有关我国水资源现状的表格数据

有关我国水资源现状的表
格数据
篇一：关于水资源的研究报告
关于水资源的研究报告
一、调查背景
最近，我国有些地区又干旱了，不要说种庄稼，就是人喝的水都难以保证。

我觉得不可想象，水不是地球上最多的东西吗？大江、大河、大湖、大海不是有那么多吗？怎么会缺水呢！
我们家乡地处长江之滨，水资源虽然比较丰富，但是人们浪费和污染很严重。

随着家乡城市化、工业化的快速发展，我们赖以生存的河流、湖泊正面临着越来越多污染的威胁。

水的危机，已经向我们敲响了警钟！
二、调查目的
（一）、让我们了解家乡水污染的现状，了解保护水资源的重要意义。

（二）、让同学们知道水污染的危害，使同学们都来关心、保护家乡的水资源。

（三）、培养同学们热爱自己美好的家乡，热爱社会，热爱大自然，从小养成节约用水的好习惯。

三、调查过程
调查方法：询问长辈、实地考察
四、调查结果
水的颜色：大部分呈现黑色；水的用途：生活用水、农业用水、工业用水；河道大小：好多河道变窄，河床升高；水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。

五、主要原因分析
（一）、居民环保意识不强。

不少居民随意将生活垃圾抛入河中。

（二）、农民在种植过程中，越来越多的使用化肥、农药，导致水质越来越坏。

（三）、某些工厂的废水不经过处理直接排入河中，导致水质变坏，水生植物消亡。

感悟：
保护水资源要从我做起，保护水资源就是保护我们人类自己。

如果我们不珍惜水资源的话，将来地球上流下的最后一滴水就是我们自己的眼泪。

篇二：中国水资源现状不容乐观
中国水资源现状不容乐观
中国是一个干旱缺水严重的国家。

淡水资源总量为
28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1／4、美国的1／5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。

扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，中国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布
黄页微成本营销方式不见不散约会新主张
小户型主阵容揭晓多媒体互动学英语
极不均衡。

到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。

据监测，目前全国多数城市地下水受到一定程度的点状和面状污染，且有逐年加重的趋势。

日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用功能，进一步加剧了水资源短缺的矛盾，对中国正在实施的可持续发展战略带来了严重影响，而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群众的健康。

中国水资源现状
1、中国水资源流域划分
中国按河流水系划分成十大流域：
Ⅰ黑龙江流域Ⅱ辽河流域Ⅲ海河流域Ⅳ黄河流域Ⅴ
淮河流域Ⅵ长江流域Ⅶ珠江流域Ⅷ东南诸河流域Ⅸ海南诸河流域Ⅹ内陆河流域。

2、中国水资源量评估
20世纪80年代初，在水利部的支持下，全国开展了第一次水资源评估工作，并根据1956-1979年的水文气象资料，对全国水资源量进行了评价，其成果见表5、表6。

（1）降水总量。

1956-1979年间的平均年降水总量为6.2万亿立方米,折合降水深为648mm，比全球陆地平均值低约20%。

受气候和地形影响，降水的地区分布极不均匀，从东南沿海向西北内陆递减。

台湾省多年平均年降水为2535mm，而塔里木盆地和柴达木盆地的多年平均年降水深则不足25mm。

（2）河川径流量。

在我国，降水量中约有56%通过陆面蒸发返回空中，其余44%形成径流。

全国河川径流量为2.7万亿立方米，折合径流量深为284mm。

其中地下水排泄量为6780亿立方米, 约占27%；冰川融水补给量为560亿立方米, 约占2%；从国境外流入的水量约为172亿立方米。

（3）土壤水通量。

根据陆面蒸散发量和地下水排泄量估算，全国土壤水通量约为 4.2万亿立方米(约占降水总量的67%)，其中约有16%通过重力作用补给地下含水层，最后由河道排泄形成河川基流量，其余3.5万亿立方米消耗于土壤和植被的蒸散发。

（4）地下水资源量。

地下水资源量系指与降水、地表水有直接补排关系的地下水总补给量。

根据水资源开发利用现状，全国多年平均地下水资源量约为8288亿立方米，其中有6762亿立方米分布于山丘区，1874亿立方米分布于平原区，山区与平原区的重复交换量约为348亿立方米。

（5）水资源总量。

扣除地表水和地下水相互转化的重复量，我国水资源总量为2.8万亿立方米；其比河川径流量多的1009亿立方米水量，是平原、山间河谷与盆地中降水和地表水补给地下水的部分水量。

在不开采地下水的情况下，这部分水量以潜水蒸发的形式消耗，通过地下水开采，可以从蒸发中夺取部分水量加以利用。

经过计算，平均年潜水蒸发量在北方平原地区为844亿立方米，在南方平原地区为119亿立方米。

中国水资源现状
中国的水贫穷到什么地步呢？联合国一项研究报告指出：全球现有12亿人面临中度到高度缺水的压力，80个国家水源不足，20亿人的饮水得不到保证。

预计到2025年，形势将会进一步恶化，缺水人口将达到28亿～33亿。

世界银行的官员预测，在未来的5年内“水将像石油一样在全世界运转”。

我国属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均量的1／4，居世界第109位。

中国已被列入全世界人均水资源13
个贫水国家之一。

而且分布不均，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方水资源的1／4。

据统计，全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更为严重。

目前我国城市供水以地表水或地下水为主，或者两种水源混合使用，有些城市因地下水过度开采，造成地下水位下降，有的城市形成了几百平方公里的大漏斗，使海水倒灌数十公里。

由于工业废水的肆意排放，导致80％以上的地表水、地下水被污染。

专家们警告：“20年后中国将找不到可饮用的水资源”。

美国民间有影响的智囊机构———世界观察研究所发表的一份报告中称：“由于中国城市地区和工业地区对水需求量迅速增大，中国将长期陷入缺水状况。

”中国的黄河在过去的10多年年年断流，其中1997年断流226天。

流经中国一些人口稠密集地区的淮河去年也断流了90天。

根据卫星拍摄的照片，数百个湖泊正在干涸，一些地方性的河流也在消失。

目前全国600多座城市中，有300多座城市缺水，其中严重缺水的有108个。

其中北京市的人均占有水量为全世界人均占有水量的1／13，连一些干旱的阿拉伯国家都不如。

但是广大老百姓能感受到我们如此的窘境吗？没有。

就生产用水来说，在宁夏的一些地方，每亩水稻一年大约需要浇2000多立方米水，一亩小麦得1200多立方米水。

中国农村普遍的水资源利用率只有40％左右。

在宁夏，每公斤
大米耗水超过两吨。

大水漫灌如果真的对庄稼有好处，倒也罢了，但事实上这种做法是引起土地盐碱化的最根本原因。

工业用水方面，我国炼钢等生产过程的单位耗水量比国外先进水平高几倍甚至几十倍。

水的重复利用率不到发达国家的1／3。

如此缺水又如此挥霍，那么我们靠什么维持这种虚假的富有呢？
以河北省为例，据《望》周刊的报道，这个人均水资源比以色列还少的地区，靠大量超采地下水，掩盖着极度缺水这一重要事实。

全省累计超采地下水600亿立方米，其中深层地下水300亿立方已无法补充。

再有15年，石家庄的地下水就能采完。

现在，华北平原已拥有全世界面积最大的地下复合漏斗区，达四五万
平方公里。

西部的许多地区，因地下水超采严重，大片已成活多年的树木枯死。

专家说：我们是用惨重的代价维持苟安，虚假的绿色使我们依然悠然自得。

内情与外观的反差使人不由想起《水浒》中常用的一句话———好个不知死的！
以色列的自然条件比我国西部的许多地方更为恶劣，但以色列不但居家过日子极重节水———马桶上都有两个按钮，小便用小水、大便用大水。

在生产中，享誉世界的节水农业不但使世界上最缺水国家之一的以色列成为世界农产品出
口大国，同时，它出口节水农业技术与设备的收入更超过出口农产品的收入。

我国近年来安排大量的西部省区领导人去以色列访问，但除了进口一些以色列的节水设备以外并无大的收益。

据说主要原因在于我国水价过低，使节水技术和设备的使用无利可图。

我国目前城市自来水水价偏低，成本和水价偏离，政府实行亏损补贴。

在农村，一吨水电力提灌价4至9分，自流灌溉价每吨4厘至
6厘，300吨黄河水的价格顶不上一瓶矿泉水。

低水价实际上鼓励了水资源的高消费。

水费涨价，刻不容缓，这是利国利民利后代的大事。

另一方面，太有必要通过各种方式，给全国人民上一堂扎扎实实的节水课。

主题：
中国面临缺水和水污染的威胁。

意义：
缺水是中国在自然资源领域面临的最大威胁。

水资源与能源不同，不能依靠进口来填补国内的短缺。

缺水和水污染对农业、工业和国民福利都构成了威胁。

分析：
尽管水资源具有重要的战略意义，但中国的水资源状况却在恶化：
1950年以来，中国的湖泊面积缩小了15%，而湿地面积缩小了四分之一以上。

在此期间，中国的用水量增加了4～5倍，而人均用水量翻了一番以上。

2000～2004年间，中国的水资源总量减少了13%，人均水资源量则由2194立方米降至1856立方米，降幅超过15%。

到上世纪90年代末，每年因缺水造成生产损失,约为2000亿元人民币（按当前汇率计算约合249亿美元）。

全国660个主要城市中，约有400个城市存在缺水问题，其中三分之一严重缺水。

需求增长。

1979年中国进行经济改革以来，用水需求的增长极为迅猛。

主要原因包括：人口变化；
农业生产增长；
工业化推进。

中国的用水量居世界第一，供水量居世界第五位。

相比之下，中国的人均供水却远低于世界平均水平。

虽然中国大力加强节水工作，提高用水效率，但用水量仍在不断上升。

除非采取有力措施，当前的缺水局面将继续恶化。

据预测，到2010年中国的用水供求缺口将达320亿立方米，到2030年将达500亿立方米。

供给受限。

在需求膨胀的同时，三个供给面因素加剧了缺水难题：
1.资源消耗。

在中国北部，许多河流趋于枯竭，地下水位不断下降。

北方主要河流黄河常常断流。

淮河有时也会出现同样的问题。

北方的地下水资源耗竭问题非常严重。

由于地下水枯竭，大批水井干涸，为了取水，人们只能打更深的新井。

水利部指出，要制止地下水的过度使用，就会加剧缺水局面。

2.浪费。

中国生产单位GDP的耗水量是韩国的6倍、日本的10倍。

在城市的水浪费总量中，有五分之一是水管滴水造成的。

据估算，由于基础设施的不足和定价机制的欠缺，灌溉用水有一半左右被浪费了，或没有得到有效使用。

灌溉效率的小幅度提高，就能为中国节省大量水资源。

3.定价。

1985年之前，中国的水是免费使用的，因此无论是农民、工业企业还是城镇居民，都缺乏节水的动力。

过去20年间，中国缓慢地提高了水价，但目前中国的水价仍比
一些人均水资源量高得多的国家低70%～80%。

北京的居民用水价格为全国之最，但也不到人均收入的2%，而世行建议的水平则是5%。

农业用水。

农业仍然是中国的第一用水大户，2004年占用水总量的三分之二，而工业和居民用水所占的份额分别为22%和12%。

中国北方的缺水对农业的威胁最大。

北方占中国可耕地总面积的三分之二，粮食产量占全国总产量的一半。

由于城市
和工业的不断扩张，而南方的粮食产量又接近极限，因此未来的农业增长主要依靠北方。

北方困境。

中国北方的人均水资源量只有南方的25%、以及世界平均水平的10%。

北方以不到全国总量15%的水资源供养着全国45%的人口。

北方的黄河、海河和淮河三大河流，只占全国总水量的8%以下，却需要满足迅速增长的用水需求：
4.6亿居民的用水需求，其中包括众多城市居民；
华北平原的灌溉用水需求，华北平原是最重要的农业区之一，小麦产量占全国的一半，玉米占全国的三分之一；
庞大工业部门的用水需求，其中包括钢铁、化工、石化和食品加工等用水量很大的行业。

在北部地区，工农业争水的问题非常严重。

工程选择。

从全国层面上看，除了加强节水、提高用水效率、以及实施更合理的定价制度之外，政府的一个政策重点就是大规模的调水工程，即把长江水引入中国北部。

这项工程的运河正在修建中，一期工程将于2010年完工，而完成整个工程至少需要40年。

预计整个工程成本将大大超过最初估算的5000亿元人民币。

这还不包括相关的环境成本以及约40万人口的迁居成本。

污染问题。

大范围的环境退化造成了严重的水污染问题：篇三：中国的水资源教案
我国的水资源
1.教材分析：本节课是人教版地理八年级上册，第三章第三节水资源。

学生在学习了自然资源、土地资源的基础上，进一步了解我国水资源的概况及存在的问题。

为后面第四章中国经济的学习打下基础。

教材从时间和空间两方面介绍了水资源分布不均，并提出了解决的途径，有了前两部分的铺垫，教材紧接着介绍节约和保护水资源的重要性，使学生树立惜水、节水的资源保护观念。

在教学中要注意从整体上把握知识结构，帮学生建构起清晰知识脉络。

2. 教学目标
☆知识与能力目标：1.了解水资源水资源是有限的、宝贵的，以及我国水资源的现状。

2.运用案例，分析我国水资源短缺的原因。

3.理解我国水资源的时空分布特点及解决措施。

☆过程与方法目标：1.学会通过阅读我国水资源分布图，了解我国水资源时空分布特点。

2. 通过联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响。

3.运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

☆情感、态度与价值观目标：树立珍惜、合理利用、倡导节约用水的资源观，培养学生水资源保护意识。

培养学生惜水、节水的美德。

增强学生保护水资源的责任感、紧迫感。

3.教学重、难点
☆教学重点：根据《课程标准》要求把“我国水资源时空分布特点及水资源问题的解决措施”确定为本节的教学重点。

☆教学难点：从学生的学情考虑，让学生了解“目前我国存在严重的水资源问题，帮助学生树立水资源保护和节约意识”确定为本节难点。

4.学情
八年级的学生已积累了一定的地理基础知识，具有基本的读图、分析以及从图中提取、归纳地理信息的能力。

但学生在构建知识体系和运用所学知识解决实际问题的能力上还有所欠缺，需要在教学过程中进一步培养。

5.教法、学法
教法：根据以上教材分析，我用一段《西部缺水》的视频，引起学生的学习兴趣，加深对谁资源重要性的认识。

为促进学生的分析问题、解决问题的能力发展，对水资源时空分布的教学，我采用的是案例分析法和读图探究相结合的方法。

对于如何解决我国水资源存在的问题，我采用合作讨论法，让学生在合作学习的基础上，白板展示交了成果，培养学生合作探究的能力。

学法：为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对水资源的时空分布知识将分别采用
读图发现法，对节约水资源、保护水资源采用视频教学方法。

为落实教学目标将着重做好以下练习：对我国水资源存在的问题及解决措施通过、材料、表格、选择、读图等进行训练
创设情境，导入新课
【引入】我国西部的缺水牵动着全国人民的心。

今天老师给大家讲一个关于水的故事：故事的主人公，她叫李涛涛,她的名字蕴含着全家人对水的向往，每天她都和外公一起走三个小时的山路去拉水，涛涛说：打回来的水比妈妈的泪水还苦还咸。

外公63岁了，喝了一辈子的苦水，没有洗过一次澡。

涛涛最大的梦想就是通过好好学习，把妈妈带到一个有甜水的地方，她说：不苦涩，不浑浊,就是甜水，那水一定很好喝。

【活动一】读图读表宝贵的水——我来学
自主学习
【承转】涛涛总是在想，我们生活的地球有71%的海洋水，是一个名副其实的水球，水球还会缺水吗？中国是一个江河湖泊众多的国家，为什么我的家乡宁夏会如此缺水呢？
走进我们今天的新课——水资源，让我们一起帮助涛涛解决她的疑问。

【自学任务】请同学们翻开课本P78-P79，结合导学案，带着涛涛的两个问题进行自主学习。

1想一想：结合我们的生活实际，思考自然界有哪些类型的水？海洋、雨水、河流、湖泊水、冰川、生物水、地下水、气态水。

【师】这些中能够被我们直接利用的水是什么？（江河湖泊水和地下水中的浅层地下水）这正是我们人类可以直接利用的淡水资源。

读图，完成下面的题目：
2.读一读：淡水资源占全球水的%，可直接利用的淡水资源只占全球淡水的%。

【师】这些淡水资源占全球水的多少呢？请看，只占全球水0.0075%。

地球上的淡水资源是有限的。

4.读表格上数据，请用一句话概括中国水资源的特点。

【总结】中国是一个贫水国。

通过我们的自主学习，我们已经帮助涛涛解决了她的第一个疑问，
1.小组统计一下，你们组找到了几种类型的水。

请用手势示意老师。

2.较少的组先来说，5号同学汇报。

3.其他组补充。

合作学习
【活动二】跋山涉水分析原因——我来讲
【ppt展示】我们来看看涛涛所在的宁夏，人均水资源占有量只为190立方米，属于极度贫水区。

涛涛家乡的水资源
为什么如此缺少？我们待会帮助涛涛一起来探究其背后的原因。

【承转】涛涛的梦想就是把妈妈带到一个能喝到甜水的地方。

涛涛选了3个地方，她认为这些地方一定有源源不断的水资源，首都——北京，江南——无锡，云南——昆明，让我们和涛涛一起跋山涉水，实地考察，情况真的如涛涛想得那样吗？
【ppt】利用学案上的材料，讨论以北京为代表的华北平原、无锡、云南、宁夏四地水资源存在的问题，并探究原因。

用哪些地图可以帮助你分析。

请将答案写在白板上，并注明使用了哪些地图。

【小试身手】小组展开讨论、上台展示。

【小结】中国水资源分布有什么特点：地区分布不均——东多西少、南多北少。

第一站：首都——北京
【小结】自然原因：属于半湿润区，水资源过渡带；
人为原因：人口众多，工农业生产需水量大，水、土资源的配合不合理。

第二站：水乡泽国——江南
【师】你们有没有节约用水的意识？仿佛每一天自来水龙头一开，总有用不完的水，我们为什么要去节约呢？如果有这样想法的，从今天起，必须改掉，学习了今天的课，你应
该知道地球上的水是有限的，中国的水更是缺乏的。

人类必须合理开发利用，换得人与自然的和谐发展。

改变污染的现状。

第三站：云南——昆明
【师】季节分布不均。

【总结】通过跋山涉水的调查，我们帮助涛涛了解了中国水资源概况，她选择的3个地区，也出现了不同程度的缺水问题。

下面让我们总结一下我国水资源缺乏的原因。

【互查】1.请对照投影，自己进行理解性的记忆。

2.同桌二人互相给对方说一遍。

3.请每组头发最长的同学去对应组检查头发最短的同学。

【活动三】献计献策解决措施——我来说
【过渡】原因找到了，下面最主要的工作就是如何缓解我国缺水的现状。

请小组合作，将你们找到的原因写在白板上，逐一展示。

【母亲水窖】
正在建设的母亲水窖，家家都有了这种太阳能的净化水装置。

咸水通过日晒蒸发的雾气附着在塑料棚壁上，形成的水滴汇集通过水管流到储水坑里的容器中。

这也正在造福着西部的人们。

【师】我们请每人自学课本P75-76关于南水北调的内容和图片，每人给小组其他成员讲解关于南水北调你认为最主
要的内容。

然后每组推选出一人到台上指图给全班展示，你来做老师，教给别的同学。

我们评选出“中国好老师”。

【巩固】每个人理解性的复述水资源短缺的原因以及对策。

小组间互查。

【总结】今天我们帮助涛涛了解了世界水资源是有限的，中国水资源是短缺的现状。

我们还帮涛涛分析她选的3个地方水资源存在的问题，最后我们全班同学一起献计献策，使我国的水资源尽快脱贫致富。

【活动四】检测反馈——自测习题,我来做
【活动五】自悟质疑——疑难问题,我来想
【回顾与小结】请看书、学案材料，回顾、小结本节课学习的要点。

【思考与自悟】你对地理学科的作用有什么新的认识？你对水资源又增加了哪些知识？你还有哪些疑问需要其他同学和老师的帮助？
相关热词搜索：水资源表格现状我国数据我国资源现状表格我国水资源污染现状。