(新教材)-15我与地坛PPT课件_高一语文统编版(2019)必修上册

(新教材)-15我与地坛PPT课件_高一语 文统编 版（20 19）必 修上册 【精品 】
张定宇
• 获授
• “人民英雄”国家荣誉称号
• 武汉市金银潭医院院长，渐冻症患者，疫 情期间义无反顾、冲锋在前、救死扶伤，为 打赢武汉保卫战作出重大贡献。他曾说：“我 必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病 人。”
海伦凯勒虽然五官残缺，但是她能克服不幸，完成大学教育。以后更致 力于教育残缺儿童的社会工作，这种努力上进的精神，实在值得我们效 法，海伦凯勒真可算是个身残志坚的人。
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《命运交响曲 》是贝多芬最杰出的一部作品，它的主题是反映人类和命运搏斗，最 终战胜命运。这也是他自己人生的写照。 这是第一乐章中连续出现的沉重而有力的 音符。贝多芬说："命运就是这样敲门的。"
史铁生
史铁生
作者简介
史铁生
1951年1月4日—2010年12月31日
原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕 业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插 队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患 肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。 自称是“职业是生病，业余在写作”。
代表作有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》 《合欢树》《我与地坛》等。《我与地坛》写于 作者残疾后的第15年。
华罗庚初中毕业后，华罗庚曾入上海中华职业学校 就读，因学费而中途退学， 故一生只有初中毕业文凭。 此后，他开始顽强自学，他用5年时间学完了高中和大 学低年级的全部数学课程。1928年，他不幸染上伤寒病 ，靠妻子的照料得以挽回性 命，却落下左腿残疾。20岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学 请去工作。 从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系 全部课 程。他自学了英、法、德文，先后在国外杂志上发表了多篇论文。1936年夏，华罗 庚被保送到英国剑桥大学 进修，两年中发表了十多篇论文，引起国际数学界赞赏。 1938年，华罗庚访英回国，在昆明郊外一间牛棚似的小阁楼里，他艰难地写出名着 《堆垒素数论》。
海伦.凯勒
海伦凯勒能够不因缺废而自暴自弃，反而更加努力上进，所以最后才有 卓绝的成就。我们平常人既聪明又健康，假如还不知道努力用功的话， 真是很对不起自己啊！
你相信奇迹吗?你相信既盲又聋又哑的人也能成为作家吗?有的，这个人便 是伟大的海伦凯勒女士。她在一岁多的时候，因为生病，从此眼睛看不 见，并且又聋又哑了。由于这个原因，海伦的脾气变得非常暴躁，动不 动就发脾气摔东西。她家里人看这样下去不是办法，便替她请来一位很 有耐心的家庭教师苏丽文小姐。海伦在她的熏陶和教育下，逐渐改变了。 她了解每个人都很爱她，所以她不能辜负他们对她的期望。她利用仅有 的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的环境，努力充实自己，后来更进一步 学习写作。
《生命的追问》《轮椅上的梦》等一百多万字的作品。
现为山东省作家协会文学创作室一级作家。1993年张
海迪通过考试和论文答辩，获吉林大学哲学硕士学位。
1994年参加远南运动会。1997年入选日本NHK"世界五
大杰出残疾人"。1998年起担任中国
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➢ 研读第二部分
文本解析 1.作者给母亲出了一个怎样的难题？ 2.怎样理解第二段作者连用五个“她知道”？这样写有何用意？
一 儿子的行为给母亲出了一个难以解决的矛盾：担心儿子去地坛 但又不能阻止他。
二 五个“知道”，表现了母亲对儿子的担心、理解，以及母亲矛盾 痛苦的心情。
3.文中哪些地方体现了母亲对我的爱，请找出来加 以品味，说出自己感受。
读准下列字音：
wú sù bō
tuì tān pĭ
荒芜 宿命 剥蚀 淡褪 坍圮
qì ɡèn juē chà lǚ
玉砌 亘古 撅
杈捋
tuì xī sū
蝉蜕 窸窸窣窣
cáo zhuó
嘈杂 雕琢
yù cù
xiá xiàn lǚ
熨帖 猝然 余暇 羡慕 步履
jí juàn kè huì
狼藉 隽永 恪守 教诲
整体感知
文章分为两部分，通过预习，我们知道这两部分分别写了什么内容？
我与地坛
我与母亲
➢ 研读第一部分
整体感知
一、阅读1-4段。 1、作者是怎么形容自己与地坛的关系的？
缘分
宿命
2、选段中有哪些语句表明了二者的缘分？
①“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。” ②“地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了。” ③“仿佛这座古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四 百多年。”
帮“我”上地坛： 无言目送
母 在家担忧“我”： 亲
坐卧难定
到地坛找“我”： 悄悄缓缓
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文本解析
4.史铁生对母亲的态度经历了怎样的变化？
不理解—理解母亲—感激、后悔、自责、怀念、遗憾。
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虽然大家都觉得他非常不幸，但他在科学上的成就却是在他在病发后获 得的。他凭着坚毅不屈的意志，战胜了疾病，创造了一个奇迹，也证明 了残疾并非成功的障碍。他对生命的热爱和对科学研究的热诚，是值得 年轻一代学习的。
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却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大
学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士
研究生的课程。1983年3月7日，共青团中央在北京举
行命名表彰大会，授予被誉为"80年代新雷锋"的张海迪
同志"优秀共青团员"称号。1983年张海迪开始从事文学
创作，先后翻译了《海边诊所》《小米勒旅行记》和
《丽贝卡在新学校》，创作了《向天空敞开的窗口》
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小结
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精
精
地坛
神 家
我
神 支
母亲
问题一：“我”是在什么情况下进入地坛的？
在最狂妄的年龄双腿残废，找不到工作 ，找不到出路，忽然什么都找不到了。
颓废、迷惘
问题二： 描写，体会地坛对作者的影响。
请找出三处景物
园子荒芜但并不衰败
剥蚀—— 浮夸的 琉璃 淡褪—— 炫耀的 朱红 坍圮—— 高 墙 散落—— 玉 砌 雕 栏
曾经繁华 如今荒芜
园
柱
自然
亲情
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5岁的时候，张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但
她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为"当代保尔"。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她
以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考
验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，
七十年代，他和彭罗斯证明了着名的奇性定理，并在1988年共同获得沃 尔夫物理奖。他还证明了黑洞的面积不会随时间减少。1973年，他发现 黑洞辐射的温度和其质量成反比，即黑洞会因为辐射而变小，但温度却 会升高，最终会发生爆炸而消失。
八十年代，他开始研究量子宇宙论。这时他的行动已经出现问题，后来 由於得了肺炎而接受穿气管手术，使他从此再不能说话。现在他全身瘫 痪，要靠电动轮椅代替双脚，不但说话和写字要靠电脑和语言合成器帮。
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1827年3月26日，一个雷雨交加的夜晚，音乐巨人与世长辞，那时他才57岁。 贝多芬一生是悲惨的，世界不曾给他欢乐， 他却为人类创造了欢乐。贝多芬身体是 虚弱的，但他是真正的强者。
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10
蜂儿、蚂蚁、瓢虫，蝉蜕、露水、草木
生命卑微的草木昆虫不在意栖息地的荒芜， 只是按照自己的生活方式生存着——生，无 可辩驳；死也不必急于求成。
11
第七段景物描写
梅雨西子 - Cedars Of Lebanon.mp3
譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷 都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌， 把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们 是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的 古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇 静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这 个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清 纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至， 再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微 苦的味道。
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5.怎样理解“这园中不单处处都有我的车辙，有过我车 辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话？
车辙可看作者心灵求索的轨迹，“脚印”是母亲找寻作者走过 的路，是关爱理解的体现。车辙和脚印的交织，不仅说明作者 的每一次精神跋涉，都不是独立完成的，其中都有母亲的精神 支持；而且还象征了地坛和母亲的重合------地坛是我重新获 得生命信念的地方，也是感受母爱最深的地方。
贝多芬是世界着名的音乐家，也是命运最糟的一个。童年，贝多芬是在泪水浸 泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝 多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立， 在他心中蕴藏着强烈而深沉的感情。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取 工资 补贴家用。到了17岁，母亲病逝，家中只剩下两个弟弟，一个妹妹和已经堕落 的父亲。不久，贝多芬得了伤寒 和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征， 他的不幸是一个孩子难以承受的。 尽管如此，贝多芬还是挺过来了。他对音乐酷爱 到离不开的程度。在他的作品中，有着他生活的影子，既充满高尚的思想 ，又流露 对人间美好事物 的追求、向往。对美丽的大自然他有抒发不尽的情怀。 说贝多芬 命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。先 是耳朵日夜作响，继而听觉日益衰弱。他去野外散步，再也听不见农夫的笛声了。 从此，他孤独地过着聋人的生活，全部精力都用于和聋疾苦战。 贝多芬活在世上， 能理解他的人太少了，而唯一能给他安慰的只有音乐。他作曲时，常把一根细木棍 咬在嘴里，借以感受钢琴的振动，他用自己无法听到的声音，倾诉着自己对大自然 的挚爱，对真理的追求，对未来的憧憬。他着名的《命运交响曲》就是在完全失去 听觉的状态中创作的。他坚信"音乐可以使人类的精神爆发出火花"。"顽强地战斗， 通过斗争去取得胜利 。"这种思想贯穿了贝多芬作品的始终。
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霍金十三、四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究。十七岁那 年，他考到了自然科学的奖学金，顺利入读牛津大学。学士毕业后他转 到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学。不久他发现自己患上了会导致肌肉 萎缩的卢伽雷病。由于医生对此病束手无策，起初他打算放弃从事研究 的理想，但后来病情恶化的速度减慢了，他便重拾心情，排除万难，从 挫折中站起来，勇敢地面对这次的不幸，继续醉心研究。
12
落日的灿烂 雨燕高歌
孩子的脚印 苍黑的古柏 暴雨、草木、泥土 秋风、落叶
构成排比，从视、 听、嗅、味等角度， 显示了生命的激情， 洋溢着生命的律动。
总结 本文的景物描写的作用
一 烘托作者心境； 二 为作者的思考提供特定的背景，便于作者展开生命的思考。 三 景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”的解读。