四年级语文上册部编版第2课《走月亮》第一课时(教学设计)

教学过程

第一课时

一、课前准备

1.通过查阅资料，了解“走月亮”的风俗。

2.初读课文，通过工具书自学生字词。

二、导入（5分钟）

上节课我们见识了钱塘江大潮的雄伟壮观，这节课就让我们背起行囊继续前行，领略下一处风景吧。

【问】我们此行的目的地到了——云南大理，各位同学，有谁对这座城市有些了解呢？

【补充资料】老师可以在课堂上对大理做些介绍：

1.大理有“风花雪月”四大景，分别为“下关风、上关花、苍山雪、洱海月”。

2.大理四景：大理有“风花雪月”四大景，分别为“下关风、上关花、苍山雪、洱海月”。

3.风俗习惯：火把节、绕三灵、蝴蝶会……还有本节课文中的“走月亮”。

本节课，我们就一起来赏析一下大理皎洁的月光，体验一番特色的风俗吧。

三、生字词讲解（15分钟）

同学们在课前预习过程中，一定圈点了本课的生字词，接下来就检验一下大家的预习成果。

重点指导：“卵”读“luǎn”，写的时候一定要注意里面的两个点；“填”是左右结构，右边是“真”，里面有三横，写的时候一定要注意；

“葡”和“萄”这两个字都是上下结构，下半部分的笔画比较多，书写时要注意。

【注】1.老师依次出示生字卡片，请学生读出字音，并且朗读该生字在课文中的句子。

2.对于本课重点生词，老师引导学生用近义词予以解释。

3.通过小组合作交流的方式，请学生自行解决自己不理解的生字词

四、文脉梳理（15分钟）

1.学生朗读课文，把课文读通顺、读流利。

2.学生默读课文，在文中画出相关内容，解决课件出示的问题。教师巡视并适当引导：

（1）“我”和阿妈走月亮的过程中，都看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？

（2）课文是用哪一句话将所有内容串联起来的？用横线画出来。

（3）你能将课文所描述的内容绘制成几幅图话？用简单的内容概括一下每幅画的内容。

【注】此过程要求学生带着问题默读课文，重点是能够使学生理清课文思路。老师可以点名请学生回答上述问题，并且引导学生在课文中找到答案。

最后，要求学生以思维导图的形式总结，完成对文章脉络的梳理。

五、课堂小结（5分钟）

通过检查预习，一方面督促学生养成预习的习惯。另一方面能检验学生预习的效果。给文章划分段落，有助于学生从整体上理解课文。

六、课后作业（见分层作业）