网络研修的意义

网络研修的意义
网络研修，改变了教师狭隘的学习状态，提升学校的教研文化，网络研修，改变了教师狭隘的学习状态，提升学校的教研文化
欲穷千里目，更上一层楼”。

看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又了学生时代，充满了孜孜以求的激情；
1.网络研修，改变了教师狭隘的学习状态，提升学校的教研文化
网络研修依托互联网，使得不同区域的教师可以跨时空开展教研活动。

只要能上网，教师们就能随时相互沟通交流，共享优质教育资源。

这样的教研活动本身就是教育智慧和各种信息的共享过程。

教师博客的建立，一些真知灼见、真情实感以日志、帖子、案例等形式发表在教育博客上进行交流，教师也把自己的教学困惑、教学观点、教学经验在网上与大家一起分享，教师利用网络充分展示自我、参与交流，促进了反思能力的提高和良好习惯的形成，改变了教师以往的个体狭隘学习和工作状态，由独学无友的学习状态，进入自主开放、能够利用先进技术进行高效率学习的状态，提升了学校的教研文化。

2、教师依托教育博客，促进自我反思，提高专业素养新课程提倡教师要争当学习型教师、研究型教师，要在日常教学工作中勤于记录自己的课堂，反思自己的教学，在反思中不断成长。

教育博客是教师进行教学反思的最佳技术支撑平台，被认为是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。

以网络媒介为工具，通过教育教学叙事来描绘教育事件，以期教育行为和活动得以诠释的意义建构方式。

这一方式的目的是借助反思和理性力量来唤醒叙事者的教育自觉和教育敏感性，从而改变教育者的行为和观念。

以网络为媒介的教育叙事，“真正将话语权还给教师，推动教师进入一个自我管理、自我负责、自我发展、回归主体意识的时代。

”以博客为主的教师网络教育叙事，使教师的教育、教学反思有了承载的空间。

远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。

仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。

作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封
2、教师依托教育博客，促进自我反思，提高专业素养
新课程提倡教师要争当学习型教师、研究型教师，要在日常教学工作中勤于记录自己的课堂，反思自己的教学，在反思中不断成长。

教育博客是教师进行教学反思的最佳技术支撑平台，被认为是继Email、BBS、ICQ 之后出现的第四种网络交流方式。

以网络媒介为工具，通过教育教学叙事来描绘教育事件，以期教育行为和活动得以诠释的意义建构方式。

这一方式的目的是借助反思和理性力量来唤醒叙事者的教育自觉和教育敏感性，从而改变教育者的行为和观念。

以网络为媒介的教育叙事，“真正将话语权还给教师，推动教师进入一个自我管理、自我负责、自我发展、回归主体意识的时代。

”以博客为主的教师网络教育叙事，使教师的教育、教学反思有了承载的空间，勇于探索，学有所获！。