【教科版】小学科学-《液体的热胀冷缩》课件-教研课件1

我汇报…… 我倾听…… 我改进……
试管内的水面升、降不明 改进方法（可用文字或画图
显的原因
说明）
1、水的颜色：
水是无色透明的，液面看不清
可以把水染红
2、水温变化：
冷、热变化小，造成内部水 的体积变化不明显。
两只烧杯中的水，冷、热 温差大一点
3、液பைடு நூலகம்标记：
无标记，先后难对比。
在液柱顶端做上标记线
4、容器形状：
水为 什么会从 水壶中溢 出来？
小学科学（教科版）《液体的热胀冷 缩》教 研课件1
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为什么每
瓶饮料都没
有装满？
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判断题
1、常温下水受冷体积变小，受热时体积变大。
（ √）
2、通过今天的研究可知：所有液体都有热胀冷
缩的性质。
（ ）√
3、常用的温度计是利用液体有热胀冷缩的性质
制成的。
（ ）√
4、用水壶烧水，烧开时会溢出来，说明水受热
后变多了。
（ ）x
5、容器装液体，不装满是为了防止液体受热后
体积胀大 。
小学科学（教科版）《液体的热胀冷 缩》教 研课件1
（ ）√
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Do you know?
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实验结论： 许多液体受热以后体积
会变大，受冷后体积会缩 小。
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上面细而长，
试导管致上水、面下升和、管降口变大化小小相。近，下面大的容器。
活动一：
探究水的热胀冷缩
实验步骤
1.将烧瓶中装满清水加入几滴红墨水，并 将装置安装好。
2.在塑料杯中倒入适量热水。（小心烫手） 3.将烧瓶放入热水中，观察玻璃管里水柱
高度的变化，想想是什么引起液柱的变 化，并做记录。 4.将烧瓶放入冷水中，重复步骤3。
温馨提示
1、小组分工合作，轻声交流。 2、注意安全，小心热水烫手。 3、仔细观察玻璃管中的水位有什么变 化？想想为什么？ 4、记录员及时把实验现象记在记录表 (二)上面 。 5、做完实验，组长马上整理实验器材。
小组合作实验中......
你来倾听
实验结论：
水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小，我们 把水的体积的这种变化 叫做热胀冷缩。
实验材料：平底烧瓶、玻璃管、带孔的橡皮塞、一杯红
墨水、热水、冷水、塑料杯
实验步骤：1、将红墨水倒入平底烧瓶； 2、将玻璃管插入橡皮塞中，把橡皮塞放入烧瓶口，能 看到红墨水的位置； 3、在两个塑料杯中分别倒入200ml左右的热水和冷 水； 4、将平底烧瓶放在热水中观察红墨水的位置； 实5验、现将象平：底红墨烧水瓶在放受在热冷的水时候中液观面察上红升墨，水在遇的冷位的置时。候液面下降。
实验结论：说明红墨水具有热胀冷缩的性质。
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再见！
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科学研究记录表（二）
选择的材料
在热水中的发现 在冷水中的发现
（在所选材料 （可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
后面打“√”）
红水 水量
绿茶 酒精毫10升0
酱油
↑
↓
时间起止
↑
↓
（↑ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ↓）秒
↑
↓
所需时间 （ ）秒
醋
↑
↓
我们的。结论：
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第 小组
在冷水中的发现 （可用符号↑↓表示）
红水 绿茶 酱油
醋
我们的结论：
。 温馨提示：将你们组的液体，先放热水后放冷水中.
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小组合作实验中……
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活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来探究！
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酱油
绿茶 醋
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科学研究记录表（二）
选择的材料（在所选
在热水中的发现
材料后面打“√”） （可用符号↑↓表示）
4、容器形状：
试管上、下和管口大小相近，
导致水面升、降变化小 。
科学研究记录表（一）
材料超市：一杯热水、烧瓶第、玻小组璃
管、橡胶塞、滴管、红墨水、水彩
笔、橡皮筋等。
水量
时间起止
所需时间
实验毫10升方0 案（ ：）分（（ 用）秒简——要( ）的分（文）字秒 或（图）画秒 记录）
设计实验方案中……
寄语：
生活中看似平常的小事，如果细 细想来，还真的有许多科学道理。 生活中的科学真是随处可见呀。只 要你细心观察，认真思考，积极动 手，你将会发现更多的科学奥秘！
小学科学（教科版）《液体的热胀冷 缩》教 研课件1
实验名称：液体的热胀冷缩（红墨水） 小学科学（教科版）《液体的热胀冷缩》教研课件1 实验名称：证明水存在热胀冷缩的性质
液体的热胀冷缩
观察水的体积变化
冷水变成 热水后，试 管里的液面 会是怎样的？
怎样才能明显地看到水的体积变化？
试管内的水面升、降 改进方法（可用文字或
不明显的原因
画图说明）
1、水的颜色：
水是无色透明的，液面看不清
2、水温变化：
冷、热变化小，造成内部水 的体积变化不明显。
3、液面标记：
无标记，先后难对比。