第三课 苹果的滋味(节选)

小人物：
P3-1
(1)黃春明筆下的鄉土小人物，因為對鄉土及倫常親 情具有責任感，因此他們的人生意義就在企圖履行這 些責任與承諾。當面對源於宿命而貧窮的困境（白梅、 江阿發夫婦、阿蒼祖孫、坤樹），或是外在現實環境 的改變或阻撓（青番公、阿盛伯、甘庚伯、憨欽仔）， 而他們仍執意於實現這些責任時，自然散發出人性的 尊嚴，因此在讀者心中，贏得尊敬。江阿發以車禍鋸 掉雙腿的代價，換取一家人生活的保障，一雙腿換來 的是家庭經濟陰霾的一掃而空，如此的小人物形象， 乃在於為了求得一家生活溫飽，克盡對家庭倫常的義 務，犧牲小我也在所不惜。
小人物為題材。代表作：兒子的大玩偶、鑼……等。 b.王禎和──寫花蓮市街小人物的悲喜以及都會中小
人物之辛酸。代表作：嫁妝一牛車、小林來臺北…… 等。 (B)散文：阿盛──火車與稻田、行過急水溪。 (C)現代詩：吳晟──蕃藷地圖。
臺灣著名的鄉土小說家： 3-3 10
(2)黃春明於八十七年獲頒「國家文化藝術基 金會文藝獎」的文學類獎項，這是象徵國家 最高榮譽的藝文獎項，評審委員會的共識為 ：「一、作品風格獨特，深具創意。二、作 品關懷社會，對當代文壇深具影響。三、作 品具累積性成就。」呂正惠教授曾言：「黃 春明之所以成為最純粹的小說家，是因為他 擁有鄉土說書人的特質：他植根於鄉土，長 期在鄉土長大，了解鄉土人物的辛酸與命運 。」（呂正惠黃春明的困境──鄉下人到城 市以後要怎麼辦）
回目錄
黃春明生平介紹
四、功於斯
1993年黃春明回到家鄉宜蘭，創立吉祥巷 工作室，搶救日漸流失的本土文化，從 事鄉土語言教材編寫、田野採訪記錄、 編導創新歌仔戲…等工作，其堅信雙腳 所踩踏的土地就是心目中最美的『桃花 源』。
回目錄
黃春明生平介紹
五、文學肯定 1. 1980 獲吳三連文藝獎 2. 1998 獲第二屆「國家文化藝術基 金會文藝獎」文學類獎 3. 小說《鑼》於1999年入選「臺灣 文學經典三十」小說類，並曾獲 吳三連文藝獎、國家文藝獎、中 國時報文學獎。
回目錄
文學風格與特色：總論
文章多描寫蘭陽平原的農村小鎮， 除具有地方特色的語言外，亦擅長 刻劃出小人物面對生活上的磨難， 仍保存著人性尊嚴的形象，反映出 蛻變中的臺灣社會風情。小說中隱 藏著對自己生長的土地豐沛的情感 與關懷。
文章風格與特色：參考p3-2 7.
黃春明的作品，從一九五六年首篇小說創 作清道伕的孩子算起，到一九九九年六月 發表的售票口，計有四十一篇小說創作。 他將自己的小說創作分成三期，其言：
小人物：
P3-1
另外如江阿發的大女兒阿珠，一聽到爸爸出車禍，就 做好去當養女的心理準備。這種犧牲小我，實現倫理 價值的人物特質，充斥在黃春明的鄉土小說中，作為 其所稱頌的鄉土社會中重要的精神與價值指標。黃春 明賦予這類人物超凡的意志與他們的命運相抗衡，這 種意志在鄉土人物身上又幾近一種天賦的本能，黃春 明以人物為中心，仔細描摹、鋪陳人物意志與命運兩 造的拉扯，並進行一場又一場對情義世界的追尋。當 此情義世界幻滅之際，也是小人物的自尊瓦解之際， 其夸父追日的行徑，也就搏取了讀者的無限同情。
一、以小說的敘述觀點來說，本文是以 第幾人稱來敘寫？
答：第三人稱全知觀點。
二、本文以何事件作為故事的線索？
答：一場車禍。
起: 車禍 電話
三、「車禍」一段中，作者如何對比兩方經濟上的不 平等？
答：以雙方所使用的交通工具；一方開的是「一輛墨
綠的賓字號轎車」；另一方騎的是「一部破舊的腳踏
車」。
譬喻及對比手法 :臺美雙方政治與經
第三課 蘋果的滋味(節選) 黃春明
黃春明生平介紹
一、生於斯 黃春明（1935年－），生於臺灣 宜蘭縣羅東鎮「浮崙仔」，為臺 灣戰後重要的鄉土文學作家。其 創作多元，以小說為主，其它還 有散文、詩、兒童文學、戲劇、 撕畫、油畫等創作，其作品曾被 翻譯為日、韓、英、法、德語等 多國語言。
回目錄
黃春明生平介紹
第一期：開始時，我寫了不少關於自 己的東西，包括自己覺得全世界都跟他敵 對起來的那種感覺，其中最典型的一篇， 即是我拿來在我的集子前面作序，嘲笑它 是蒼白的男人與小刀。
文章風格與特色：六、七○年代 參考p3-2 7.
第二期：過後就寫熟悉的身邊人物，他們若不是鄰居， 就是羅東的小同鄉，像鑼裡面的憨欽仔，就真的有這 麼一個人。……那麼恰好他們是小人物，對他們和家 鄉都有一份說不出的感情，在這兩造之下，寫出小說 來時，碰巧形成擁抱小人物的熱烈場面來。
其他補充資料
黃春明撕畫作品
所謂『撕畫』~是指用色紙 或棉紙撕貼而成的作品。
臺灣著名的鄉土小說家： 3-3 10
(1)臺灣鄉土文學之代表作家： 日據時期：賴和──一桿稱仔、前進。 光復初期：鍾理和──笠山農場、做田。 七○年代：臺灣由農業社會轉變到工商業社會，變
化最劇烈的時期。 (A)小說 a.黃春明──以蘭陽平原的風土人情和在都會掙扎的
重要作品
小說類
《清道夫的孩子》、《兩個油漆匠》、《鑼》 《莎喲娜拉．再見》、《小寡婦》、《我愛瑪 琍》、《青番公的故事》 、《放生》、《看 海的日子》、《黃春明--銀鬚上的春天》、 《沒有時刻的月臺》、《龍眼的季節》
重要作品
散文類
《鄉土組曲》、《等待一朵花的名字》、 《九彎十八拐》、《大便老師》
十、作者何以以「迷魂陣」一詞詮釋此節文章？ 答：以「迷魂陣」形容江阿發雜亂處所，意謂鄉下人
從質樸單純的鄉村進入繁華複雜的都市，無異掉入了 迷魂陣。
承：迷魂陣 一陣驟雨 坐轎車
十一、「一陣驟雨」象徵的是什麼？ 答：象徵阿發家的艱難處境。
十二、黃春明如何運用雨來作經營情節起伏？ 答：以「白宮」為分水嶺，之前的雨或大或小；到了
滋
坐轎車：藉由阿桂一家人坐轎車的動作，嘲弄小人物
味
身處富貴環境的失措
白宮：呈現阿桂一家人如劉姥姥進大觀園般沒見過世 面的行徑 轉 信主的有福了：藉由「主」的象徵意涵，江阿發一家 人悲悽的情緒逐漸轉而為興奮、喜悅
合
蘋果的滋味：凸顯主題，藉蘋果的滋味，說明外表雖 鮮紅美麗，實質卻是酸澀、假假的感覺
起: 車禍 電話
二、啟蒙老師 黃春明在羅東初中期間，遇到了文學上的啟 蒙老師-王賢春，王老師教授國文，也是他的 級任導師，她除了鼓勵黃春明多為文練習， 亦介紹契訶夫短篇小說集與巴金、沈從文的 小說等書，給黃春明閱讀。
黃春明生平介紹
三、天生反骨
黃春明的求學路頗為曲折，他天生反 骨、個性衝動、好打報不平，中學時 期，先後被羅東中學、頭城中學退學， 而後曾到臺北當過1年的電器行學徒， 後來憑著自學考上臺北師範學校，又 被退學；轉學至臺南師範學校，再遭 退學；最後終於順利自屏東師範學校 畢業。當過小學老師、電器行學徒、 電臺記者、導演、演員，也做過廣告 企畫，賣過自助餐。雖生活異常艱苦， 但仍堅持寫作小說。
第三期：自從我看清楚自己的過去，認識了自己 與整個社會的關係，我的心靈才有一點成長，也開始 會多加思想，無形中，作品也慢慢地有了轉變，寫的 東西不再考慮文學通的掌聲，也不投好文學通的趣味， 於是從魚一變，就蘋果的滋味、莎喲娜啦．再見這類 作品了。（以上引自黃春明一個作者的卑鄙心靈一文） 所以有人亦將黃春明小說創作分為「用小說寫自己」、 「用小說寫家鄉」及「用小說寫社會」。
六、發生車禍後，美國人之所以願意積極處理，其原 因為何？
答：當時美國陷入長期越戰，「美國不想雙腳都陷入
泥淖裡」。
說明方的立場與想法，始終是
以美國人的利害為前提。 p30L2
承：迷魂陣 一陣驟雨 坐轎車
七、為何要安排「外事警官」是年輕的形象? p30L5 答：說明臺灣當時經濟的弱勢。
八、外事警官為何要說謊：「他們的新房子快蓋好 了，河邊那裡的公寓就是。等他們搬過去，這裡馬上 又要蓋大廈。」 p31 L5
重要作品
兒童文學/繪本類
《毛毛有話》、《我是貓也》、《短鼻象》、 《小駝背》、《愛吃糖的皇帝》、《小麻 雀．稻草人》、《兒子的大玩偶》繪本
其他補充資料
兒童繪本、兒童戲劇
黃春明亦致力於兒童繪本、兒童戲劇的創 作: 1993年出版5本撕畫童話。 1994年創立黃大魚兒童劇團，巡迴全台各 地，演出多部寓教於樂的兒童劇。
小說要素
1.主題︰小說的主題，就是小說的中心思想，是作者 透過小說所要表達的意念。它反映出作者的思想、生 活、人生觀、社會觀等。
2.人物︰塑造鮮明的人物形象，是小說成功的要素， 透過人物的形象刻劃，動作、語言、心理的描寫，就 能塑造角色。
3.情節︰情節是故事的敘述，小說透過情節來表現人 物個性，呈現主題的要旨。一般的小說情節循著「開 端→發展→高潮→結尾」，層層遞進，然而在情節結 構的安排上卻可以變化多端：結局、開端倒置，則有 順序、倒敘的變化；情節線索可單線、多線發展；可 時空正常敘述，也可時空交錯。
濟之差距。
★以「十字鎬」揭露主角身份。
四、「電話」一段中何以不表明話者的身份？
答：藉由兩位不明人士的對話，不指明肇事者身分， 不交代受傷者的情況，充分達到小說的「懸宕」效果。
起: 車禍 電話
五、為何在對話中不明人士會說工人惹不起？p29L4
答：工人是共產黨中的「無產階級」，當時美國正與 越共作戰。
小人物：
P3-1
2(2)江阿發一家是小人物的代表，而黃春明筆下 的底層小人物正是肩負、承載臺灣歷史苦難的形 象者，藉由呈現小人物悲苦的命運象徵臺灣歷史 的苦難。正如張愛玲對其小說中人物所意識到的 是：「他們不是英雄，他們可是這時代廣大的負 荷者。因為他們雖然不徹底，但究竟是認真的。 他們沒有悲壯，只有蒼涼。悲壯是一種完成，而 蒼涼則是一種啟示。……而且我相信，他們雖然 不過是軟弱的凡人，不及英雄的有力，但正是這 些凡人比英雄更能代表這個時代的總量。」（張 愛玲自己的文章）這些話也可以拿來替黃春明撰 寫的小人物傳奇故事作註腳。
答：一方面顯示出不願在外國人面前「家醜外揚」的 微妙心理，另一方面也呈現出國人在外人面前的自卑 心態。
承：迷魂陣 一陣驟雨 坐轎車
九、作者安排啞巴女孩「咿咿呀呀」的情節，目的為 何？
答：製造懸疑。使讀者心生疑義：她的身份為何？ ★p34L4再次出場，層層舖疊，在後文揭露身份後，
為陷入困境的阿發家更添不堪。（ｐ34末行：洋人又 輕輕呼喊上帝）
寫作背景
〈蘋果的滋味〉是黃春明發表於1972年 12月28日《中國時報副刊》的作品。以 六○年代美蘇冷戰時期作為題材，運用 運用了許多對比與諷刺的手法，描繪六 ○年代台灣在美軍的協防及物質支助下， 諸多仰賴美國，刻劃當時台灣人在美援 下的矛盾與悲涼。
寫作手法
文章主要寫工人江阿發被美軍上校撞車後 的奇特遭遇，雖為節錄，依然具有完整的 情節，語言文字運用純熟而活潑，人物刻 劃亦極傳神，且多利用「視角」呈現人物 的心境，尤其善於運用「意象」來烘托主 題。
文章風格與特色：六、七○年代 參考p3-2 7.
綜觀黃春明的小說，可以發覺黃春明後期的筆鋒漸趨 含蓄。早期的黃春明以抒發個人情緒、壓力為主，所 發表的作品多為個人生活經驗；六○年代後期，則因 大量發表批判社會、關懷社會的作品，而被封為「鄉 土寫實派作家」，甚至被譽為「悲天憫人的作家」。 之後，他便以一連串筆鋒尖銳的作品來迎接七○年代， 如莎喲娜啦‧再見、兩個油漆匠等，讓人們重新了解 作家所具備的社會責任；另外，他也應電影界的邀請， 為他的小說進行電影編劇，深受肯定。
小說要素
4.環境︰環境是人物活動的舞臺，小說角色必有其生 活環境、時代背景和社會狀況等，透過環境描寫能夠 營造小說氛圍、呈現人物生活並且反映社會意義。
5.敘述觀點﹙viewpoint﹚︰敘述觀點是小說作者選 擇敘事角度，決定由什麼人物角度觀察事實、用怎樣 的口吻來敘述故事。
6.語言：語言的描摹讓小說人物、情節形象化，使讀 者閱讀時，如現目前。小說人物語言須自然、生活化， 文字行文應生動、簡鍊、傳神。
源自文库
車禍：以客觀敘述的方式冷冷的寫出事件的發生
起 電話：製造「懸宕」，跳開車禍現場，而以電話說明 肇事方的處理態度
迷魂陣：再次「懸宕」，不指明肇事者身分，而改以
遲緩拖沓的節奏由外事警察帶領美國人尋找車禍受害
人家庭
蘋 果 的
承
一陣驟雨：阿桂一家人出場，並藉由「驟雨」象徵意 涵與人物對話，說明江阿發一家人艱困處境