《马说》教案2课时 《马说》教案板书设计

《马说》教案2课时《马说》教案板书设计
一、教学目标
1.让学生了解马的基本知识，包括马的形态特征、习性、食性等。

2.培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。

3.提高学生的观察能力和动手能力。

二、教学内容
1.马的形态特征
2.马的习性
3.马的食性
4.马的保护
三、教学准备
1.课件：马的形态特征、习性、食性的图片和介绍。

2.板书工具：彩色粉笔、黑板擦。

3.实物：马的模型或图片。

四、教学过程
第一课时：马的形态特征和习性
1. 导入（5分钟）
教师可以播放一段关于马的视频或展示一些有关马的图片，引起学
生的兴趣和好奇心，在激发学生对马的知识的兴趣的同时，也可以为
接下来的学习做铺垫。

2. 知识点讲解（15分钟）
教师通过课件或板书，向学生介绍马的形态特征，包括体型、颜色、体毛等。

然后，教师介绍马的习性，包括喜欢群居、喜欢奔跑等。

3. 观察互动（20分钟）
教师将实物马的模型或图片分发给学生，让学生观察马的形态特征，并尝试描绘出来。

然后，教师组织学生进行小组互动，让学生彼此观
察对方手中的马的模型或图片，交流他们对马的形态特征和习性的观
察和感受。

4. 总结归纳（10分钟）
教师引导学生对所观察到的马的形态特征和习性进行总结归纳，同
学们可以将自己的观察结果分享给全班，并和大家一起进行讨论。

第二课时：马的食性和保护
1. 导入（5分钟）
教师可以引入“动物的食物链”概念，提问学生马的食物来源是什么，为什么需要保护马。

2. 知识点讲解（15分钟）
教师通过课件或板书，向学生介绍马的食性，包括马吃什么以及为
什么要以这样的食物为主食。

然后，教师讲解马的保护意义，包括保
护马对生态平衡的重要作用。

3. 小组讨论（20分钟）
教师将学生分成小组，让每个小组选择一个角度或主题，例如马在
保护动物方面的意义、马对农业的贡献等，并描述他们对该主题的见
解和理解。

然后，每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果。

4. 板书总结（10分钟）
教师根据学生的讨论结果，整理出关键词或句子，并用彩色粉笔在
黑板上进行板书。

教师可以将马的食性、保护的重要意义等内容呈现
在黑板上，以便学生复习。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解到马的基本知识，并通过观察和
讨论的方式，培养了他们的观察能力和动手能力。

教师在授课过程中，注意与学生的互动和引导，让学生更加主动地参与到学习中来。

此外，
在课后作业环节，教师可以布置一些相关阅读或写作任务，以拓展学生的知识面和思维能力。