假如给我三天光明定稿课件

三、说 教 学 目 标
知识与能力目标：
四、说重点和难点 阐释文中含意深刻的语句，进一步体会
教学重点： 作者真挚美好的思想感情。
培养学生联想和想象能力，进入 过程与方法目标：
盲人的心灵，体会作者坚强乐观、积 引导学生赏析文章，培养学生“整体阅 读、信息筛选、提炼主题”的学习方式。 极进取的生活态度。 情感与态度目标： 教学难点： 理解作者在作品中所流露的情感，体会 赏析文中精彩语句，领会作者的 作者在逆境中表现出来的坚强不屈和积极乐 精彩世界。
第 二 天
房屋、东河
纽约塔 第 三 天 帝国大厦的顶层 第五大街 整个城市
安静、热闹
令人敬畏的奇景 另一个世界 多姿多彩、五光十色 欢乐与悲哀
滑稽戏
喜剧泛音
凯勒的三天活动：
日期
时间 活动
白
天
夜晚
看望麦西夫人、约朋友来家、 回忆白天 第一天 树林散步、看日落 参观自然历史博物馆 参观艺 第二天 术博物馆 第三天 游览纽约城、看日常世界 看戏 看喜剧
要求：1、想象合理 2、500字以上
七、板书设计
时间
白天 第一天 夜晚 白天 第二天 夜晚 白天 第三天 夜晚
活动 看望麦西夫人，约朋友 来家，树林散步，看日 落 回忆这一天
参观自然历史博物馆 和艺术博物馆 看戏 游览纽约城，看日常 世界 看喜剧
分析
对感情和大自然 的关爱
对知识的 渴求
关心世人日 常的生活
6、组织讨论，教师归纳
奥斯特洛夫斯基 全身瘫痪，双目失 明，但他以惊人的 毅力，克服重重困 难，在病榻上完成 了长篇小说《钢铁 是怎样炼成的》。
张海迪5岁的时候因 患脊髓血管瘤造成高位 截瘫，但她在残酷的命 运挑战面前，以顽强的 毅力和恒心与疾病做斗 争，自学了大学英语、 日语、德语和世界语， 并攻读了大学和硕士研 究生的课程。
教师点评，收束全文
同学们，海伦· 凯 勒度过了生命的88个 春秋，却熬过了87年 的无光、无声、无语 的孤绝岁月，在她的 假设的三天光明中， 我们丝毫没有看到恐 惧、凄凉、悲哀，看 到的是她对生命的珍 爱，对生存的渴望， 对生活的赞美，对人 类的友善情感和战胜 困难的坚定信念。
作业布置
假如三天后你将失去光明，那 么，在这三天中，你准备怎么过？
一、说教材
《假如给我三天光明》是中等 职业技术学校语文（下册）第一单 元的课文，讲述了一位残疾人以微 笑面对厄运，以顽强的毅力克服困 难，以杰出的成就显示了人的生命 价值。 学生通过学习本文，能品味文 学作品的语言和艺术，展开丰富的 联想和想象，从而得到知识和情感 上的收获。
二、说学生情况
我们的教学对象为技工学校一年级 学生，大部分为初中毕业生，具备一定 的阅读能力和鉴赏知识，但是语言概括 能力和想象能力尚在培养形成之中。鉴 于此，教师应当提前引导学生做好课前 预习、收集相关信息，为总结概括文章 内容深入讨论奠定基础。
观的精神。
五、说教学方法
预读法
资料收集法 列表法
讨论法
六、说教学过程
1、课时安排： 2课时
2、导入新课： 多媒体展示
3、作者简介 海伦· 凯勒（1880—1968） 1931–1933年荣获坦普尔大 1899年6月考入哈佛大学拉 德克利夫女子学院。 学荣誉学位。访问法国、南 斯拉夫、英国。 1902–1903撰写出版《我的 1955年著《老师：安妮· 沙利 一生》（有的译作《我生活 文· 的故事》）。 梅西》。荣获哈佛大学荣 誉学位 1904年6月以优等成绩大学 1959年联合国发起“海伦· 毕业。 凯 勒”世界运动。 1908–1913 著《我的天地》 1960年美国海外盲人基金会 （又译作《我生活中的 颁布“海伦· 凯勒”奖金。 界》）、《石墙之歌》、 1964年成为美国盲人基金会 的主要领导人。 1929年著《我的后半生》 （也译作《中流––––我以后 的生活》）。
贝多芬，德国人，世界著名作曲家。他的大 部分成功之作，都是在耳聋之后创作的，他以惊 人的毅力、辛勤的劳动和巨大的成就，掀起了世 界音乐史上崭新的一页。
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挫折是财富：通过对课文的学习，从 海伦· 凯勒那里学会了面对挫折时要勇往直 前，把挫折当作一生的财富；
生命诚可贵：从这些残疾人身上学到 了对生命的珍视、对生活的热爱，活着是 美好的； 常怀感恩心：通过对这些残疾人的了 解，体会到他们对生存的渴望，对人类的 友善情感有了更深刻的理解，怀着一颗感 恩的心，报答父母，回报社会。
4、梳理课文结构 作者想象中三天活动的行踪究竟 是什么样子的？
我的教师 所有朋友、婴儿 第 一 天
温柔、耐心、坚强、同情 内在美的外貌、天真无邪
狗的眼睛
林中漫步、农场 日 落
热情、温柔、淘气
壮丽、宁静、绚丽 绚丽夺目 辉煌壮丽
观看日出 纽约自然历史博物馆 大都会艺术博物馆 戏院、电影院
激动人心的奇观 历史的兴衰、沧桑 人类精神、灵魂 迷人的色彩、动作