人教版新课标二年级上册《大鹿1》教学设计

人教版新课标二年级上册《大鹿1》教学设计
我是庙头中心小学的音乐教师张静。

今天我说课的内容是唱歌综合课《大鹿》，选自人民音乐出版社小学二年级音乐课本第三册的第九单元《漂亮的动物》。

本单元的教学目标是通过听唱有关动物的音乐，感受音乐所描画的动物形象；能采纳不同的情感演唱歌曲，明白得团结友爱、助人为乐的道理；积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。

通过分析，我预备用一课时来完成本课的教学，并安排了以下几个教学内容：1. 进行差不多的节奏练习，区别××××和×××××这两种节奏的不同。

2.学唱歌曲《大鹿》，同时进行情形表演培养学生的制造能力。

音乐课程作为义务教育时期的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及智能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具有直截了当和间接的影响。

音乐课程要求培养学生的音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯穿的能力，促进人的全面进展。

课程标准的这些要求，确实是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：第一是知识目标：指导学生用富有弹性的声音，轻巧爽朗的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法国民歌的音乐特点。

其次是能力目标：培养学生相互合作、相互配合和制造能力。

最后还有情感目标：通过学习和表演让学生明白动物是人类的朋友，从而诱导、教育学生应该热爱大自然，爱护小动物。

依照学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：后十六分音符的节奏型。

我解决的方法是通过游戏如：闯关救小兔等练习为突破口，从游戏中把握知识，最终解决难点。

依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采纳的教学方法有：合作探究法、欢乐教学法、直观教学方法等，运用引-激-拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。

训练为主线，制造为目的”的教学原则，进展学生的能力。

下面我就把本课的教学过程展现给各位老师：
我为本课设计的教学过程分为4个环节：情形导入、学唱新歌、共同探究、即兴表演第一环节是情形导入
根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在欢乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。

一开始我先讲故事：小兔和大鹿上是一对好朋友，每天在一起学习一起玩耍。

然后大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树的衬托下格外鲜艳，一只小兔自由悠闲的在草地上嬉戏玩耍，突然森林里来了一个猎人，他瞄准了小兔，小兔吓得撒腿就跑。

这为后面求助小朋友闯关救小兔埋下伏笔。

猎人一共设有三道关卡：
第一关是“听唱旋律找逃路”（多媒体出示四条旋律，老师弹一条学生跟着唱一条。

最后把四条旋律连起来唱就成了歌曲的第一部分。

）
第二关是“按节奏加油”（鼓舞过小孩们闯关成功之后。

我接着讲故事，小兔终于看见了好朋友大鹿的房子。

大鹿看见了小兔的求救也忙给小兔加油：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢-！”我们也来帮帮忙给小兔子加油，好不行？这时多媒体出示按照歌曲节奏排列的歌词，学生要按正确的节奏朗读。

）
最后一关是“认记号进房间”（多媒体出示反复记号让学生复习认识，学生认出反复记号并说出从哪里反复，小兔就能躲进大鹿的房间了。

）
[这一环节的设计是依照低年级学生热爱小动物、有同情心、喜爱动画的心理特点，在枯燥的差不多练习中，学生仍会爱好高涨，精神用心，在游戏闯关中得到锤炼、把握知识。

]
第二个环节是学唱新歌
我先会如此给小孩们说：“通过我们大伙儿的努力，小兔终于逃过了猎人的追捕，一位法国的作曲家把咱们的故事编成了歌曲《大鹿》，我们一起倾听一下，好吗？”（这确实是第一次倾听歌曲，因为是大伙儿自己的故事，因此内心都专门兴奋，而且兴奋快乐，精神用心，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏和词。

）
第三个环节是共同探究
学生初听了音乐就确信会有专门多自己不同的感受，因此我设计了这一个讨论环节。

学生共同讨论或分组讨论以下几个问题：
1]歌曲的情绪是如何样的？
2]你听完后有什么方法？
3]歌曲所要表达什么样的感情?
如此提出问题并讨论以后再让学生有针对性地观赏，加深对歌曲的明白得让学生再主动提出问题，共同讨论引出本课的难点：×××××的后十六分音符节奏型，组织讨论应该如何样唱，哪一句难唱，哪一句不容易唱清晰？之后就一遍一遍地唱一唱、做一做、比一比。

第四个环节是即兴表演
那个环节，大鹿会鼓舞学生上台，重现在森林里发生的情况。

用分组表演的形式，学生按照自己对歌曲的明白得，戴上头饰进行歌表演。

我则及时地给予评判和指导。

那个地点要紧是锤炼学生的相互配合、动手能力以及乐感的培养，增强对歌曲的明白得和培养学生初步的表演能力。

最后，回忆本节课的内容，谈话小结，对学生进行思想教育，达到情感目标。

以上是我对上《大鹿》这一课的构思方法，请各位老师批判指正！
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