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(一)写景篇—— A.观潮(节选)
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

(1)潮水是从________来的，先是看到________，然后是________，紧接着看到________。

作者是按________的顺序来观察并记叙的，你是从________词语中体会到的。

(2)这段文字是从大潮的________、________两个方面来描写的。

(3)用横线画出文中的一个比喻句。

(4)用浪线画出一个夸张句。

B.天山景色
七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山的寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。

蓝天衬着高耸的巨大的雪峰。

在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰色的暗花。

那融化的雪水，从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。

那白皑皑的群峰脚下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞。

夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。

小山坡上，一条清澈见底的小溪流两岸，到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。

马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。

在马上，你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀你最心爱的鲜花。

虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？
(1)细读“蓝天衬着”到“最心爱的鲜花”，并完成填空。

这一部分先写雪峰间的____________；接着写了群峰脚下的____________；最后写了小山坡上的____________。

对这三个材料进行具体描写，突出了文章的中心。

(2)找出文章中同诗句“返景入深林，复照青苔上”相照应的一句话，写下来。

________________________________________________________________________
(3)进入天山，感到像秋天似的凉爽，是因为_________________________________
________________________________________________________________________
(4)文章抓住事物的特征进行了具体的描写。

写塔松抓住了它的________；写野花抓住了它的________。

(颜色、形状、大小、明暗、冷暖)
(5)“阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。

”这句话是描写________(枝丫、阳光、苔藓、日影)的。

(6)用“____”画出揭示主题的一句话。

(二)状物篇—— A.松树赞(节选)
自古以来，有很多人歌颂松树，赞美松树，这是因为它具有崇高的风格——共产主义风格。

松树有强壮的生命力。

不管是在悬崖的缝隙间，也不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子，它就能茁壮地成长起来。

在成长的过程中，环境恶劣，不被困难吓倒，狂风吹不倒它，洪水淹不没
它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

它只是神采奕奕、无忧无虑地成长。

松树有自我牺牲的精神。

松树长大了，它的干是用途很广的木材；它的叶子可以提制油料；它的脂液是重要的工业原料；它的根和枝是很好的燃料。

夏天，它的枝叶为人们遮住了炎炎烈日；黑夜，它可以被劈成碎片做成火把，照亮了人们前进的道路。

总之，它的确做到“粉身碎骨”为人民了。

要求于人的很少，给予人的很多，这就是松树的风格。

(1)作者是从________、________两个方面来赞美松树的。

(2)写出下面词的反义词、近义词。

反义词：神采奕奕( ) 恶劣( ) 严寒( ) 贫瘠( )
近义词：期望( ) 歌颂( )
(3)文中画“”的句子采用了( )的修辞方法。

文中画“____”的句子采用了( )的修辞方法。

(4)松树的风格是_____________________________________________________________
B.我爱荷叶
“映日荷花别样红”古人的诗文中赞美荷花的确实不少。

荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。

如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。

( )没有荷叶，( )不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。

看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。

久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。

对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都不沾唇。

它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼。

风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。

烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材，可以去热清火。

荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污。

用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口……
荷叶( )功德无量，( )它从不居功自傲。

当人们指点欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责。

荷叶是美的，它的心灵更美。

因此，我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！
(1)在文中的括号里填上恰当的关联词语。

(2)写出下列词语的近义词。

固然——单调——
(3)用文中的话说说第四自然段的段意。

________________________________________________________________________
(4)按要求画句子。

用“____”画出一对前后照应的句子。

用“”画出一个承上启下的过渡句。

(5)作者通过写荷叶，赞美了________________的精神。

(三)真情篇——跨越海峡的生命桥(节选)
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。

此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。

但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间．( )隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯
里涓涓流出……
(1)给加点字注音。

(2)从画“”的句子中，可以体会到台湾青年________________的美好品质和李博士________________的高尚医德。

(3)哪些语句表现出李博士抽取骨髓的过程，是一个充满着艰难险阻的过程？
________________________________________________________________________
(四)写人篇——幽默的苏格拉底
苏格拉底晚年娶了一位脾气暴躁，动辄大发雷霆的妻子。

对待自己暴戾的妻子，苏格拉底却能把作为丈夫的权威抛在一边，用谦和冷静的态度或者说“以柔克刚”的办法来改变妻子的性格，然而每次努力都以失败告终。

苏格拉底就推导出一套让人肃然起敬的“说法”——当以妻为师，培养忍耐和克制能力，至少妻子可以在这方面对他进行严格的训练。

一次，妻子在洗衣服，想让苏格拉底来帮一下。

这时，苏格拉底正在和朋友讨论问题。

当苏格拉底谈得津津有味，忘乎所以，对妻子的喊声充耳不闻时，妻子越骂越气，端起一盆脏水，毫不客气朝着苏格拉底的头就浇了下来。

这让苏格拉底的朋友也感到十分难为情，看来一场大规模的“冲突”似乎已经不可避免了。

不料，苏格拉底大笑着对他的朋友说道：“没有什么，大风雷鸣过后，必有大雨嘛，我们应当习以为常了。

”
他的一句幽默的话语，缓和了他难堪的局面。

他的妻子很不好意思，感觉自己做得不对。

(1)从文中找出下列词语的近义词。

暴躁——隐忍——
(2)根据意思从文中找出相应的成语。

①肃穆地产生敬佩的态度或心情，形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。

( )
②塞住耳朵不听。

形容有意不听别人的意见。

( )
③指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

( )
(3)你觉得苏格拉底是个什么样的人？
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(4)读过短文，你得到了什么启发？
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(五)记事篇——会走路的黑板
安培是法国一位著名的科学家。

有一天，他走在街上，突然想起一道数学题。

他想把这道题写在纸上，可一掏口袋，没有带纸。

忽然，他看见前面有一块“黑板”。

安培高兴极了，急忙跑上去，把刚才想的数学题写在“黑板”上，认真地算了起来。

这时候“黑板”突然移动了一下，他跟着走了几小步，“黑板”又移动了一下，他又跟着走了几小步。

最后，“黑板”跑了起来，安培连忙去追，但已经追不上了。

安培仔细一看，原来那( )黑板，( )一辆黑色马车车厢的后背。

(1)在括号内填上适当的关联词语。

(2)写出文中的两组近义词。

____________ ____________
(3)按要求填空。

①文中的“黑板”加引号是因为：_______________________________________________
②“黑板”动了( )次，先是( )；然后是( )；最后是( )。

安培追不上“黑板”是因为( )。

(4)在正确的答案后面打“√”。

这篇短文的主要内容是：
①说明安培是一位专心研究学问的科学家。

( )
②表明安培是非常机灵的人，他能把车厢的后背当“黑板”来使用。

( )
③写安培把突然想到的数学题写在“黑板”上，后来才知道“黑板”是马车车厢的后背。

( )
④写安培十分专心，误把马车车厢的后背当作黑板。

( )
一、瀑布
①还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。

②山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。

③站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。

1．诗中作者运用了“移步换景”的写法，由远到近，从( )瀑布声，再到( )瀑布形状，全方位地描写了瀑布。

2．远观瀑布，瀑布像________；仰望瀑布，瀑布像________；微风吹拂后，瀑布________。

3．用“____”画出描写瀑布声音的语句。

4．诗歌表达了作者怎样的思想感情？
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二、永远的白衣战士(节选)
为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来，而这又是最具传染性的。

一个“非典”重症患者的抢救，往往伴随多名医护人员的倒下。

面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。

……病魔最终没有放过她。

经检查，叶欣染上了非典型肺炎。

3月25日凌晨，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人。

1．用“____”画出表现叶欣冒着“高风险”，进行抢救工作的语句。

2．“这里危险，让我来吧！”从中你体会到了什么？
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(一)聪明的姚明
二米二几身高，二十刚出头的姚明成了东方男篮的一宝。

其实，姚明成宝不止是一看便知的身高和年龄。

“你为什么长得那么高？”在悉尼奥运会上，一位美国记者问。

“也许是因为我要比常人呼吸更多的新鲜空气。

”姚明面带笑容，脱口而出。

有一家报社请姚明来做客，有人问：“有的报纸说你二米二十三，有的报纸说你二米二十七，你究竟多高？”姚明笑了笑，又是脱口而出：“要是人能随着报纸所说的长高，那就好了。

”
短短一语，透出了姚明的机智和幽默，也可见他的聪明。

姚明的聪明在球技上体现更多。

大个队员，是各队防守的重点，严防死盯就容易犯规，所以大个队员罚球的机会比较多，聪明的姚明在罚球上下了苦功。

他的球技虽不是弹无虚发，但已经达到了十之八九投中的境界。

大个队员能投三分球的，在NBA中也是屈指可数。

聪明的姚明日常训练就补投三分球这一课，所以比赛时常有三分球入账。

有一次他在主场与八一队决战，姚明拿出了勾手投篮、扣篮的新招，这一招虽还未达到得心应手的境界，但熟能生巧，这将会成为身高臂长的姚明的一个绝招。

能扬长避短，这是聪明。

真聪明者，还有他能时常保持清醒的头脑，不为别人的赞扬而骄傲。

1．“NBA”是________国篮球联赛的英文缩写，我国篮球联赛的英文缩写是________。

2．文中画横线的句子起________的作用，它的上文写姚明的聪明表现在________上，下文写他的聪明表现在________上。

3．姚明的扬长避短表现在他苦练________和________上。

4．读了短文，你认为怎样的人才是聪明的人？
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(二)挑水过河
从前有个孩子，做事爱动脑筋。

一天，他和几个同学在学校门前的小河边玩耍。

老师挑着一担水走过来，说：“小河涨水了，河水贴近竹桥桥面了。

我想看看你们谁最聪明，能把这担水挑过去，还不弄湿鞋子。

”
一个同学挑起这担水，轻轻地走上桥。

走到桥中间的时候，小竹桥被压弯了，河水没过桥面，鞋子湿了，他只好退回来。

大家一看都不敢再试了。

这个爱动脑筋的孩子想了想，说：“让我试试看。

”只见他先用绳子把水桶系在扁担的两头；再横挑着扁担走上桥头，轻轻地把两只水桶分放到小桥两边的河水里；然后两只手抓着扁担的中间，推着扁担，慢慢地走过了小桥，鞋子一点儿也没有湿。

大家看了，齐声说：“你的办法真好！”老师笑着点点头。

1．用“先……再……然后”写一句话。

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2．用“____”画出爱动脑筋的孩子是怎样过河的。

3．用“”画出文中的“总起句”。

4．挑水过河的孩子运用的原理是________。

5．这个小故事告诉我们什么？
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(三)
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。

春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。

绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳
的野花。

随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。

漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在
一起。

夏天，漓江的水更清了。

人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球，漓江洗去了人
们的疲劳，使人感到轻松愉快。

秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。

我们放学后，荡着小舟在漓江上游玩。

那两岸
的青峰分明地站在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨。

冬天，漓江因为旱季到来水变浅了，但还是那么清，山还是那么绿。

江畔的柑橘树已挂满了累
累果实，人们开始紧张地收获。

漓江一年四季都很美。

我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。

1．给短文加个恰当的题目。

________________________________________________________________________
2．用“”画出文中的一个比喻句。

3．用“//”将短文分成三部分，写出第二部分的段意。

第一部分：“我”爱故乡的漓江。

第二部分：__________________________________________________________________
第三部分：漓江美，“我”要把它建设得更美。

4．全文的结构是( )，第2自然段到第5自然段是按( )顺序写的。

5．哪个自然段最能表达作者的思想感情？把它抄写在下面。

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(四)
我家门前有一片红云杉林，我们全家都很喜欢它。

奶奶喜欢红云杉的秀丽。

她说，这是来自蓬莱仙境的女儿。

她的比喻很贴切。

你看，红云杉的
树干是红色的，远远望去，仿佛是鲤鱼仙子红光闪闪的长裙。

伞状的树冠绿莹莹的，如同仙子头上
璀璨的翡翠装饰。

鲜花盛开的夏季，晨雾在林间缓缓流动，缠绕着每一株红云杉，看去恰似仙子身
上长长的飘带。

每当果实成熟，奶奶就带着我，将红红的果子采下，嗑出紫红色的小种子，一把一
把向林间空地撒去。

然而，爷爷对红云杉却有着一种特殊的感情。

一次我和爷爷去护林，爷爷指着一片白色的沙地
对我说：“这是一块多灾而又贫瘠的土地。

”
“那红云杉为啥长得这么好？”
“因为它们的祖先就生活在这片土地上，这土地是生养它们的母亲啊！”
是啊，母亲无论多么贫穷，忠实的儿女永远不会嫌弃她。

哦，红云杉林，你是家乡坚强勇敢的卫士，你是大地母亲忠实优秀的儿女。

1．“裹”字按音序查字法，先查大写字母( )，再查音节( )；“嫌”字按部首查字法，
先查( )部，再查( )画。

文中“嫌弃”是________的意思。

2．用“”画出文中的过渡句。

3．用文中的话概括短文的中心思想。

________________________________________________________________________
参考答案
写景篇A.(1)抓住重点词句进而理解内容，先抓住描写潮水的变化的词语，再从“再近些”“越来越近”感受到作者的由远到近的观察顺序。

(2)边读边展开想象，让文字在头脑中形成画面。

从而感悟大潮的恢弘、惊心动魄的气势。

(3)、(4)题都是修辞方法，重点引导学生抓住修辞体会场面的盛大及大潮的气势。

答案：(1)远处白线水墙白色战马从远到近再近些、越来越近(2)样子声音(3)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

(4)那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

总结：阅读写景的文章首先关注文章的写作顺序，其次是抓住了哪些方面突出了景物的哪些特点，再看看作者运用了哪些修辞方法突出了这些特点。

B.阅读写景文章时，要分析它是按照什么顺序来写景的。

写景文章一般有这样几种顺序：①按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换景，条理清楚。

②按时间推移的顺序写。

随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化。

③按空间顺序写。

如从上到下或者从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。

本文属于第三种。

文章的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。

“书读百遍，其义自见。

”只有在多读、读懂的基础上，才能较好地解答问题。

小结：阅读写景文章必须明确作者绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等修辞手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者。

答案：(1)白云原始森林野花(2)夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。

(3)迎面送来的雪山的寒气。

(4)形状颜色(5)阳光(6)虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？
状物篇A.第(1)题考查的是学生从总体上把握文章的能力。

梳理文章的条理。

第(2)题考查的是学生找近义词和反义词的能力，其实也是在检测学生联系上下文理解词语的能力。

第(3)题考查学生修辞方法的掌握。

第(4)题主要是把握文章的主题。

这篇文章在表达上特点突出，抓住文章及段落的中心句能很好地帮助我们理解。

答案：(1)生命力牺牲精神(2)反义词：垂头丧气优雅酷暑肥沃近义词：希望赞颂(3)排比拟人(4)要求于人的很少，给予人的很多。

B.第(1)题重点考查关联词语的运用。

第(2)题考查的是近义词。

第(3)题重点提示学生关注文章中的中心句，抓住中心句段意或主要内容就清楚了。

第(4)题关注首位呼应的写法，过渡句的作用。

第(5)题关注整篇文章的主题。

小结：阅读状物的文章时，要想抓住文章的中心思想，首先要关注中心句、过渡句，抓住这些句子，理解文章就容易多了。

答案：(1)如果……就……虽然……但是……(2)当然乏味 (3)荷叶作为药材，可以去热清火。

(4)荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。

因此，我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！荷叶虽然功德无量，但是它从不居功自傲。

(5)无私奉献
真情篇解答第(2)题时，可以运用“角色转换”，假设自己就是其中的台湾青年或是李博士，自己处在角色时，会有什么样的真切感受，同时联系前后文弄清青年是为救人而捐献骨髓，结合感受来作答。

解答第(3)题时我们要抓住问题中的重点词语“艰难险阻”深入文本中寻找问题的答案。

答案：(1)jiàn(2)一心为他人着想不顾个人安危，急他人之所急(3)一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔。

写人篇人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、动作、语言和心理活动的描写来完成的。

准确地抓住对人物的细节描写(就是对人物的外貌、语言、动作和神态等细小环节作细致而具体的描写)有助于我们准确地把握作品中人物的性格和思想感情。

我们要从主人公苏格拉底的幽默轻松的语言来感悟人物性格特点和思想感情。

在读懂第1自然段内容的基础上来回答第(2)题、第(3)题；回答第(4)题时，要结合面对暴怒的妻子，从苏格拉底运用智慧化解了矛盾来分析。

答案：(1)暴戾忍耐(2)①肃然起敬②充耳不闻③津津有味(3)是一个脾气温和，善于运用幽默和智慧来解决问题的人。

(4)在日常生活中，我们应该学会运用智慧化解生活中的矛盾。

记事篇阅读记事类文章时，首先，要了解事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等要素，弄清全文主要讲了一件什么事。

其次，要理清文章的层次。

记事类文章的层次有以下两种：一是按事情发展的顺序来划分层次，也就是把事情分成发生、发展、高潮、结局这几个层次；二是把事情分成起因、经过、结果这几个层次。

最后，阅读时要抓住文章的重点，通过重点领悟事情中包含的思想意义，即文章的中心思想。

答案：(1)不是而是(2)(突然)和(忽然)(急忙)和(连忙)(3)①表示特殊含义，它不是真的黑板，而是黑色马车车厢的后背。

②三突然移动了一下又移动了一下跑了起来马车跑
了起来(4)③(√)
瀑布——1.听看 2.一道白银一座珍珠的屏如烟，如雾，如尘 3.好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。

4.热爱祖国大好山河的思想感情。

永远的白衣战士——1.为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来，而这又是最具传染性的。

一个“非典”重症患者的抢救，往往伴随多名医护人员的倒下。

2．没有豪言壮语，没有别的理由，简简单单的八个字，说时容易做时难！叶欣的勇气与决心可见一斑，对同事的关心可谓无微不至。

(一聪明的姚明)1.美CBA 2.承上启下机智、幽默球技 3.罚球三分球 4.聪明的人懂得扬长避短，还不为别人的赞扬而骄傲。

(二挑水过河)2.只见他先用绳子把水桶系在扁担的两头；再横挑着扁担走上桥头，轻轻地把两只水桶分放到小桥两边的河水里；然后两只手抓着扁担的中间，推着扁担，慢慢地走过了小桥，鞋子一点儿也没有湿。

3.从前有个孩子，做事爱动脑筋。

4.水的浮力 5.遇到事情要开动脑筋。

(三)1.美丽的漓江 2.漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。

3.第1自然段为第一部分，第2～5自然段为第二部分，第6自然段为第三部分。

漓江四季的美丽景色。

4.总—分—总时间 5.漓江一年四季都很美。

我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。

(四)1.Gɡuǒ女10厌恶而不愿接近 2.然而，爷爷对红云杉却有着一种特殊的感情。

3.红云杉林，你是家乡坚强勇敢的卫士，你是大地母亲忠实优秀的儿女。