浅谈高职院校学生社团存在的问题及对策论文

浅谈⾼职院校学⽣社团存在的问题及对策论⽂
浅谈⾼职院校学⽣社团存在的问题及对策论⽂
论⽂摘要：学⽣社团既是学校思想政治⼯作的⼀个重要渠道，⼜是学校环境育⼈的有效途径。

学⽣社团在定位、建设与管理⽅⾯存在着较⼤差异，还未形成较科学统⼀的认识，明显影响了⾼职院校学⽣社团的进⼀步发展，成为影响⾼职院校学⽣社团育⼈功能充分发挥的重要因素。

因此，通过对⾼校社团建设状况和学⽣社团存在的问题的⽐较分析，探索⾼职院校学⽣社团建设与发展的新思路，具有重要意义。

论⽂关键词：⾼职院校；学⽣社团；存在问题；管理与建设
随着⾼校教育体制改⾰的深⼊，⾼职院校招⽣规模不断扩⼤，在校⽣⼈数不断增多，学⽣社团以其独有的影响⼒和凝聚⼒吸引着越来越多的普通学⽣加⼊。

学⽣社团的数量多，种类全，辐射⾯⼴，已经⽇益成为⾼校校园⽂化建设的重要载体，是⼤学⽣第⼆课堂不可或缺的重要组成部分，也是⼤学⽣培养兴趣、爱好，提⾼综合素质和综合能⼒，陶冶思想情操，展⽰才华智慧的⼴阔舞台。

在⾼职院校中，学⽣社团以其独具的思想性、艺术性、知识性和趣味性，发挥着思想教育功能、凝聚功能、培养功能及⽰范功能。

学⽣社团逐渐担负起了校园⽂化建设的重任，它所扮演的⾓⾊愈加重要，庞⼤的学⽣社团群体承载了⼤多数普通学⽣综合素质和综合能⼒培养的⼯作，其育⼈功能显得尤为重要。

因此，⾼职院校应加强对学⽣社团的建设与管理，探索出⼀条适合学⽣社团发展的新路⼦。

⾼职院校学⽣社团的定位
⾼职院校学⽣社团的定位
学⽣社团是学⽣根据其共同的志向、兴趣和爱好创建起来的⾮官⽅的群众组织。

其特点是活动⾃由、组织机构较为松散，对成员没有强制性约束⼒，⽓氛较为宽松、活泼、平等。

社团活动内容丰富多彩，对校园良好学术与⼈⽂⽂化等综合性育⼈⽂化的形成与发展具有积极的意义，并可以通过社团成员的志向、兴趣、爱好使其不断发展，⽤这种⽂化氛围的渗透、感染作⽤教育⼈、影响⼈。

⾼校学⽣社团建设与管理中存在的问题
⾼校学⽣社团建设与管理中存在的问题
（⼀）学⽣社团的管理有待于加强和提⾼
（⼀）学⽣社团的管理有待于加强和提⾼
对学⽣社团的作⽤认识不⾜，社团建设的理论研究和积淀少，缺少规划⾼职院校社团作⽤的定位应该说还是较低的，对其活跃校园⽂化⽣活⽅⾯的作⽤认识⽐较⼀致；⽽考虑到对学⽣成才的作⽤，对学校特⾊的形成在认识上还不是很到位。

部分学⽣⼯作⼲部认为社团活动⽆⾮就是唱唱歌、跳跳舞，让⼤学⽣有点⼉事⼲，⽽没有从弘扬主旋律这个⾓度看待问题，⽚⾯认为国家的⼤政⽅针只要通过院领导、系领导、辅导员宣传就够了，⽽忽略了学⽣社团活动在推动和传播先进⽂化⽅⾯所具有的独特作⽤。

学⽣社团⾃⾝的管理与建设存在⼀定的问题各学⽣社团均有⾃⼰的章程，但是按照章程办事的'社团寥寥⽆⼏；社团⾃⾝的组织机构不健全，各部门的设置也不科学、不规范；社团组织结构松散，成员流动性⼤，缺乏组织纪律约束，随意性较强；⽆正规的会议制度，临时有事⼉临时通知，随意性强，导致管理的⽆序性，使社团成员的归属感、认同感和集体荣誉感⼤为降低；有些社团缺乏⾻⼲，成员仅凭兴趣凑集，活动往往没有计划；社团成员的基本信息、注册、奖惩，社团资料、活动档案的留存等管理机制尚未健全。

校、院两级单位均未建⽴对学⽣社团科学的管理体系主管学⽣社团的教师对社团的指导⼯作不到位，亲⾃参加活动的次数不多，使社团处于⽆序的发展状态；对社团的宏观监控不够，对社团⼯作是否正常、社团成员对开展的活动效果是否满意、经费使⽤是否合理、负责⼈是否尽职等情况缺乏了解和必要的引导；对社团的激励不够，学⽣社团和社团成员做出了成绩，不能像在其他领域获得业绩的集体和个⼈那样得到校、院两级单位的⼤⼒宣传、表彰和奖励，在⼀定程度上影响了学⽣社团的发展动⼒，挫伤了学⽣参与社团活动的积极性。

（⼆）学⽣社团发展所需的经费、场地、设备不⾜
（⼆）学⽣社团发展所需的经费、场地、设备不⾜
经费不⾜制约了学⽣社团发展。

社团活动的开展需要有专门的经费作保障，如聘请指导教师需要经费，购买活动器材需要经费，举⾏对外交流需要经费，等等。

由于受传统管理思维定势的影响，学校往往没有为学⽣社团活动设⽴单独的经费列⽀。

社团成员搞活动之前，需要预先垫付购买物品的费⽤，然后由院系报销，⽽且不能完全报销，这样就影响了⼴⼤社团成员的积极性。

学⽣活动的场地⽐较紧张，难以满⾜学⽣社团组织活动的需要。

⾼职院校限于招⽣规模、校舍⾯积，除教室、操场以外，学⽣没有其他活动场地。

随着学⽣活动的进⼀步开展，学⽣社团的数量必将出现剧增的局⾯，对学⽣的热情不能泼冷⽔。

公共教室对⼀些社团活动的开展是不合适的，需要相当⼤⾯积的可以存放活动设备、适合开展学⽣群体活动的场地。

有些社团活动设备奇缺，如学术科技类社团没有专供制作科技作品使⽤的电烙铁、万⽤表和⽰波器；Show⾳乐社团没有演出服和⾳响设施；很多社团活动需要社团成员⾃带设备、资料才能开展起来，这些都是亟待解决的问题。

（三）学⽣社团活动的层次和⽔平较低
（三）学⽣社团活动的层次和⽔平较低
各类学⽣社团活动的质量并没有显著提⾼。

⼀些⾼校学⽣社团数量众多⽽活动却很少，或根本不开展活动，社团成了空架⼦，名存实亡；许多社团活动缺乏整体规划，社团活动虽多，但由于缺乏整体策划，没有加强活动的计划性、有序性、规范性，有质量、⾼层次的活动不多。

指导教师的缺乏以及指导时间、指导费⽤的不⾜是影响社团活动的⼀个重要因素，教师的教学任务较重，难以投⼊更多的时间和精⼒对学⽣社团活动进⾏指导。

因此，学⽣社团活动只是⼀些低⽔平的重复活动，不能很好地发挥社团的优势，社团的风采难以展⽰，其影响⼒和凝聚⼒⼤打折扣，这些情况严重地损害了学⽣社团的形象，影响了社团的稳定发展。

解决学⽣社团存在问题的对策
解决学⽣社团存在问题的对策
（⼀）建⽴科学的学⽣社团管理模式
（⼀）建⽴科学的学⽣社团管理模式
要科学地分析和研究对学⽣社团的管理模式。

我校学⽣⼯作通过学⽣会例会制度、单周班委例会制度、学⽣会各部针对班委会及各班委召开的会议和全体学⽣⼲部⼤会卓有成效地完成了⼤量学⽣⼯作的布置。

机电学院团总⽀、学⽣会和班委会三者紧密结合，学⽣会相当于中层组织。

学⽣社团的细化管理可以按照班级化的管理模式进⾏。

应从学⽣会主席团中选拔出⼀位热爱学⽣社团⼯作的副主席分管学⽣社团⼯作。

以我校的机电学院为例，在现有12家学⽣社团的基础上，组建了学⽣社团联合会，由分管学⽣社团⼯作的学⽣会副主席担任学⽣社团联合会主席；学⽣社团联合会下设办公室、组织部、宣传部三个职能部门，统筹管理学⽣社团事务；这12家学⽣社团统⼀组织机构，与社团联合会的三个职能部门对应，下设办公室、组织部、宣传部。

为突出各个社团的特点，重点设置了社团的特⾊部门，例如机电学院电脑服务社团的管理模式：职能部门＋特⾊部门；职能部门分为办公室、组织部、宣传部，这三个部门统筹管理学⽣社团事务；特⾊部门为社会实践部，分管下社区服务和校园服务。

学⽣社团联合会可以通过社团联合会例会、社团理事例会、社团联合会各部针对各社团相应的部门召开的会议、全体社团⼲部⼤会这四种会议制度贯彻和落实学⽣社团⼯作。

班级的管理组织是班委会，由班长、团⽀书、学习委员、⽣活委员等班委组成，学⽣社团的管理组织与之类似。

以我校机电学院为例，社团⾃⾝的管理组织是理事会，由社长、副社长、各部部长组成。

为了加强学⽣社团的管理，改变管理松散的状况，可以把社团的⼤的“志向、兴趣、爱好和特长”分散到社团所设⽴的每个部门当中，分解成⼩的“志向、兴趣、爱好和特长”，每个学⽣根据这些⼩的“志向、兴趣、爱好和特长”分别加⼊相对应的各个部门。

将原来学⽣社团对社团成员的整体管理分解成各个部门的个体管理，管理⼒度加⼤，管理难度缩⼩。

以我校机电学院电脑服务社团为例，将整体管理模式变为部门分管模式，具体的实现⽅式是：办公室——由部长、⼲事、普通成员7⼈组成；组织部——由部长、⼲事、普通成员7⼈组成；宣传部——由部长、⼲事、普通成员7⼈组成；社会实践部——由部长、⼲事、普通成员（下社区服务5⼈，校园服务4⼈）组成，所有社团成员均按照各⾃的志向、兴趣、爱好和特长⾃愿加⼊上述各个部门。

（⼆）加强对学⽣专业社团的建设与扶植
（⼆）加强对学⽣专业社团的建设与扶植
重点扶持学⽣专业社团的建设学⽣专业社团应当特别受到领导和相关部门的重视，院系领导要积极想办法⽀持和资助学⽣专业社团的建设与发展，要在活动资⾦、活动条件和活动内容上提供全⾯的⽀持与帮助。

根据我校的专业师资尤其是教师的实践教学能⼒和实验条件等⽅⾯的实际情况，应有重点地打造学⽣专业社团。

要将学⽣专业社团活动纳⼊相应的教学环节中，从校、院、教研室、指导教师、学⽣社团等各个⽅⾯形成有效的管理体制，通过⼀定的政策与措施激励学⽣专业社团的建设，从⽽促使学⽣专业社团健康发展。

强化教研室对学⽣专业社团的指导学⽣专业社团的活动成效是社团存在和发展的关键，⽽社团活动的成效主要取决于学院教研室和专业教师参与社团活动指导的程度。

因此，要提⾼机电学院教研室和专业教师参与指导社团活动的积极性，使学⽣专业社团持续、有效、健康地发展，⼀定要采取切实有效的政策。

以我校机电学院为例，学院应将专业社团的建设纳⼊学⽣的教育教学管理当中，组成由教研室主任、专业教师等参加的指导教师队伍，选派有专长和有责任⼼的教师指导学⽣专业社团建设，提⾼学⽣专业社团指导教师的主动性、积极性和创造性，使专业教师都能充分认识到对学⽣专业社团活动的指导是教学与科研的⼀个组成部分，同样是对学⽣⾼度负责的表现。

同时，教研室的参与也可以为学⽣专业社团活动的场所提供便利，⽐如可以利⽤专业实验室等。

规范学⽣专业社团的建设与管理学⽣专业社团应当采取社团管理部门宏观指导与专业教学部门、教研室等具体管理和学⽣社团成员⾃治相结合的协作管理体制。

⼀⽅⾯，学⽣专业社团⾃⾝要不断加强制度建设，积极培养⼀批优秀的学⽣社团⾻⼲，增强⾃我管理、⾃我教育和⾃我服务的能⼒；另⼀⽅⾯，院系教研室和专业教师要积极参与管理和指导，如此学⽣专业社团的活动成效与功能才会真正实现，学⽣专业社团建设的规范性、科学性才会不断完善。

以我校机电学院数控先锋社团为例，学院团总⽀负责专业社团的管理指导和制度制定、管理平台搭建、专业社团主要⼲部的审批考核及任免，各个专业社团的策划、计
划、⽅案的审批，各个专业社团的定期检查、考核、奖惩等；机电专业教研室主任负责专业社团成⽴的可⾏性研究，开展活动的计划，具体活动的策划、上报、组织、实施、总结、材料归档等；机械实训中⼼负责提供各专业社团开展具体活动的实验室及其他实践教学场所。

创新学⽣专业社团活动的形式学⽣专业社团活动形式有两种。

⼀种是常规的学术科技活动，例如邀请经验丰富的专业教师开展讲座，邀请指导教师开展技能培训等；另⼀种是学⽣学术科技作品展、专业知识竞赛等。

要结合学⽣专业社团⾃⾝的特点，积极开展⼤学⽣科技专业创新活动，提⾼学⽣参与的积极性，营造浓厚的专业研究及专业交流的校园氛围，带动和感染学⽣参与科技创新实践活动的积极性。

以我校机电学院为例，电⼦科技协会、数控先锋等学术科技类社团通过“机电学院科技⽂化节”中的科技作品展⽰活动，充分展⽰了社团成员的风采，提⾼了学⽣参与的积极性。

调动教师积极性，从制度上保障教师对学⽣社团的专业指导要从制度上落实教师参与学⽣社团活动⼯作的认定与考核。

可以将教师在这⽅⾯的业绩列为教书育⼈先进评选的重要依据，或者将这项⼯作直接计⼊教师社会⼯作量等，以此调动教师的积极性。

（三）提⾼学⽣社团活动质量，扶持精品活动，建⽴奖励制度
（三）提⾼学⽣社团活动质量，扶持精品活动，建⽴奖励制度
要通过学⽣社团联合加强对学⽣社团活动的指导，社团⾃⾝的活动可以分为⽇常活动（⼩型活动）、中型活动和⼤型活动。

⼤型活动可由3个社团主办，协办社团不超过3个；中型活动可由2个社团主办，协办社团不超过2个。

要规范社团活动，对社团活动提出具体要求。

社团活动应提前7天向学⽣社团联合会办公室上交活动计划和社团活动申请表，经社联审批开展社团活动，由社联相关部门监督，社团活动结束后要总结，年终要进⾏社团活动评⽐。

我校机电学院的“机电类学⽣综合素质教育⽅案”对社团活动计划的具体要求如下：在社团活动计划中，要明确活动⽬的、活动形式、活动内容和每⼀位社团成员的责任分⼯；社团活动中的所有环节均要体现培养社团成员的综合素质和综合能⼒。

以“机电类学⽣综合素质教育⽅案”中的科学⽂化素质为例，通过社团活动可以培养社团成员的适应能⼒、表达能⼒、组织能⼒、沟通能⼒、⾃学能⼒、竞争能⼒和创新能⼒。

在指导教师的聘⽤⽅⾯，学校应⿎励热⼼学⽣社团⼯作的教师积极参与学⽣社团活动，进⾏分类指导，使学⽣社团建设的指导性⼒量得到保障。