魏家庄小学特殊教育考核细则

魏家庄小学特殊教育考核细则
考核分为基本项与加分项，基本项主要考核硬件建设、教育教学活动情况；加分项主要是参加的一些活动比赛获奖情况和课题研究。

一、组织建设
1．学校建立特殊教育领导小组、特殊儿童筛查小组、特殊教育教研组。

2．学校能结合本校实际，在学校工作计划、特殊教育教研工作计划中有切实可行的特殊教育工作内容。

3．注重计划的实施，有具体的过程记载与总结。

二、办学条件
1．为特殊学生开辟教育与训练场所；建设符合要求的资源教室。

2. 有资源教室的运作制度与课程设置，按时开展训练，有过程与效果记载。

3. 特教教师用书20 册以上，特教杂志订阅2 份以上。

4．学校按规定对资源教师和随班就读教师按月发放特教津贴。

三、筛查认定
1．学校每年对三年级障碍疑似儿童（一二年级症状特别明显的障碍疑似儿童也列入认定对象）进行筛查认定。

2．认定过程有特殊儿童家长、相关教师等的参与，有相关
记录。

四、教学常规
1．认真学习《特殊教育教学常规》，在教学准备、课堂教学、作业与评改、课外辅导、考核、课外活动等方面严格执行《特殊教育教学常规》的要求，并在备课等各方面有充分体现。

2．班主任与任课教师认真完成个别教育计划，填写学生综合评价表，及时记录特殊学生学习过程中的优缺点，收集相关学习成果。

五、教学质量
1．三类残疾适龄儿童入学率达100％。

2．做好综合残儿童的调查摸底工作。

3．对学习障碍等儿童的教学措施有针对性，注重过程与结果的记载。

4．通过教育，使学生具有良好的品德、乐观的生活态度、基本的文化科学知识和自我服务的技能，养成健康的行为习惯和生活方式等。

5．缺陷补偿效果明显，使学生在运动、感知、认知、语言、生活自理、社会适应等方面取得较大发展；注重特殊学生特长的发现和培养，成效明显。

6. 教师对特殊学生学科质量采取个别化教学评价，学校实行有效监控并落实对教师的考核。

六、教研活动
1．每学期组织开展校级特殊教育教研活动，教研活动落实“四定”，即定时间、定地点、定主题、定人员。

2．参加县级以上教育业务部门组织的案例、教学设计等评比活动。

七、科研活动
1．申报市级特殊教育科研课题并立项。

2．按计划开展课题研究，注重过程记载，有充分的科研资料积累。

3．特教论文获奖情况
八、档案建设
1．学校有开展特殊教育教学过程的各类资料。

2．建立特殊学生的个人档案袋（盒），袋内资料能真实、全面反映特殊学生的成长过程。

3．特殊教育档案有专柜存放，专人管理。