以“价值”视角解读教师Blog的可能性思考

成为教 师的生活方式和行为方式 。它是信 息化时代衍 生的
另一 种生动 的现象 ，凸显 出教师 的价值 选择与职业 价值 。 这便给我们带来新 的研究视角 ，导引我们将 教师 Ｂｏ ｌ ｇ的研 究思路走向 “ 价值”深处。
教 师 Ｂｏ一 ｌｇ 新的 教 育研 究领 域
的生活感悟 、教学心得 、教 案设计 、课堂实录 、课 件等上
着旌研 究
Ｍ Ｄ Ｒ Ｄ Ｃ Ｔ ＮＳ Ｉ Ｃ Ｏ Ｅ Ｎ Ｅ Ｕ ＡＩ ＣＥ Ｅ Ｏ Ｎ
现 代教 育科 学
２０ ０ ９年第 ４期
以 “ 价值’ ’视角解读教师 Ｂｏ 的可能性 思考 ｌｇ
黄 雪亚
（ 西师 范大 学教 育科 学 学院 ，广 西 桂 林 ５ １０ ） 广 ４ ０４
传发表 ， 超越传统时空局 限 （ 课堂范畴 、讲课 时间等） ，促
进 教 师 个 人 隐 性 知 识 显 性 化 ，并 让 全 社 会 可 以共 享 知 识 和
思想。 １ 博客 中国 （Ｗ ．ｌ ｃｉａ ｏ ）认 为 ，随着教师 ２ １ Ｗ Ｗ Ｂｏ ｈｎ． ｉ ｇ ｃｎ
博客 的大规模普及 ，将在传 统基于课堂教学 的 “ 教堂式教
一
、
育模式”之外 ，催生出真 正开放 的 “ 集市式教育模式” ，推 动人类教育事业 的进步。 有人说 ，２ ０ 年是中国的 “ ０５ 博客年” ，更有人将这提升 为 “ 博客现象” ，而为什么会有这么多 的教师 写 Ｂｏ？Ｂｏ ｌｇ ｌ ｇ
又 给教 师 带 来 了什 么 ？
Ｂｏ 是继 Ｅ ａ 、Ｂ Ｓ和 ＩＱ之后 出现的第四种典型的 ｌ ｇ ｍｉ Ｂ ｌ Ｃ 网络交流方式。２０ ０ ２年 ８ 月方兴东首次将 Ｂｏ ｌｇ的概念介绍 到 中国 ，并给 Ｂｏ 起 了个好听 的中文名字 “ ｌｇ 博客” ｌｇ 。Ｂｏ 近 几年来备受 网民青睐 ，也正流行 于教育领域 ，受 到了广大
关 键 词 ：教 师 Ｂｏ ；价 值 ：解读 ｌ ｇ 中 图 分类 号 ：Ｇ ５ ４１ 文 献标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ： １０ — ８３ （０ ９ ４ — ０ ８ ０ ０ ５ ５ ４ ２０ ）０ ０ ２ — ２
教师 Ｂｏ 不仅为教师提供了一个交流平台 、多媒体等方式 ，将 自己 日常 ｅ ｂｏ） ｄ
作者简介 ：黄雪亚 （９４＿ ，女 ，壮族，广西平果人 ，广西师范大学教 育科学学院 ０ １８ ＿） ７级硕士研究生，教师教育研 究方向。
实 质是先 有普 遍意义 的社会 应用 ，才逐渐 进行概念 定义 。
介是人类生存 活动中敞开价值 的唯一现场 。 “ 中介 出场 在 时 ，它既确定 、又不确定 ，既实在 、又具象征意味 的性质 ；
既使追 问者 豁然开朗地认 出了 自己的有意 义的存在 ，同时
但有 一点值得 注意 的是 ，所有 被传播认可 的概念 制造 ，最 终 的结果是其 能满足相关 的价值。也就是说 满足人性本 身 的需要 ，这些概念才得 以存 活并 发展。教师 Ｂｏ 概念在 国 ｌｇ 内的推广普及 ，也就是 这几 年才能取得 的成 果 ，核心 的原
教师 的欢迎 ，被形象地 比喻为 “ 信息时代 的麦哲伦” “ 、 不
停息 的网上旅程 ”等 。２０ ０ ４年 １ ，韦钰 院士创 建 Ｂｏ ， Ｏ月 ｌ ｇ 带动大批教 师走 上教育 Ｂｏ 之路 。２０ 年 １ ，博客 网发 ｌｇ ０６ 月 布 以 Ｂｏ 个人价值为 中心的 “ ｌｇ 新生活方式”战略。北京师 范大学庄 秀丽博士基 于 Ｂｏ 环境进行 博士论文写作 探索 ， ｌｇ
值 意义之 网 ，人 们行事的意识层面及无 意识层 面 的原 因只
能 在 价值 的 规 范性 中探 寻 。
授及其 研究生建立 Ｂｏ 东行记 ” ｌ ｇ“ ，利用 Ｂｏ ｌ ｇ展开 教研活
动 ；华南 师范大学刘 良华教授建立教育叙事研究博 客 ，吸
引 了众多教 师的视线 ；同时越来越多 的中小 学教师积极参 与到教师 Ｂｏ ｌ ｇ的队伍 中来 ，个人 、区域性 的教师 Ｂｏ ｌ ｇ如雨 后春笋般迅速发展 。 中国教师博客研究会 已在浙 江海 盐成 立。 “ 从此 ，中国有 了一个新的教育研究领域。 ［ １ １ ”
因就是 其价值 意义 ，是 与教师 的生活 、情 感 、表达需要 、 生存 背景等 密切相关 的，所 以才会在短短 的几 年的时 间内 成为互联 网内的主流概念 ，会 出现如此多的教师 Ｂｏ 网站 ， ｌｇ
洛采认 为 ，人类 的经验观察 和思维的领域 有三个 ：事 实 的领域 、普遍规律 的领 域和价值的领域 。三 者之 间的关
系是手段与 目的的关 系。事实领域的经验是达 到必然性普
遍规律 的手段 ，而一切 观察 和认 识的意义标准 在于它们 的
价值意义。因此 ， 价值的领域是最高的 目的领域。
摘
要 ：教师 Ｂｏ 是 一个新的教育研 究领域 ，价值 的领域是最高的 目的领域 ，无疑 “ ｌ ｇ 价值”视角是研 究教师
Ｂｏ ｌ ｇ的可能的 “ 。我们可将教师 Ｂｏ 点” ｌ ｇ的研究思路走 向 “ 价值”深处。本文主要 回答 了教 师 Ｂｏ ｌ ｇ的价值解读链 条 上的三个环节，即教 师 Ｂｏ ｌ ｇ的价值如何能在 、如何能知 以及如何能说 。
讲 述 她 与 其 Ｂｏ 共 同成 长 的经 历 ；上 海 师 范 大 学 黎 加 厚 教 ｌ ｇ
二 、价值 是一 种 “ 义之 网 ”——走 向教 师 Ｂｏ 意 ｌ ｇ的
“ 值 ” 深 处 价
人 的活动是一种价值性实践活 动 ，要解答 人类存在 的
斯芬克斯之谜 ，只能着 眼于人 类生存其 中并受其 规约 的价
互联 网制造 了很 多概念 ，其概 念制造基本上 是先有现 象 ，然后进行总结和提炼 ，最后形成特有 的网络概念 ，其
Ｂｏ 是 一种在网络上发表个人 内容 ，内容按 照时间顺 ｌ ｇ 序排列 ，并且不断更新的 出版方式。教师 Ｂｏ ｌ ｇ是教育博客
收 稿 日期 ：２ ０ — ５ ２ ０９０—５