最新小学教师量化考核细则
小学教师量化考评细则（合集五篇）
小学教师量化考评细则（合集五篇）第一篇：小学教师量化考评细则五群小学教师量化考评细则（草案）____________老师为了强化竞争机制，提升管理效益，极大地调动教师的积极性，特制定本量化考评细则，对教师的德、能、勤、绩四个权项进行综合考评。
德：20分（本栏得______分）1、遵纪守法：（5分）（本栏得_____分）遵守国家法律法规，积极拥护党的领导，不散布、传播反动言论，有违反上述规定者每人次扣除5分。
（扣_____分）遵守教师职业道德，遵守社会公德；爱岗敬业，乐于奉献，有违反上述行为者按情况分别给予5、4、3扣分处罚。
（扣_____分）2、廉洁从教：（5分）（本栏得______分）不得从事有偿补课，一经发现扣除5分，并不得参加学校各种考评。
（扣_____分）不得乱收费，没有经过学校同意擅自收取费用的，每人次扣5分，清退所有款项，并不得参加学校各种考评（扣_____分）3、为人师表：（10分）（本栏得______分）注意自身言谈举止，时刻注意自己的师表形象，在课堂不吸烟，有违反者每人次扣1分。
（扣_____分）爱护学生，不得体罚或变相体罚学生，经发现的要给予严肃批评，并每人次扣2分，对社会上造成恶劣影响的，除此项不得分外，还要给予相应纪律处分；造成严重后果，触犯法律的承担相应的法律责任。
凡家长投诉一次扣5分，如造成淤青红肿等。
（扣_____分）能：45分（本栏得______分）1、教学能力（20分）：（本栏得______分）精心备课（5分）：能认真钻研教材，精心设计教学方案，严格按照规定课时进行备课并写教学反思，在教学常规检查中，一学期累计三次“优”，二次“优”，一次“优”，分别得5、4、3分。
（得_____分）认真上课（5分）：能积极承担教研组安排的示范课且完成出色的得5分，完成一般加4分，没有承担任务者不得分。
（得_____分） 作业批改（5分）：按教研组规定的各项作业要求，在常规评比中，获三次“优”或“优加”得5分，获两次“优”或“优加”得4分，获一次“优”或“优加”的得3分，“优”减（含优减）以下每次扣1分。
2023小学教师年度考核量化评价细则
2023小学教师年度考核量化评价细则如下：
1. 教育教学质量（60%）：
- 平均成绩水平：根据学生的期末考试成绩，计算教师所教班级的平均成绩水平。
成绩水平高的班级得分更高。
- 教学效果：考察学生在教师指导下的学习效果，如学生的学业进步、知识掌握程度、学习态度等。
- 教学创新：考察教师在教学中的创新思维和方法，包括教学设计、教材使用、教学手段等。
2. 课外活动开展情况（20%）：
- 主持或参与课外活动：考察教师在校园活动中的参与程度和主持能力，如班级会、联欢会、比赛活动等。
- 学生参与度：考察学生对教师所组织的课外活动的积极参与程度。
3. 师德师风（20%）：
- 师德表现：考察教师在教育教学过程中的言行举止、职业道德等方面的表现。
- 师德评价：采集学生、家长、同事对教师师德的评价，包括诚信、责任心、爱心等。
以上评价细则是对小学教师年度考核的量化评价指标，根据不同学校的实际情况和要求，还可以针对具体情况进行一些调整和补充。
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小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下：
一、教学能力评价：
1.教案设计：评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。
2.教学过程管理：评估教师教学过程中的组织和管理能力，包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。
3.教学效果评估：评估教师所教授学生的学习成果，包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。
二、教学能力提升：
1.专业学习：评估教师在教学外的时间内进行的专业学习，包括参加培训、学术研究等。
2.教学反思：评估教师对自己教学的反思和改进能力，包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。
3.教育教学创新：评估教师在教育教学方面的创新能力，包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。
三、教务工作评价：
1.班级管理：评估教师对班级管理的能力，包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。
2.校本活动组织：评估教师在校本活动组织方面的能力，包括各类会议、活动的组织和协调等。
3.教材使用：评估教师对教材的合理使用情况，包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。
四、师德师风评价：
1.教师形象：评估教师在学校和社会中形象的塑造情况，包括仪态、言行和社交能力等。
2.学生评价：评估学生对教师师德师风的评价，包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。
以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面，具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。
小学教师量化考核细则
XXXX小学教师量化考核细则第一部分前言一、教师量化工资全部实行考核发放，其根据为本办法。
二、教师量化按学期发放，根据学期量化得分核算。
三、量化工资面向在职在岗教师发放。
四、量化工资每学期发放一次，时间分别为二月底三月初、九月底十月初。
第二部分条例细则一＞›基础项目（一）思想品德（IOO分）【负责科室：办公室各中心】1.拥护党的路线、方针、政策。
2.珍惜学校声誉，维护学校稳定，言行一致，不搞小动作，不传播小道消息。
不越级申诉，不搞小团体。
不参加邪教组织，不参加非法集会活动；3.听从领导，服从分配，爱护学生、关心集体、团结互助、爱岗敬业、无私奉献。
4.遵守纪律，遵守学校的各项规章制度，以集体荣誉为个人最好荣誉，以学生成绩显自身成就；5.师德良好，进取心强，善于学习，不断反省，永不止步。
违反上述任一条款或被投诉一次，经学校查实均扣除IOO分。
（二）出勤（100分）【负责科室：课程部督导评价部】考核办法同《XXXX小学教师考勤制度》，总共100分,奖惩规定如下：1.事假每一天扣7分，病假每一天3.5分，迟到、迟到、早退每次扣1分，旷工一次扣20分。
2.旷课一节扣20分，办公抽查不在每次扣20分。
3.凡学校大型活动不得请假。
若必须请假，按下列规定执行（并报校长审批）。
（1）学校组织的活动、例会、升旗等迟到、早退扣（1）分，因故请假扣（2）分，无故缺席扣5分。
（2）政治、业务学习迟到早退一次扣（1）分，政治、业务学习请假扣（2）分，无故缺席扣（5）分。
4.因旷课、擅离岗位、空班造成的事故，一切责任由旷课或擅离岗位者自负，并追究相关责任人相应责任。
5,学期累计事假达10天，或病假超过20天，或旷工、旷课满2次，或迟到、早退10次（特殊客观因素除外）以上，取消评先评优资格。
6.事假、病假、旷工、出勤超过一定时间数量者，按上级有关规定执行。
7.学校设立奖励假，每学期2天。
请假不超过两天的人员实施奖励，不扣考勤分；全勤的按照事假两天奖励相应分值。
完整版)小学教师教学常规量化考核细则
完整版)小学教师教学常规量化考核细则为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。
一、工作量：教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。
如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。
二、教学常规：1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。
如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。
2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。
如果没有教案上课，则每次扣除10分。
3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。
如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。
4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成，则每发现一次扣除5分。
5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。
6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考职责，则全校通报批评，并扣除10分。
7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则每次扣除2分。
如果无故缺课，则每节次扣除10分。
8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则每次扣除2分。
如果迟到早退，则每次扣除1分。
9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如果逾期未交，则每次扣除2分。
10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。
如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。
11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。
12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。
13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分。
如果在活动中获奖，则加3分。
14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣除3分。
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版（二篇）
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版一、评分细则科研成果获奖，其得分按论文获奖得分的1.5倍计算。
（最高加分上限为____分）上述各项累计最高得分为____分。
二、评分方法1、上述五个量化考核要素的得分，按照____%的比例计入总分。
2、参与评优的教师需向全体教师进行述职，全体教师根据述职情况对参评教师进行推荐打分，群众推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
3、考核小组对参评教师进行推荐打分，考核小组推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
三、考核等级划分考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，具体标准如下：1、优秀：政治思想表现优秀，积极贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，业务精通，工作勤奋，敬业爱岗，具有强烈的工作责任心，具备改革创新精神，教育教学业绩突出。
考核量化得分需达到____分及以上。
若当年受到行政警告或党内警告处分，则年度考核不得评定为优秀等级。
2、合格：政治思想表现良好，能够正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，熟悉业务，工作认真，履行岗位职责，完成教育教学任务，无重大差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
①若当年受到行政记过处分，则年度考核不得评定为合格及以上等级；②若当年应参与交流而拒不参加，则年度考核不得评定为合格及以上等级。
3、基本合格：政治思想表现一般，组织纪律性不强，工作积极性不高，工作效率低，教育教学工作中存在差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
以下情况之一可评定为基本合格等级：①无正当理由逾期不归连续超过____天或一学年内累计超过____天的；②无正当理由连续迟到、早退____次，或一学年内累计迟到早退在____次及以上的；③无正当理由拒绝参加继续教育的；④工作中有违犯教师职业道德现象并造成不良后果或师德师风考核等级为基本合格的；⑤工作责任心不强，责任差错在____次及以上，并造成不良后果的。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。
二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。
2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。
3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。
4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。
教务量化考核细则
玉树县第四完全小学教务工作量化考核细则实际量化管理是学校一个重要组成部分，为了更好实施，现将《教务量化》有关事项解释如下，作为我校教育、教学考评依据，并希望老师们在执行中提出改进意见，以利于今后进一步完善。
总体要求：三要：1、班主任每学年要对每一位学生进行家访。
2、任课教师每学期要对每个学生进行公正、鼓励性的评价。
3、学校每学期要安排教师向学生家长征求学校工作的意见。
八不准：一、不准发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。
二、不准旷课、随意停课、调课和对工作敷衍塞责。
三、不准违规加重学生课业负担。
四、不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生及用粗鲁言行对待家长。
五、不准擅自向学生推销教辅资料及其他商品。
六、不准索要或接受学生、家长的财物。
七、不准对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动。
八、不准在教学活动中有使用通讯工具等影响正常教学的行为。
一、课时（满分为10分）教师周课时标准：三门主课分别为语文8课时，芷文7课时，数学6课时，任两门主课的分别以语文12节，藏文11节，数学10节为标准（不包含所任副课课节）。
二、教案（满分为10分）考核：达到标准课时成超出标准课时记10分，超出部分按规定给予课时补助，不另外加分。
不满标准课时时，按周课时（下限标准）计算每少一课时从基础分10分中扣0.1分。
要求：①首页体现出教学计划，（主要是教材分析及教学进度表）②提前一周写出课时教案，与教案同步，不后补教案③教案规范：做到“七有八备”，有教学目标有重点难点，有教学方法，有教学用方，有教学时间。
（其中有八个事项：①检查预习，巩固练习；②出示学习目标和自学要求；③根据自学指导，学生自学，教教巡视；④学生日报，相互纠正；⑤教师精讲，改导发现；⑥解释总结，完成作业；⑦有报书设计；⑧有教学回顾。
考核：检查教案5次，每次满分计1分说明：不按时交考案（特殊情况除外）每次不享受当月的参赛资格。
三、评课（满分为10分）每位任课教师必须提前按时进教室，了解学生的课前准备情况，提醒学生尽快进入上课状态，杜绝教师上课迟到及接打手机的现象。
小学教师绩效量化考核制度
小学教师绩效量化考核制度教师考核量化的基本分为335分（不含六个一抽测和个人积分项分数）。
考核量化的项目及分值：考勤100分；教学成绩80分;教学管理：85分；师德20分；班容量10分；工作量30分;培训5分；课程整合15分。
一、考勤（100分）按照考勤制度执行。
（一）每月考勤统计后，按出勤率计算得分。
一学期的平均分即为教师个人得分。
（二）出勤率低于50%的扣当月绩效工资。
（三）学期出勤率低于50%的，考勤为零分。
二、教学成绩（一次考试满分80分，按次数累计。
）教学成绩是考核的重点。
根据市局考核要点，我们把过程诊断、期末考试纳入考核范围，依据各学科的平均分、学科合格率、学科优秀率三项统计每位老师的教学成绩。
平均分成绩的第一名记满分25分，每下降一个位次减0.3分；合格率第一名计满分30分，每下降一个百分点减0.2分；优秀率第一名记满分25分，每下降一个百分点减0.2分。
所有学生（除特殊情况）都参加考试，核算成绩中去除智力有障碍的学生。
增加进步奖：每次考试都是依据上一次的考试核算为基础，平均分进步一个位次，奖0.5分；合格率进步一个百分点，奖0.3分；优秀率进步一个百分点，奖0.3分。
道法、科学、音体美信等学科教学成绩和教学管理得分按照合格率进行考核，合格率100%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的95%计分；合格率95%-99%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的90%计分；合格率95%以下按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的85%计分。
三、教学管理：（85分）（一）教师备课（10分）：在集体备课的基础上设计出个案，要求节数达标（2分），表头完整（1分），备课质量（2分），单元备课（1分），教学反思（2分）。
（二）上课（20分）：出示学习目标，教学活动用大任务引领（5分）；科学熟练运用小组合作，有标准，按照流程（5分）；有评价，能持续使用评价（5分）；作业设计有利于目标达成，有创意（5分）。
小学各项工作量化考核评价细则
小学各项工作量化考核评价细则一、综合素质评价指标体系1. 学业水平- 学科知识掌握情况：包括语文、数学、英语等主要学科的知识掌握情况。
- 学科能力发展：包括学科思维能力、解决问题能力、创新能力等方面的发展情况。
- 学科成绩：通过期中、期末考试等方式综合评估学生的学科成绩。
2. 学习态度与习惯- 学习积极性：包括学生对学习的主动性、积极参与课堂活动的情况。
- 学习方法：包括学生的学习方法是否科学合理、学习效果如何等。
- 完成作业情况：包括作业的按时完成情况、作业质量等。
3. 身心健康- 体育锻炼：包括学生参与体育活动的频率、体育锻炼的效果等。
- 身体素质：包括学生身体素质的综合评估，如身高体重指数、肺活量等。
- 心理健康：包括学生的心理状况、情绪管理能力等。
4. 社会实践与活动参与- 社会实践：包括学生参与社会实践活动的频率、实践成果等。
- 社团活动：包括学生参与学校社团活动的情况、担任职务等。
- 志愿服务：包括学生参与志愿服务活动的情况、服务时长等。
5. 美育素养- 美术表现：包括学生美术作品的创作、表现能力等。
- 音乐表现：包括学生音乐表演能力、音乐欣赏能力等。
- 文学艺术：包括学生文学作品的创作、阅读能力等。
二、评价细则1. 学业水平评价- 考试成绩：根据学生的期中、期末考试成绩进行评价，成绩优秀、良好、及格、不及格等级划分。
- 学科能力发展：通过学生的学科思维能力、解决问题能力、创新能力等方面的发展情况进行评价，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
2. 学习态度与习惯评价- 学习积极性：评价学生对学习的主动性和积极参与课堂活动的情况，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
- 学习方法：评价学生的学习方法是否科学合理、学习效果如何，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
3. 身心健康评价- 体育锻炼：评价学生参与体育活动的频率和体育锻炼的效果，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
- 身体素质：评价学生身体素质的综合情况，如身高体重指数、肺活量等，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
2024小学教师绩效考核细则
2024小学教师绩效考核细则2024小学教师绩效考核细则是为了评估小学教师的工作表现和业绩而制定的具体规定。
该细则的试行旨在通过科学合理的评估体系，提高小学教师的工作积极性和专业素质，进一步促进教育教学质量的提升。
一、考核内容1.课堂教学：包括课堂教学方法、师生互动、学生参与度等方面的评估。
2.教学质量：评估学生的学习情况和成绩，以及教师在学生学习过程中的指导能力和教学效果。
3.学生管理：评估教师在学生管理、班级管理和纪律管理等方面的表现。
4.教育教学研究：评估教师的专业学习和教育教学研究成果。
5.师德表现：评估教师的职业道德、作风和形象等方面的表现。
二、考核指标与权重1.课堂教学（30%）：课堂教学方法（10%）、师生互动（10%）、学生参与度（10%）。
2.教学质量（30%）：学生学习情况和成绩（20%）、教学指导能力和效果（10%）。
3.学生管理（20%）：学生管理（10%）、班级管理（5%）、纪律管理（5%）。
4.教育教学研究（10%）：教育教学研究成果（5%）、专业学习（5%）。
5.师德表现（10%）：职业道德（5%）、作风和形象（5%）。
三、考核流程1.绩效目标设定：根据学校年度工作目标和教师个人实际情况，制定个人绩效目标。
2.绩效自评：教师根据自己的实际情况，对自己的工作进行自我评估。
3.绩效考评：学校组织专家对教师的工作进行评估，并给出评价意见和建议。
4.绩效考核结果：学校根据考核指标和权重，综合考核结果，对教师的工作进行评价和排名。
5.绩效奖励和反馈：学校根据教师的绩效排名，给予相应的奖励，并对教师的绩效进行汇总反馈。
四、考核标准1.优秀：在各项指标上表现突出，综合评价达到90分及以上。
2.良好：在各项指标上表现较好，综合评价达到80分以上。
3.合格：在各项指标上表现一般，综合评价达到60分以上。
4.不合格：在各项指标上表现较差，综合评价低于60分。
五、考核结果的应用1.晋升晋级：考核结果作为晋升晋级的重要依据。
小学教学工作人员绩效量化考核细则
小学教学工作人员绩效量化考核细则一、工作量25分下列人员完成相应的工作量视为全体教学人员完成任务足工作量@：○1后勤总务工作学校安全○2图书室阅览室管理工作③体育器材室借还及档案建设工作@：①烧开水②分发报纸③课间学生安全@：①远程教育工作②打印学校各种表格@：①全校每班一周一节体育课②广播操眼睛保健操播放(油印另计工作量)@：“阳光体育”活动@：4个班的英语家长学校授课教师：每节课折算2学时二、出勤考勤制度考核①病假人员必须有医生证明②病假5-15天扣全额奖金给班另一任课教师三、德育工作按《@镇中心学校教学工作人员绩效考核量化细则》执行四、教学工作①代教学班科目人员根据学校月工作自查内容计分②未代课教师得平均分五、教学效果以学期期末测评为准具体核算办法见《回民小学教师教学效果考核办法》六、专业发展《@镇中心学校教学工作人员绩效考核量化细则》进行考核，其中校级公开课0.5分、镇级1分、区级1.5分七、工作贡献按《@镇中心学校教学工作人员绩效考核量化细则》进行奖励.附:1岗位津贴①学校中层干部人均25元/月②同年级组的班主任分A、B两个级别其中A为25元/月B为24元/月无班级者得9元/月③少先队辅导员、教研组长、远教管理员(@涛)、幼儿园长每人每月15元④报纸收发员每月10元家长学校50元/学期抄水表50元/学期⑦奖励教学教研:中心学校提名表扬一次奖10元,批评一次扣10元.信息采集选入一篇10元。
讲课:参加区、市、省、国家优质课评选获奖分别奖30元、100元、200元、500元。
常规检查每人每次10元。
临时加班每人每天15元(一般)、40元(重体力)，各种档案管理视工作量给适当奖励。
课改有成效获上级表彰：镇级20元，区级50元。
2、教学效果（20分）考核办法大科（不统考）：第一名16分第二名①与第一名相差不超千分之几为同一名次，②超过千分之几得15分，若再相差十个百分点减0.5分，以此类推。
小科：第一名4分第二名①同大科，②相差超出千分之几得3.75分，若再相差10个百分点减0.1分。
小学教师教育教学工作量化评估细则(3篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。
全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。
为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。
Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。
“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。
2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。
校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。
3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。
2024小学教师年度考核量化评价细则
2024小学教师年度考核量化评价细则
1. 学业完成情况：考核教师在本学年内学生学业完成情况，包括学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。
2. 教学质量：评估教师的教学质量，包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学内容的连贯性等方面。
3. 教学效果：考核教师的教学效果，包括学生的学习兴趣、学习态度、学习成绩的提升情况等。
4. 班级管理：评估教师在班级管理方面的表现，包括班级纪律的维护、班级文化的塑造、学生纪律的管理等。
5. 课堂管理：考核教师在课堂管理方面的能力，包括课堂秩序的维护、学生参与度的提高、学生互动的促进等。
6. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教师的仪表、言行举止的规范性、与学生和家长的关系等。
7. 自我发展：考核教师在自我发展方面的努力程度，包括参加教学研讨活动、持续学习与提升的意愿等。
8. 参与学校活动：评估教师对学校活动的积极参与程度，包括教师会议、家长会议、校园活动等。
以上评价细则可以通过课堂观察、学生评价、同事评价、家长评价等方式进行综合评估，最终确定教师的年度考核结果。
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小学教师绩效量化评价细则及考核制度
小学教师绩效量化评价细则及考核制度1. 背景小学教师的绩效评价对于提高教学质量和教师发展至关重要。
为了确保评价的客观性和公正性，制定一套细致的量化评价细则及考核制度是必要的。
2. 绩效评价指标2.1 教学质量- 学生成绩表现：考虑学生在各科目中的成绩，包括考试成绩、作业完成情况等。
- 学生参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度和主动态度。
- 教学效果：通过学生的反馈和评估结果，评估教师的教学效果和学生的收获。
2.2 课外活动- 学生参与度：考虑学生在校内外各类活动中的参与度和表现。
- 活动效果：评估教师组织的课外活动对学生的积极影响和成果。
2.3 教师发展- 专业发展：评估教师参加培训、学术交流、教学研究等活动的情况。
- 自我提升：考虑教师参与教育教学改革和教研活动的主动性和创新性。
3. 评价流程3.1 数据收集- 考试成绩：收集学生的考试成绩和作业完成情况。
- 学生反馈：征求学生对教师教学的反馈意见。
- 教师自评：教师对自己的教学、课外活动和专业发展进行自我评价。
3.2 绩效评估- 评价委员会：由校内外专家组成的评价委员会对收集到的数据进行评估和分析。
- 绩效评级：根据评估结果，对教师进行绩效评级，如优秀、良好、合格等。
4. 考核制度4.1 奖励机制- 绩效奖金：对绩效评级为优秀和良好的教师给予额外的绩效奖金。
- 荣誉表彰：根据绩效评级，对教师进行荣誉表彰，如表彰大会、颁发荣誉证书等。
4.2 发展支持- 培训机会：为教师提供专业培训和机会，促进其个人和专业发展。
- 学术交流：组织教师参加学术交流活动，拓宽其教学视野和交流平台。
5. 结语该绩效量化评价细则及考核制度旨在激励小学教师提高教学质量、促进个人发展，并确保评价的客观性和公正性。
通过明确的评价指标和流程，将为学校提供一个有效的评价体系，进一步提升小学教育的质量。
小学教师量化考核细则
小学教师量化考核细则考核内容分为四项：德（20分）、能（25分）、勤（20分）、绩（35分）一、德（20分）（一）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
（二）量化依据：1.理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习,主动自学自悟.记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1—2分，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）无故缺席一次扣1分。
（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。
（4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。
2.教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80﹪以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每人次扣2分。
②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。
③留惩罚性作业，每人次扣1分。
3.职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神，奉献精神，遵纪守法，经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1—3分。
（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2—5分。
散布消极言论，讽刺打击先进，扣4—6分。
（3）有乱收费，乱定资料事件，每人次扣2分。
（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1—3分。
（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
（6）违反计划生育政策当年不给予量化考核。
（7）参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣1—3分。
（8）乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣1—3分。
（9）故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣1—3分。
（10）教师穿着仪表，举止不文明者诸如：穿奇装异服、穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，手机不关机进课堂，坐课桌，坐着上课，随地吐痰、扔杂物。
《小学教师量化考核细则》
《小学教师量化考核细则》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师量化考核实施细则（小编整理）
小学教师量化考核实施细则（小编整理）第一篇：小学教师量化考核实施细则小学教师量化考核实施细则一、指导思想强化教师考核过程管理，规范教学流程，把学校的综合办学质量推向一个新的台阶，树立规范办学的示范形象。
二、考核内容1·考勤2·工作态度3·安全护导4·教育学习5·基本功6·读书活动7·班级教研8·奖励9·教学常规10·教学质量11·其他三、具体量化办法（一）出勤情况（20分）每学期考勤成绩满分为百分计算，折20分纳入个人量化，具体量化办法见《店子小学教师考勤量化细则》。
（二）教学常规检查（40分）1、上课①、全员优质课评选全员参与，全员评分，分出等级，量化上报教委。
要求：有教案、说课材料，打分表、听课记录、听课评语及听课心得。
②、平时上课按照教师教学常规进行上课，不得擅自离开课堂、不得早退，不得私自调课（特别是跨级部上课的）、不得不带备课上课、不得上无准备之课，学校正常巡课，不在课堂者按空堂处理。
③、晨读课自习课晨读课要求有老师看班，平时由语文老师负责，复习时由教导处分课；自习课，要求辅导教师看班，详见看班表；教导处按看班表查课，不在者按空堂处理。
2、计划①、开学一周检查，成绩量化。
要求格式正确，环节齐全，内容充实。
计划制订好之后，教学按计划进行，不得过超或落后计划进度。
②、教研组长制订教研组计划，及时上交教导处，纳入教研组量化，学期末教研组长上交教研组总结。
③、其他计划按学校安排制定，并进行考核量化。
3、备课教师备课认真书写，按计划进行，要有超前备课，备课结构完整，环节齐全，有教后记和板书设计、小结和作业设计，要有内容，不准略写。
备课每月教导处至少检查一次，平时由教研组督查，每次检查结果纳入量化。
学校规定的科目必须有备课。
4、作业作业批改要及时工整，批改符号正确，批改次数充足，无错批、漏批现象，期中、期末至少各检查一次，纳入量化。
小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法
小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法下面是一份小学教师量化考核细则的示例：
一、教学工作量量化考核
1.教学效果考核：
a.学生学科成绩：根据学生期末考试成绩评定，以每个学科的平均分为评定依据；
b.学生学业完成情况：根据学生完成作业的情况和考勤纪律评定；
c.学生成长评定：根据学生综合素质评价表，综合学生的品德、体育、艺术等方面的成绩和表现进行评定。
2.备课工作量考核：
a.备课时间：根据每周备课时间的数量和质量进行评定；
b.备课内容：根据备课教案的完成情况和教学材料的准备情况进行评定；
3.教案质量考核：
a.教案的完整性：根据教案的结构和内容进行评定；
b.教学目标的明确性：根据教案中的教学目标是否明确清晰进行评定；
c.教学步骤的设置：根据教案中的教学步骤是否层次清晰、细节到位进行评定；
4.教学方法的运用考核：
a.教学方法的多样性：根据教师在教学过程中运用不同的教学方法进行评定；
b.教学方法的有效性：根据教学方法对学生学习效果的影响进行评定。
二、师德师风考核
1.课堂纪律考核：
a.教师是否迟到早退；
b.教师是否严格要求学生遵守纪律；
2.教师形象考核：
a.教师是否着装整齐；
b.教师是否言谈举止得体；
3.积极参与学校活动考核：
a.教师是否积极参与学校各项活动；
b.教师是否能够为学生提供积极的引导和帮助；
4.热爱岗位考核：
a.教师是否热爱教育事业；
b.教师是否具备较高的职业操守和责任心。
以上是一份小学教师量化考核细则的简单示例，具体的考核标准可以根据不同学校和地区的具体情况进行调整和确定。
小学教师量化考核细则
河东小学教师量化考核细则一、师德师风（10分）1、自觉遵守教师职业道德，关心热爱学生,不体罚学生和变相体罚学生。
2、积极参加学校的各项活动。
（升旗、间操，会议、政治业务学习,教育教学活动、劳动等）钻研业务，为人师表。
3、做好安全工作，严格防止责任事故发生。
4、实行一票否决，取消评优晋级的资格和奖励工资。
(1）严重违反教师职业道德、违法乱纪、体罚学生,造成严重后果，影响极坏。
（2）教学质量极差，教学成绩低于同学年平均分15分以下，并且平均分在60分以下的。
(3）由于旷职、值班私自离岗、漏岗给学校造成严重经济损失的,造成严重安全责任事故的。
（4）工作中不尽职尽责，推委责任,激化矛盾给学校造成极坏影响的。
二、值周工作（22分)值周教师要记好值周记事，记录好当天教师和学生活动情况。
及时填写扣分条发给扣分班级，值周长做好值周总结工作。
（1）值周教师每天按时填写检查记录和揭示板。
4分，发现不填写的，一次扣0.5分.（2）值周教师夏季每天早6：30，冬季早7点，中午12点30分到校检查工作，记5分，迟到扣0.5分，缺岗扣1分。
（3）每周五值周长在全校工作会上做值周的总结工作.及时收缴值周标志、及国旗交给教导处，并评出星级班级，记4分,否则扣1分.（4)值周教师工作认真，检查公正到位，表扬批评分明，利用课间操总结问题。
记5分,如果发现值周教师有工作不负责、不公正不记分。
（5）值周教师在周一总结和布置值周工作，宣布一周来星级班级，学校大事件，好人好事，存在问题和改进意见，公布本周工作要点、要求及建议，记4分。
不履行职责的一次扣2分。
（6）值周教师每天放学准时到校门口值周，负责放学排等工作。
晚上放学检查各班学生离校情况、班级门窗是否关好等具体工作.工作不到位扣1分。
三、教育教学工作（54分)贯彻执行新课程理念的文件精神，充分发挥少先队教育的主阵地，贯彻《小学生日常行为规范》、及《一日常规》、“四爱”教育，等工作。
树立社会主义新风尚.建立以教师为主导，学生为主体的课堂教学体系.全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量。
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教师绩效评价作为一种组织绩效评价是公共部门绩效评价的重要内容，作为改进当前教师管理的一种有效工具，绩效评价和绩效管理越来越受到人们的重视。
本站今天为大家精心准备了小学教师量化考核细则，希望对大家有所帮助!小学教师量化考核细则为了提升管理效益，极大地调动教师的积极性，有效推进课堂教学改革，充分调动广大教师的积极性和创造性，避免教师平时工作的主观随意性，特制定本量化考评方案。
本细则坚持过程考核与终结性考评相结合，奖惩激励与促进教师成果评价相结合的原则。
考核结果直作为教师年度考核、评优、晋职的重要依据，本量化考核每学期进行一次。
一、考核领导组织组长侯鲁雨副组长李红霞王伯锋付海林成员王大伟于姗姗孙雪飞曹丽萍马立成李海涛赵丽艳二、考核内容计划总结(述职报告)(5分)。
每学期期初期末按时上交计划总结，格式正确，内容完整。
计划内容详实、有条理，可操作性强，符合教育教学规律。
述职报告能完整记录本人一学期的真实工作情况，发扬优点，查找不足，能更好地促进今后的教育教学工作。
教学设计(5分)。
教师备课必须按课堂教学改革要求进行备课，坚决杜绝抄袭或完全网载的现象，坚持集体备课与二次备课相结合的原则。
教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程(有导入语、过渡语、总结语)、当堂训练、作业设计、板书设计和教后反思等。
课堂教学(20分)。
以“少讲多学，精讲多练”和“小组合作学习”为原则，运用新课改理念调动学生的学习积极性和主动性。
恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥信息技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。
具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。
注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导。
课堂上语言要精炼、规范，知识准确。
上课期间做到“六不”，不坐着上课、不接待客人、不接电话、不拖堂、不脱离课堂、不体罚变相体罚学生。
听课评课(5分)。
听课教师要提前进入教室，态度要认真，不能有干扰课堂教学的行为(如在教室内使用移动电话等)。
明确听课目的，掌握课改信息，听、看、记录、思考有机结合，做好听课记录。
评课应采用适当的方式(如单独交谈、备课组活动等)及时与授课教师交换意见。
评课要讲究实效，切实发挥评课对培养教师、改进教学的重要作用。
坚持一课一评，并在听课笔记上做好评课记录。
作业批改(5分)。
作业布置与批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好的素质起着十分重要的作用。
严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业。
要注意作业的数量和质量，要减轻学生过重的课业负担，提倡分层布置作业。
教师对学生和作业应及时认真批改，批改符号要统一，要签署批改日期，发现作业中的独特见解，要及时表扬。
严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。
辅导学生(5分)。
各学科教师要建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课内补和课外补结合，本学期要加大对补差工作检查的力度，学校将根据教师补差的过程性材料和学生的终结性成绩对此项工作进行评价。
培训研修(5分)。
积极参加各级各类培训学习，认真完成校本培训任务，按时参加学习，不迟到，不早退，记好培训笔记，及时上交每次培训学习心得，结业考试合格，并将所学的知识运用于今后的教育教学工作中去。
按要求进行自主研修，记好自主研修笔记，笔记工整、规范，达到学校规定的书写次数，及时上交检查。
教育科研(5分)。
积极参加科研活动，按时保质保量完成学校布置的各项科研任务。
能结合自己的工作实际和需求申报各级课题，并展开深入的研究，能将课题的研究成果应用于教育教学工作中，促进教学工作的进步和提升。
鼓励教师每学年至少撰写一篇教育科研论文或与课题相关的科研成果，根据文章质量可以对有较高学术价值的进行刊物发表。
专业发展(10分)。
每学年末，学校将对所有专任教师进行专业发展考评。
教师要将一年来与专业发展相关的材料上交进行综合打分，记入教师的年终业务考核总分。
主要包括教案、自主研修笔记、公开课、论文、刊物发表、读书笔记心得、培训笔记心得、博客文集、各种获奖证书等与教师专业发展相关的所有材料。
10.考勤(5分)。
严格按学校考勤制度执行。
1博客(5分)。
按学期完成的博客总量和获得优秀博主情况记入年终考核分数。
三、执行时间本细则自2018年4月1日起执行小学教师量化考核细则推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。
为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。
一、师德表现(权数10分+奖励分)(无限制名额数)1、优秀(10分)遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。
有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀①有明显体罚或变相体罚学生现象;②有有偿家教、有偿补习现象;③有搞第二职业、影响本职工作的现象;④工作态度消极应付,接受任务推三托四;⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。
⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。
2、合格(8分)遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。
3、不合格，不得分表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。
有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格⑴严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者;⑵同期违反计生政策,被查处者;⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的;⑷严重失职，酿成重大责任事故的;⑸严重违反规章制度，教育不改的;⑹擅离职守，较长期不在岗的;⑺搞第二职业,严重影响本职工作的;4、奖励分对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。
(帮扶贫困生、捐资助学50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分)二、出勤情况 (权数10分)学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。
教师请假1—2天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。
1、有下列情况者分别给予扣分。
①病假当季度累计5天以上扣1分，长假(病假)不得分。
②事假;(不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假)当季度累计请假3天以上扣1分，当季度累计一周以上不得分。
③旷课每节扣1分;④无原因迟到、早退(包括护导)、私自调课每节课扣0.5分;⑤学校会议、学校升旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议，应参加的教师又没有请假者每缺1次扣0.5分;⑥没有考勤登记的按60%计算，以下参照计算。
三、教学常规 (权数10分)每季度对教师的教学计划、教学总结、教案、作业布置与批改、听课记录、考试(期中、期末)质量分析等，按照教学常规管理要求进行一次全面检查。
1、以下各项要求，每次每缺一项扣1分①期初制定教学计划、并按时送交学校;②期末写好总结并按时送交学校;③认真编写教案(如发现无教案上课者，每次加扣1分);④按时认真批改学生作业;⑤单元测验按时考查、批改、讲评;⑥批改作业工作量以每班40人为基准，每增加10人可奖励0.5分(班生数以四舍五入法计算;跨班语数老师奖励分不受限制;专职技能科老师奖励最多不超过3分);2、严格执行“减负”规定，学生在校时间不擅自延长，节假日不组织集体补课。
违反规定者从教学常规基本分中每次扣1分。
3、不擅自征订、使用非教育主管部门确定的教材、辅导材料、试卷。
违反规定者每发现一次扣1分。
4、专职技能科教师应有一定量的培优、课外兴趣小组辅导活动，计划、兴趣小组名单、出勤登记、成绩记载表、活动总结每缺一种从教学常规基本分中扣1分。
四、班主任工作 (权数10分)1、以下要求每缺一项扣1分①、按时完成班级工作计划、工作总结;②、按时完成学籍卡、素质评估手册;③、按时完成义教卡、健康卡;④、按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的填写及滚动工作;⑤、每季度开展1次班队主题会(并附书面记录,年段或校内开放,班队各一次);⑥、每季度家访或开家长会1次(并填写家访记录簿,家长参与率达到90以上)，本款包括中队辅导员;⑦、班级黑板报、学习园地每月1次(交底稿);⑧、班级设有图书角(生均2册以上)、卫生角、绿化角;⑨、每学期学校组织的“三评”(学生礼仪、卫生、纪律)，(按原始记录汇总评定优、良、合格三个等级，评为“优、良”的班级得1分，评为“合格”的班级该项不得分，优、良比例不多于85%)。
2、班集体获省、泉州市、晋江市、镇等表彰，班主任得2分，中队辅导员得1分。
3、中队辅导员在完成本职工作的前提下加7分。
五、行政工作1、校长、副校长、教导、总务在完成本职工作的前提下,补贴职务分10分。
2、总辅导员8分、报帐员补贴职务分7分，在搞好本职工作的前提下，全学期总分不少于教师平均分。
3、年段长、统计员、技能科教研组长、语、数教研组长在完成本职工作的前提下奖励2分、5分、3分、5分。
4、积极参加、协助完成中心工作和开展重大活动的负责人、协助组织人员由行政酬情按工作量情况加分(当季度不超过3分)。
5、学校在街道级、晋江市级、泉州市级、省级素质教育评估、等级达标验收、先进集体中选，当季度全体教师各得1、3、4、5分，获奖单位正职领导另加2分，副职与中层干部另加1分。
(单项获奖如少先队、安全、课改、体育、信息、绿色、收费、廉洁等组织得奖，单位正职指该项的负责人;校长、教导在教师【相同项的教师】得分的基础上可加1分，教师得分按教师数的30%计算)6、专职技能科教师组织汇演、竞赛等活动，每次奖励1至2分，其他相关老师每次奖励0.5分。
)7、教师参与信息工作，向市级及以上教育网站投稿并录用，每篇信息奖励1分，最高奖励5分。
六、教师获奖 (均为当季度为准，最高得分15分)1、教师参加教育主管部门组织的技能(包括现场论文、案例评奖)素质竞赛、课堂教学竞赛，获街道级一、二、三等奖及优秀奖者分别得3、2、1、0.5分;获晋江市级一、二、三等奖及优秀奖者分别得5、4、3、1分;获泉州市级及以上一、二、三等奖、优秀奖者分别得7、6、5、3分，录像课评选折半计算，逐级选送只计算最高级别一次，指导教师按1/3计算。
2、开研究、示范课、讲座，按相应级别二等奖计算得分。
3、公开课的指导教师，核实后按参赛者的80%得分。
(多人指导的共同摊分)4、评优评先按相应级别二等奖得分。
(作为奖励分，非教育部门降至晋江市级，晋江市级以下降至街道级。
)七、指导学生(最高分15分)1、指导学生临场竞赛得奖分获街道级一、二、三等奖指导老师分别得3、5、2分;获晋江市级一、二、三等奖指导老师分别得4、5、3分;获泉州市级及其以上一、二、三等奖指导老师分别得6、5、4分;逐级选送只计算最高级别一次,同校同次比赛只取最高奖一人计分，多人指导共同摊分。