2019-2020年八年级生物上册 6.1.2 从种到界教学案(无答案)(新版)新人教版
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2019-2020年八年级生物上册 6.1.2 从种到界教学案(无答案)(新
版)新人教版
【教学目标】
知识与技能
1.掌握生物分类的七个等级。
2.明确“种”是最基本单位,生物的亲缘关系是最密切的。
3.说出对生物进行分类的依据,了解分类等级的意义。
4.同学至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置。
过程与方法
1.通过自学,培养学生自学能力、发现问题、解决问题的能力。
2.通过“表演”,培养学生语言表达能力及与人沟通合作形成良好人际关系的能力。
3.提高学生对生物分类能力并应用于生活中。
情感、态度与价值观
在教学中融入保护生物的思想教育,使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。
【教学重难点】
重点:
1、说出生物分类的七个单位。
2、概述生物分类的依据。
难点:
1、说出生物分类的七个单位。
2、概述生物分类的意义。
【导学过程】
【情景引入】
太空人小明同学要给我们班同学写一封信,他要怎样写地址,我们才能收得到呢?
【自主探究】
学习提纲:
1.生物分类有哪几个等级?
2.对生物进行分类具有什么意义?
【合作探究】
1.分类学上最大的分类单位是什么?
2.马属于哪个界?桃树是哪个界?
3.每个界中又被分为六个更小等级,从大到小依次是什么?
4.分类单位从小到大依次是什么?
5.分类单位中最基本的单位是什么?
【课堂小结】这节课你收获了什么?
【练习设计】
1.下列单位中亲缘关系最远的是()
A.纲 B.科
C.属 D.种
2.下列单位中生物种类最多的是()
A.门 B.科
C.属 D.种
3.下列分类中共同特征最多的是()
A.种 B.属 C.纲 D.门
4.我们通常说的物种指的是()
A.一个生物B.一群生物
C.数量很多的生物D.一种生物
5.生物学家将生物分为不同等级的分类单位的依据是()
A.生物的食性
B.生物之间的捕食和竞争关系
C.生物之间的相似程度
D.生物的生活环境
6.动物王国的一只老老虎不幸去世,可惜大王没有留下后人,大王留下的亿万家产由谁来继承呢?根据动物王国遗产继承法,由与大王亲缘关系最近的动物继承,该判给谁呢?