沪教版数学二下3.1《整百数、整十数的加减法》课件2
《整百整十数的加减法》(课件)二年级下册数学
第一关：计算小达人
快速口算
900
400
110
300
650
380
760
590
第二关：勇做小裁判
在 内填上“>、<、=”号
第一天：150+230 < 400 380
第二天：130+70 = 520-320
200
200
感谢观看
（1）900-10=890（2）440-40=400 （3）80+50=130
90个十 减 1个十
如何计算900-10？
想一想：800+40= 840
80个十加4个十等于84个十。
想一想，算一算
420+190= 610 580-240= 340
42+19=61 420+190=610
58-24=34 580-240=340
600
400
100
看数射线计算
600
700
600
300
900
600
400
100
想一想，算一算
120-40=
12个十减4个十等于8个十。
说说下列各题的计算方法 1）270-70= 2）130减7个十等于20个十。
130+60=190 13个十加6个十等于19个十。
300是由3个百组成。 300是由30个十组成。
300是由300个一组 成。
找一找小兔跳到的位置。
7个十 70
2个百和1个十 210
45个十 450
② ①
200+300=500
2个百加3个百等于 5个百。
900-400=500
9个百减4个百等于 5个百。
沪教版二年级下册《整百数、整十数的加减法》数学教案
沪教版二年级下册《整百数、整十数的加减法》数学教案一、教学目标1.了解整百数、整十数的概念；2.能够运用整百数、整十数进行简单的加减法运算；3.能够通过画图、列式等方法解决简单的问题。
二、教学重难点重点1.整百数、整十数的概念；2.整百数、整十数加减法的运用。
难点1.如何正确理解整百数、整十数的概念；2.整百数、整十数加减法的列式方法。
三、教学内容与步骤教学内容1. 整百数、整十数的概念整数可以按照末位数分成两类，一类是以零结尾的数，另一类是非零的数字结尾，而非零数结尾的数字又可以按照个位数进行分类，整十数就是个位为0的数，整百数就是个位和十位一起为0的数。
例如，100、200、300等就是整百数；10、20、30、40等就是整十数。
2. 整百数、整十数的加减法的运用对于整百数和整十数的加减法运算，可以用直接列式的方法来解决问题。
例如，135+100可以看成将135加上100个1，即135+100=235+35，再通过进位的方式求和得到最终结果。
类似地，300−60可以看成300减去60个1，即300−60=240。
教学步骤步骤一：导入新知识通过听读课文《整百数、整十数的加减法》和展示数字卡片，导入整百数、整十数的概念。
让学生回顾已知的整数概念，进而引入新概念。
步骤二：学习整百数、整十数的加减法运算通过教师的示范，引导学生运用直接列式的方法解决整百数、整十数的加减法问题。
教师可以设计一些简单的计算题目，让学生通过列式的方法解决问题，例如：1.235-100=2.300-50=3.320+80=步骤三：巩固练习与自我检测通过设计练习题目，让学生巩固所学知识，自我检测。
例如，设计练习题目如下：1.400-200=2.90+50=3.300-40=4.700+20=步骤四：拓展运用针对学生在课堂上所学到的知识，让学生进行实际应用的拓展运用。
例如，让学生找寻生活中存在的整百数和整十数，进行计算，让学生明白整百数、整十数在生活中的实际应用。
沪教小学数学二下整百数、整十数的加减法PPT课件 (1)
答：吸尘器比电视机贵130元。
410元
1.我学到了整百数、整十数加减法的口算方法：
（把两个数看作由相同计数单位组成的数再相加减）。
2.我帮助了小白兔拔萝卜、参加了龟兔赛跑、解决了生活 中的实际问题，我感觉数学是有趣的，与生活有密切的联 系，我要学好它。
⑴：800-200= 600
说一说你是怎么想的？
（2）8个百减2个百等于6个百是600，6个百是600。
试一试 ：
① 900-600= 300
② 200+700= 900
③ 700-500= 200
④ 300+400= 700
你发现了什么：
小结：整百数加减整百数的计算要以“百”作计数单 位。
⑵：120-40=
⑶420+190= 610
42个十加19个十是61个十，61个十是610. 42+ 19= 61
420+190=610
你能独立地很快算出来吗？
⑷580-240=
340
58个十减24个十是34个十，34个十是340
58 - 24 = 34
580-240=340
练一练：
340+210=
550
380-290=
90
四、练习巩固： 1、比一比谁算的又对又快？
① 340ს=55 340+210=550
② 380-290= 90 想：38-29=9 380-290=90
3. 龟兔赛跑：
□ □ □ 80+ 110 190 +320 510 +90 600
□ □ □ 950 -240 710 -70 640 -160 480
沪教版小学数学二年级下册3.1. 整百数、整十数的加减法word教案 (4)
精品试题、试卷、教案（沪教版）二年级数学下册整百数、整十数的加减法（一）
一、试一试，说出口算的思考过程：
900—600＝200＋700＝
700—500＝300＋400＝
700-100= 210-50=
900-10= 380-290=
二、抢答题，看谁算得又对又快。
800—300＝700—30＝730—450＝
600＋100＝60＋80＝ 250＋360＝
900—200＝ 590＋40＝ 320—280＝
三、算一算，比一比，在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
100＋300○700—200 250＋310○500
380﹣190○200 270＋30○640—340
四、复习旧知：
（1）小青蛙从0跳到300，提问：300是由（）个（）组成的。
（2）小青蛙从0跳到100，提问：100里面有（）个十，100的一半是（）。
五、学生根据问题，指出小青蛙该跳到的地方。
（1）5个十是（），3个百是（），2个百是（）。
（2）由9个百和7个十组成的数是（）。
（3）45个十是（），38个十是（）。
六、
1.趣味题：1000-450＝，你是怎么想呢？
2.小青蛙使劲一跳的成绩是300，请你想想可以从几跳到几？
精品试题、试卷、教案 1。
二年级下册数学课件 -整百数、整十数的加减法3 沪教版(共12张PPT)品质课件PPT
130 190
练习一
练习二
练习三
练习一
+50 480 580 780
& 510 710
-90 530 730 930
练习一
练习二
练习三
练习二
A 630+70= 620+50= 650+80=
C 750+90= 730+70= 710+80=
练习一
B 460-80= 410-40= 430-30=
D 550-70= 520-60= 560-90=
练习二
练习三
练习三
670+50
360-80
290+60
291+60 293+60
672+50 674+50
练习一
610-40
612-40 614-40
361-80 366-80
练习二
练习三
本课小结
计算整百数、整十数加减法时，可以把两个 数看作相同的计数单位组成的数再相加减。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友
二年级数学下册3.1《整百数、整十数的加减法》教案2沪教版
二年级数学下册3.1《整百数、整十数的加减法》教案2沪教版整百数、整十数的加减法教学目标：1．熟练掌握千以内整十数、整百数加减法。
2．培养学生的推算能力、迁移能力与熟炼计算的能力。
3. 能够正确地进行计算。
教学过程：一、创设情景。
1. 出示数射线和小青蛙图。
小青蛙跳到一个点，教师提出问题，复习旧知。
例：跳到400，400是由（）个（）组成的。
跳到100，100里面有（）个十，100的一半是（），它是（）个（）。
2. 学生根据问题指出小青蛙该跳到的地方。
例：8个十是（），6个百是（），2个百是（），由5个百和7个十组成的数是（），27个十是（），39个十是（）。
二、感受问题。
1．师演示主题图，小青蛙从200向前跳到500又从900往后跳到500。
提出问题：小青蛙是怎样跳的？你能根据小青蛙跳的过程用算式来表示吗？2．小组讨论，集体探究：小青蛙从200向前跳到500。
算式是：200＋300＝500问：200、300、500各表示什么意思？小青蛙从900往后跳到500。
算式是：900—400＝500问：900、500、400各表示什么意思？3．揭示课题：小朋友，这就是我们今天要学习的整百数、整十数的加减法。
4．模仿练习：在数射线上算。
（书上第1题）学生做完之后，挑选几题，同桌互相交流思考方法。
三、探究新知。
1．出示：800—200＝(1)让学生尝试练习，并说出是怎样想的？(可能也有多种算法)(2)根据学生的回答，找出最简便的方法：8个百减2个百等于6个百是600，教师板书：800—200＝600试一试，说出口算的思考过程：900—600＝200＋700＝700—500＝300＋400＝小结：整百数加减整百数的计算方法就是把几个百加或减几个百。
2. 出示：120—40＝(1)你会计算吗？你是怎么想的？(同桌讨论，学生尝试)学生交流，可能也有多种算法，老师着重介绍一种：因为120是12个十，40是4个十，12个十减4个十等于8个十。
沪教版二级数学下册.《整百数、整十数的加减法》2
算式怎么列？
+ 300
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
小青蛙从( 90)0,往后跳( ),400
算式怎么列？
- 400
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 152021 /8/15A ugust 15, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/15 2021/8/ 152021 /8/152 021/8/生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/8/15 2021/8/ 152021 /8/152 021/8/1 58/15/ 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月15日 星期日 2021/8 /15202 1/8/152 021/8/ 15
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 2021/8 /15202 1/8/152 021/8/ 158/15/ 2021
探究二 420 + 190 = 610
42个十 + 19个十 = 61个十 340+210=550 170+250=420 380-290=90
练习二
A 630+170= 620+250= 250+580=
C 350+290= 130+770= 410+280=
B 460-180= 410-340= 430-230=
D 750-370= 920-860= 560-290=
沪教版二年级数学下册《整百数、整十数的加减法》优质课课件 (2)
想一想：
1、这条数射线上的数字是怎样的顺序排列的？在这条数射 线上1小格代表多少，一大格又代表多少呢？ 答：是按从小到大的顺序排列的。一小格代表10，一大格代 表100.
2.说出下列各数的组成。
300是由（ 3 ）个（ 百 ）组成的。
100里面有（10 ）个十，100的一半是（50 ）
由9个百和7个十组成的数是（970 ）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/232021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月23日星期五2021/7/232021/7/232021/7/23
3. 龟兔赛跑：
□ □ □ 80+ 110 190 +320 510 +90 600
□ □ □ 950 -240 710 -70 640 -160 480
4.综合应用
320元
950元
（1）买一台微波炉和一台电风扇一共要用多少元？
320+280=600（元）
答：买一台微波炉和一台电风扇一共要用600元。 （2）一台电视机比一台洗尘器贵多少元？
2.我帮助了小白兔拔萝卜、参加了龟兔赛跑、解决了生活中的实 际问题，我感觉数学是有趣的，与生活有密切的联系，我要学好 它。
五、课堂作业：
700-300=
400
370-90=
280
“吃地雷”
40+550=
590
590+40=
630
730-450=
沪教版二年级下册《整百数、整十数的加减法》数学教案
沪教版二年级下册《整百数、整十数的加减法》数学教案一、教学目标1.了解整百数、整十数的概念，并能正确地读写和比较这些数字；2.掌握整百数、整十数的加减法运算方法；3.能应用所学的知识，解决实际生活中的问题。
二、教学重点1.整百数、整十数的概念和表示方法；2.整百数、整十数的加减法运算方法。
三、教学内容3.1 整百数、整十数的概念与表示•整百数：百位上的数字为1的整数，如100、200、300等；•整十数：十位上的数字为0的整数，如10、20、30等。
3.2 整百数、整十数的加法运算•规则1：相加的两个整百数，只需把百位上的数相加，其他位数保持不变；•规则2：相加的两个整十数，只需把十位上的数相加，其他位数保持不变；•规则3：一个整百数和一个整十数相加，先把整十数的个位数和整百数的个位数相加，再把结果写在个位上，其他位数保持不变。
3.3 整百数、整十数的减法运算•规则1：整百数减去整百数，只需把百位上的数相减，其他位数保持不变；•规则2：整十数减去整十数，只需把十位上的数相减，其他位数保持不变；•规则3：一个整百数减去一个整十数，先把整十数的个位数从整百数的个位数上减去，再把结果写在个位上，其他位数保持不变。
四、教学过程4.1 导入新知识介绍整百数、整十数的概念，通过课件或黑板示意图展示一些整百数、整十数的例子，并让学生观察和比较它们。
4.2 讲解整百数、整十数的表示方法解释整百数的特点：百位上为1，其余位数为0；整十数的特点：十位上为0，个位可以为任意数字。
引导学生快速辨认整百数、整十数。
4.3 演示整百数、整十数的加法运算以几个实例展示整百数、整十数的加法运算，根据不同规则进行演示，解释每个步骤的原因和意义。
4.4 学生练习让学生完成一些练习题，巩固整百数、整十数的加法运算方法。
教师可以提供适当的反馈和指导。
4.5 演示整百数、整十数的减法运算以几个实例展示整百数、整十数的减法运算，根据不同规则进行演示，解释每个步骤的原因和意义。
二年级下册数学课件-4.1 整百数、整十数的加减法 ▏沪教版(共12张PPT)
练习四： 学校组29织0+学6生0=为3“50希望工程”献爱 心，二29（0+1）61班=捐35了190元，二（2） 班元捐，90了三22+99个10014+4+班0066元共25+，==捐1二336了550（25多=3少3）9元0班（？捐元了）160
算算式式怎怎么么列列？？ +300
-400
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
200+300= 500 900-400= 500
任务一 ：
800-200= 600
8个百减2个
百是6个百。
尝试练习1：
900-600= 300 200+700=900
700-500= 200 300+400=700
口算天天练： 4762552××4×÷÷9836＝＝86＝＝＝
口答（一）：
（1）5个十是（ 50 ）； 3个百是（300）
（2）45个十是（450） ； 38个十是（ 380 ）
（3）460是由（46）个十组成的；800是由（8 ） 个百组成的，也可以说是由（80 ）个十组成的。
口答（二）：
小小青青蛙蛙从从920000往向后前跳跳340000，，跳跳到到几几呢，
（ ）个百加减（ ）个百，就是（ ）个百
练习一：
+50
480 530 580 630 780 830
+70
260 330
460 530 760 830
-60
310 250 510 450 710 650
二年级下册数学课件4.1整百数、整十数的加减法沪教版
130 ＋ 60 ＝ 190
（3） 420 ＋ 190 ＝ 610
想：（ ）个十加（ ）个十等于（ ）个十。
42 ＋ 19 ＝ 61
420 ＋ 190 ＝ 610 （4） 580 － 240 ＝ 340
想：（ ）个十减（ ）个十等于（ ）个十。
58 － 24 ＝ 34
580 － 240 ＝ 340
700 － 100 ＝ 600
强行者有志。
300 ＋ 600 ＝ 900 雄心志四海，万里望风尘。
人无志向，和迷途的盲人一样。
600 － 200 ＝ 400
治天下者必先立其志。
200 ＋ 500 ＝ 700
800 － 500 ＝ 300
400 ＋ 200 ＝ 600
500 － 400 ＝ 100
二、想一想，算一算。
看看熊猫乐乐是怎样想的？
这些数有什么相同的地方？
用三句话把图意说一说。
5、280是由（ ）个百和（ ）个十组成。
整百数、整十数的加减法 5、280是由（ ）个百和（ ）个十组成。
整百数、整十数的加减法 想：（ ）个十减（ ）个十等于（ ）个十。
先同桌说说你是怎样算的？
2、700里面有（ ）个十。
这些数有什么相同的地方？
想：（ ）个十减（ ）个十等于（ ）个十。
3、5个十是（ 50 想：（ ）个十减（ ）个十等于（ ）个十。
困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。 人无志向，和迷途的盲人一样。
）。
想：（ ）个百减（ ）个百等于（ ）个百。
小青蛙从
开始往右跳，跳了
，到了几？
140 想：（ ）个百减（ ）个百等于（ ）个百。
想：（
（2）
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1. 掌握千以内整十数，整百数加减法的算法， 能正确计算。
2. 培养学生的推算能力、迁移能力 3. 感受数学知识之间的联系，激发学习数学的
兴趣
复习口算
20+30= 50 40+20= 60 60+10= 70 80-30=50 90-60=30 70-10= 60
小青蛙从2900向往前后跳3400，跳到几呢，，算算式式怎怎么么列列？？
十 数 相 加
210就是 21个十 310就是 31个十 210加上310就是
21个十加上 31个十，是
52个十。
220+630= 850
探究一
560-310= 250
整
十 数 相 减
560就是 56个十 310就是 31个十 560减去310就是
56个十减去 31个十，是
25个十。
820-310= 510
探究一
整 百 数 相 减
900-400= 500
9个百减4个 百是5个百。
900就是 9个百 400就是 4个百 900减去400就是
700-500= 200
小结：
比较两题的相同点和不同点？ 小结：计算整百数加减法时，可以先算0前面
的数，再在结果的末尾添上两个0
探究一
210+310= 520
整
+300 -400
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
200+300= 500 900-400= 500
探究一
整 百 数5个百。
200就是 2个百 300就是 3个百 200加上300就是
200+600= 800
计算整百数、整十数加减法时，可以 把两个数看作相同的计数单位组成的 数再相加减。
+50 480 580 780
+70 260 460 760
-60 310 510 710
-90 530 730 930