北师大版语文一年级下册4.1《老树的故事》教学设计

科目
语文
年级
一年级
时间
2016年3月22日
学校
住寨小学
地点
电教室
课题
《老树的故事》
教师
李爱平
学 习 目 标
1、会写生字7个，会认生字15个。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养孩子热爱生活的情感，渗透环境保护意识。
学习重点
1、会写生字7个。
2、朗读并体会诗歌的韵律美。
学习准备
多媒体课件、生字卡等。
课型
新授课
课时安排
两课时
课时
第一课时
导
学
过
程
一、情境导入,谈话激趣。
1、孩子们，你瞧谁来啦？＜课件：老树爷爷＞啊,老树爷爷,快打个招呼吧！
2、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事，每天都有小朋友围着
老树爷爷问这问那。你瞧，丁丁和老树爷爷那么高兴，他们在说什么呢?让我们快点儿走进
课文,，一起来学习儿歌——《老树的故事》。
板
书
设
计
老树的故事
一百岁
老树的故事 多少鸟 美丽
什么歌
告诉我
1、学生认读，相机指导。
2、瞧，老树爷爷多高兴呀，你听……〈课件老树爷爷的笑声〉
（二）认识生字。
你瞧，没有字朋友的帮助，现在还认识这些字宝宝吗？老师再给你一分钟时间，集
中注意力，认读。
四、再读课文，角色表演。
1、你觉得自己哪一段读得最好？向大家展示展示。生生互评。
2、分角色表演。老师相机告诉孩子有关“年轮”的知识。师生互动，生生互动。
五、拓展知识，课外延伸。
老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友他还要给我们介绍几位树家族成员，我们一块
儿来认识一下。
1、配乐欣赏：迎客松、柳树、枫树、榕树。
2、交流，激发爱树的情感。
喜欢吗？树，能美化环境，保护环境，是我们人类的好朋友，我们要爱护树木。
3、拓展：你还知道哪些树？
六、书写练习，指导书写。
重点指导书写“事”字。
二、认读课文，初步感知。
（一）听认课文。
1、老师来读,伸出你的小手指。
2、丁丁向老树爷爷提了哪些问题呀？
（二）自主认读课文。
导
学
过
程
1、问题都在这首儿歌里，想自己读吗？那遇到不认识的字怎么办呢？
2、那就试试读读课文吧。
3、齐读课文，老师听听是不是每个字音都能读正确。
三、自主学习，快乐识字。
（一）小语境识字。