识点。
金秋九月，我们告别了小学， 踏上人生的另一个征程——中学， 我们有了一个新名字，那就是
“中学生”。
1、上中学后，你感受怎么样？ 2、你对以后的校园生活有那些期待呢？ 3、请用不同的词语，和同学分享自己关 于中学生生活的初步感受。
中学生活把我们带到另一个 天地：富有挑战的课程，新 奇的实验器材，丰富多彩的 社团活动，新校园、新老师、 新同学.......我们来到了 作为学生角色的新起点上， 你准备好了吗？
5.记忆是没得比较的，回忆里的味道是无法重寻的。——张小娴
看了这些资 料，大家有 什么感想？
中学时代见证了一个人从少年到 青年的生命进阶。随着身心的不断 发展，我们开始探索生命的奥秘， 满怀好奇心，揭开新起点的面纱； 随着自我意识的逐步觉醒，我们开 始对自己有了新的认知；随着思维 能力以及理解能力的不断提高，我 们对世界有更深层次的认识.......这 些将成为日后回忆的宝贵财富。
就这样，1895年，爱因斯坦被那位断定他“一事无成”的训导主任勒令退学了。16岁的爱因斯坦随 父亲来到意大利的米兰，由于超龄和没有拿到中学文凭，小爱无法在米兰找到合适的德语学校。在父亲的 建议下，爱因斯坦独自来到瑞士的苏黎世，报考联邦工业大学。但是考试科目中有政治史、文学史等，对 不善记忆的小爱来说，显然达不到要求。但校长很欣赏他的超凡的数学能力，建议他到阿劳小镇上的州立 中学复读一年。
1. 人最宝贵的东西是生命,生命每个人只有一次.人的一生应当这样度过：当他回忆往事的 时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧,在临死的时候。——奥斯 特洛夫斯基
2.拥有青春，就拥有一个崭新的世界，就拥有一个阳光灿烂的早晨。可是如果你的青春里 没有梦想，或者不去梦想明天不去燃烧今天，那么这种青春便是一堆死灰。——佚名
中学生活，是一个新的 环境，在这里，我们会遇到 大大小小的挑战，亦或是无 数个机遇，这些都是生命馈 赠给我们的成长礼物。
1、你想要什么“礼物”呢？ 2、它会给生活带来什么变化呢？
中学生活有很多挑战，也有很 多机遇，这时，就需要同学们 迎难而上，解决遇到的难题， 抓住机遇，充实自己。
小学生活很快乐，可能你们也会心 中有遗憾，那进入中学后，你们打 算怎么弥补这些遗憾呢？
几年后，爱因斯坦再也无法忍受在路提波德的生活，他决定离开这里。但半途退学会使他拿不到中学 文凭。小爱耍了一次“阴谋”：他请数学老师给他开了张证明，证明他的数学已经达到大学水平，数学老 师巴不得他早些离开学校，就欣然答应了他的要求。他又从熟悉的医生那里弄来一张病假单，证明他神经 衰弱，需要回家休息。但还没等到小爱提出提前毕业申请，训导主任就通知他“离开学校”。爱因斯坦问： “先生，我犯了什么过失？”“班上的风气都被你弄坏了。你走吧！”