部编版人教版八年级语文下册综合性学习古诗苑漫步教学设计

古诗苑漫步
——古诗轻轻走过我身边
教学设计
课前热身：齐背《关雎》，把学生的气势烘起来。

一、教学目标课件1
1.带领学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史。

2.积累古诗词，提高学生的文化素养
3.合作探究诗海拾贝——背古诗、赏画配诗——诵古诗、争先恐后——演古诗，情文并茂——唱古诗、书写美文——用古诗。

让学生学会欣赏、吟诵、演唱、应用。

4.培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高学生审美兴趣
和文化品味
二、活动准备：
1.按目标中的四大项分配给四个小组，让有特长的同学去表演
2.分组推选出组长一人
3.准备好应用的课件
三、教学过程
1.导入
（配乐《高山流水》）同学们，中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，佳作如林。

古典诗词是我国优秀的文化遗产，也是全世界文学的宝库中的一朵奇葩。

可以说在中华文明史上蔚为壮观。

今天，就让我们一起，漫步于古诗苑，去含英咀华，共同接受一．。

次美的洗礼吧
）课件2（目的：用优美而舒缓的音乐把学生带入美的情境中。

看大屏幕同学们准备好了吗？我们的活动马上开始
活动一 3）（课件 A、诗海拾贝----- 集古诗
描写春夏秋冬的诗句①抒发送别的诗句②
爱国忧民的诗歌③
描写乡愁的诗歌④
pk(每个小组提问四句古诗）、对诗比赛B 小组1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

海内存知己，天涯若比邻。

会当凌绝顶，一览众山小。

2．国破山河在，城春草木深。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

秋风萧瑟，洪波涌起。

好雨知时节，当春乃发生。

．
3. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜相看两不厌，只有敬亭
山。

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

谁言寸草心，报得三春晖。

4. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

夕阳西下，断肠人在天涯。

大漠孤烟直，长河落日圆。

清晨入古寺，初日照高林。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

（目的：考察学生对古诗的记忆和理解，让学生通过背诵，提高对古诗词的喜爱之情，陶冶情操、提高审美情趣，培养学生的合作意识。

共享背书之乐）
活动（二）
A、赏画配诗------诵古诗课件4
古诗就像是一颗颗耀眼的明珠,在中国的文明史上闪耀。

我们在语文学习中，接触到这颗珍贵的明珠时，都能感受到古代的璀璨文化。

请你欣赏图画，然后配诗。

看谁能成为本场的“诗歌之王”。

1.“好雨知时节，当春乃发生”
“锄禾日当午，汗滴禾下土”；2.
“床前明月光，疑是地上霜”3.“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”4. B、大显身手，绘丹青
1．大漠孤烟直，长河落日圆
2．小桥，流水，人家。

3．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

4．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（目的：培养学生对诗歌感受能力和审美情趣懂的表现美、创造美。

同时在具体可感的画面中，让学生体验诗词美的意境的意韵。

）
活动（三）
A、争先恐后--------演古诗
1．《游子吟》杜牧，学生表演。

临行密密缝，意恐迟迟归2．《七步诗》曹植，学生表演。

本是同根生，相煎何太急3．《子衿》诗经学生表演。

挑兮达兮，在城阙兮4．《约客》。

赵师秀学生表演。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花（考察学生通过对古诗的记忆和理解让学生去模仿古诗歌中的人物，有效激发学生积累就是为了运用在学生积累了古诗品评了古时后让．学生运用古诗进行有效创作有利于激发学生的创作热情） B、诵读古诗——说节日谁知道我国的传统节日有哪一些？ 1． 2．各写出一句写传统节日的诗句来活动（四）跟随课件唱古诗）模仿老师背古诗，声情并茂—唱古诗（要求：唱《明月几时有》1. （课下学唱）2.唱岳飞的《满江红》提高同学的审加深对古诗韵味的理解，（配乐演唱在优美的音乐中，美情趣）活动（五）
书写美文——用古诗
参考答案：
1.品味乡愁
乡愁是李白的“举头望明月，低头思故乡”的孤寂;
乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的感伤;
乡愁是杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的感叹;
乡愁是韩愈“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”的彳亍。

2.感悟生命
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精
神；
生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正
气；
生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

．乐观向上： 3乐观就是那直上青天里的一行白鹭；
乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；
乐观就是那鹦鹉洲头随风浮动的凄凄芳草；
乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。

4.感悟幸福
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，
幸福是“春种一粒粟，秋收千棵子”的收获
幸福是“采菊东篱下，悠然在南山”的闲适
幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”追求
教师小结：
不管引用还是化用，只要同学们肯做有心人，博于阅读，善于积累，勤于思考，巧于运用，这样在我们的作文苗圃中就一定能看到一朵朵
古诗词之花深情、优雅地绽放。

四活动结束：
漫步古诗苑，让我们心旷神怡、让我们流连忘返、让我们步入古诗的王国、让我们品味古诗的芬芳，那就让我们畅游在古诗的海洋，“长风破浪最后送给大家两句诗健康茁壮的成长。

汲取古诗的营养，
会有时，直挂云帆济沧海”，希望你们扬起风帆，迎风破浪，朝着更高更远的目标前行！．。