鲁科五四制版物理八年级下册摩擦力课时检测

6.5 摩擦力
一．选择题（共7小题）
1．自行车的各个部分中，减小了有害摩擦的是（）
A．车胎表面凸凹不平B．车把表面凸凹不平
C．车轴用滚珠D．脚踏板面凸凹不平
2．你在上体育课时，遇到了一些场景，并联想到学过的物理知识。

下列联想错误的是（）A．“单杠表演”时运动员手上搓镁粉是为了增大摩擦
B．“跳远”时运动员起跳离开地面利用了力的作用是相互的
C．“踢足球”时利用了力可以改变物体的运动状态
D．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是通过减小接触面大小来减小滑动摩擦
3．在交通压力与日俱增的今天，自行车仍然是节能环保、绿色出行的最佳交通工具。

自行车的结构及使用涉及到不少有关摩擦的知识，下列分析中错误的是（）
A．刹车时用力捏闸柄是通过增大闸皮对车圈的压力增大摩擦
B．脚踏板凹凸不平是通过减小接触面积来增大摩擦
C．轮胎上有凹凸不平花纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦
D．车的前轴、中轴及后轴均采用滚珠轴承是为了减小摩擦
4．摩擦力在我们的生活中处处可见，它既会带给我们些许困扰，同时又是我们学习、生活的好帮手。

如果这个世界没有了摩擦力，下列生活现象仍会发生的是（）
A．用粉笔在黑板上写上字B．大课间在操场上练跑步
C．值日时用抹布擦净玻璃D．微风吹动树叶摇曳多姿
5．下列增大摩擦的实例中，与其它三种方法不同的是（）
A．卫生间防滑地砖的表面有凹凸不平的花纹
B．体操运动员上高低杠之前，手上涂抹镁粉
C．门与门框间塞入硬纸片，防止门被风吹开
D．在冰雪路面行驶的汽车车轮上安装防滑链
6．如图所示，用水平力F把重力为G的正方体物块紧压在竖直墙壁上，正方体处于静止状态。

关于正方体受到墙壁的摩擦力f，以下说法中正确的是（）
A．正方体受到的摩擦力f＝F
B．增大水平力F的大小，正方体始终处于静止状态，摩擦力f也随之增大
C．增大水平力F的大小，正方体始终处于静止状态，摩擦力f可能随之增大
D．增大水平力F的大小，正方体始终处于静止状态，摩擦力f一定不变
7．如图所示自行车的各个部件中，减小了有害摩擦的是（）
A．车胎刻花纹B．车把套上有小疙瘩
C．车轴里有滚珠D．脚踏板面凹凸不平二．填空题（共5小题）
8．小宇用50N的水平力把重15N的木块压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑。

此时木块受到的摩擦力大小是N，方向；若减小水平压力。

木块受到的摩擦力将（选填“变大”“变小”或“不变”）。

9．今年5月15日，“天问一号”利用向下喷气流的方式使着陆器的速度减小实现成功着陆火星，这是应用了力的作用是的。

5月22日，“祝融”号火星车安全到达火星表面，火星车的车轮上有花纹是通过增大的方法来增大摩擦，方便它在火星表面行驶。

10．冰冰用手握着一个重为10N的水杯静止在空中，杯口竖直向上，手的握力为20N，则水杯受到的摩擦力为N；摩擦力方向若使手的握力增大到30N，则水杯受到的摩擦力为N。

11．小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用如图所示的方式测量木块所受滑动摩擦力大小，这样操作的错误是。

纠正错误后，若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

12．如图甲，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的力F作用下刚好能做匀速直线运动，若将A、B如图乙紧靠放在同一桌面上，用力F2推A使它们一起匀速运动，则F2＝N。

三．作图题（共1小题）
13．如图所示，物体在粗糙水平面上由于惯性向右运动，请作出该物体受到的滑动摩擦力和重力的示意图（作用点请画在物体的重心O上）。

四．实验探究题（共1小题）
14．如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。

（1）实验前，弹簧测力计校零应沿（选填“水平”或“竖直”）方向进行。

（2）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3，其中最小的是；
（3）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：；下列现象中应用了此结论的是（填写序号）。

A.足球守门员戴着防滑手套
B.骑自行车刹车时，要用力捏车闸
C.移动很重的石块时，在地面上铺设滚木
（4）在丙图中，弹簧测力计示数F3为1.6N，若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块A所受滑动摩擦力为N。

（5）小红对实验装置进行了改进，如图丁所示，该装置的优点是。

（6）该实验用到的物理学方法是转换法和。

五．计算题（共1小题）
15．如图1所示，在研究物体受力时，可以把力沿着两个经选定的互相垂直的方向分解，物理中称为力的正交分解法，其中分力F x和F y的大小等于力F在选定的方向上的投影。

在图2中质量m＝2.0kg的物体在力F＝20N作用下，由静止开始沿水平面运动x＝1.0m，力F与水平方向的夹角α＝37°，物体与水平面间的动摩擦因数μ＝0.2，求该过程中：（sin37°＝0.6，cos37°＝0.8）
（1）拉力F在水平方向的分力F x；
（2）物体受到的支持力F支；
（3）地面对物体的摩擦力f的大小。

（在物理上，用公式f＝μF N来计算滑动摩擦力的大小，其中f表示摩擦力，F N表示压力，μ叫动摩擦因数）。

6.5 摩擦力
参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
1．自行车的各个部分中，减小了有害摩擦的是（）
A．车胎表面凸凹不平B．车把表面凸凹不平
C．车轴用滚珠D．脚踏板面凸凹不平
【分析】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度
（2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
（3）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。

【解答】解：A、车胎表面凸凹不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意；
B、车把表面凸凹不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故
B不合题意；
C、车轴用滚珠，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故C符合题意；
D、脚踏板面凸凹不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故
D不合题意。

故选：C。

【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。

2．你在上体育课时，遇到了一些场景，并联想到学过的物理知识。

下列联想错误的是（）A．“单杠表演”时运动员手上搓镁粉是为了增大摩擦
B．“跳远”时运动员起跳离开地面利用了力的作用是相互的
C．“踢足球”时利用了力可以改变物体的运动状态
D．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是通过减小接触面大小来减小滑动摩擦
【分析】（1）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度；
减小摩擦力的方法：减小压力；减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；滚动摩擦代替
滑动摩擦。

（2）力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。

（3）物体间力的作用是相互的。

（4）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积。

压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强。

【解答】解：A、“单杠表演”时，为了防止手脱落下来，所以在手上搓镁粉，可增大摩擦，故A不符合题意；
B、“跳远”时运动员起跳离开地面利用了力的作用是相互的，故B不符合题意；
C、“踢足球”时，因为足球受到力的作用，足球的运动状态就会发生改变，因此是利用
了力使物体的运动状态发生改变，故C不符合题意；
D、滑冰时，压力一定，受力面积很小，压强很大，使冰刀下的冰熔化，在冰刀和冰之间
有水起到润滑的作用，使摩擦力变小，而不是因为接触面积小摩擦力才小，摩擦力的大小与接触面积没有直接关系，故D符合题意。

故选：D。

【点评】物理常识的应用是考试重点，因在平时学习时注意联系生活知识应用。

3．在交通压力与日俱增的今天，自行车仍然是节能环保、绿色出行的最佳交通工具。

自行车的结构及使用涉及到不少有关摩擦的知识，下列分析中错误的是（）
A．刹车时用力捏闸柄是通过增大闸皮对车圈的压力增大摩擦
B．脚踏板凹凸不平是通过减小接触面积来增大摩擦
C．轮胎上有凹凸不平花纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦
D．车的前轴、中轴及后轴均采用滚珠轴承是为了减小摩擦
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。

【解答】解：A、刹车时用力捏刹车把是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故A正确。

B、脚踏凹凸不平是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B错
误；
C、轮胎上制有花纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C
正确；
D、车的前轴、中轴及后轴均采用滚珠轴承，用滚动摩擦代替滑动摩擦，属于减小摩擦；
故D正确。

故选：B。

【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。

4．摩擦力在我们的生活中处处可见，它既会带给我们些许困扰，同时又是我们学习、生活的好帮手。

如果这个世界没有了摩擦力，下列生活现象仍会发生的是（）
A．用粉笔在黑板上写上字B．大课间在操场上练跑步
C．值日时用抹布擦净玻璃D．微风吹动树叶摇曳多姿
【分析】摩擦在生活中无处不在，我们的很多活动都离不开摩擦，如走路时鞋底与地面间有摩擦，汽车行驶时与地面有摩擦。

【解答】解：A、用粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板之间存在摩擦，没有了摩擦力，则粉笔不会在黑板上流下痕迹，故A错误；
B、大课间在操场上练跑步时利用了人的脚与地面之间的摩擦，没有了摩擦力，将不能跑
步，故B错误；
C、值日时用抹布擦净玻璃利用了摩擦，没有了摩擦力，将无法擦净玻璃，故C错误；
D、微风吹动树叶摇曳多姿，是利用了力可以改变物体的运动状态，与摩擦力无关，故D
正确。

故选：D。

【点评】摩擦力在日常生活中十分常见，在学习中要注意细心观察，认真领会，用所学知识解决相关的物理问题。

5．下列增大摩擦的实例中，与其它三种方法不同的是（）
A．卫生间防滑地砖的表面有凹凸不平的花纹
B．体操运动员上高低杠之前，手上涂抹镁粉
C．门与门框间塞入硬纸片，防止门被风吹开
D．在冰雪路面行驶的汽车车轮上安装防滑链
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。

（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压
力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。

【解答】解：A、卫生间防滑地砖的表面有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
B、体操运动员比赛时手上涂抹镁粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增
大摩擦力；
C、塞入硬纸片后，使门与门框之间的压力增大，因此是通过增大压力来增大摩擦；
D、冰雪路面行驶的汽车车轮上安装上防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙
程度来增大摩擦力。

故与其它三种方法不同的是C。

故选：C。

【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。

6．如图所示，用水平力F把重力为G的正方体物块紧压在竖直墙壁上，正方体处于静止状态。

关于正方体受到墙壁的摩擦力f，以下说法中正确的是（）
A．正方体受到的摩擦力f＝F
B．增大水平力F的大小，正方体始终处于静止状态，摩擦力f也随之增大
C．增大水平力F的大小，正方体始终处于静止状态，摩擦力f可能随之增大
D．增大水平力F的大小，正方体始终处于静止状态，摩擦力f一定不变
【分析】本题中物块受到重力作用，但并没有向下掉，而是保持静止，处于平衡状态，故需对物体受力分析，结合平衡条件分析解决。

【解答】解：
A、物块保持静止状态（平衡状态），合力为零；对物块进行受力分析可知：水平方向上
的推力F和墙壁对它向右的支持力N是一对平衡力，则F＝N；竖直方向上的重力G和静摩擦力f是一对平衡力，则f＝G，摩擦力的方向竖直向上，故A错误；
BCD、增大水平力F的大小（即增大压力F）或减小水平力F的大小（即减小压力F），
物体仍静止，所以摩擦力与重力仍是一对平衡力，大小相等，f＝G，摩擦力大小不变，故BC错误，D正确。

故选：D。

【点评】静摩擦力的大小随着外力的变化而变化，其方向与物体的相对运动趋势的方向相反，可以用假设法判断对运动趋势的方向，即假设墙面光滑，物体会向下滑动，故物体有向下的滑动趋势。

7．如图所示自行车的各个部件中，减小了有害摩擦的是（）
A．车胎刻花纹B．车把套上有小疙瘩
C．车轴里有滚珠D．脚踏板面凹凸不平【分析】（1）增大摩擦力的方法有：①增大压力；②增大接触面积的粗糙程度；
（2）减少摩擦力的方法有：①减小压力；②减小接触面积的粗糙程度；③用滚动摩擦代替滑动摩擦；④使接触面彼此分离（如加润滑油等）。

【解答】解：A、车胎刻花纹，增大了接触面的粗糙程度，在压力一定时，可以增大与地面之间的摩擦力，属于增大有益摩擦，故A不合题意；
B、车把套上有小疙瘩，增大了接触面的粗糙程度，在压力一定时，可以增大与手掌之间
的摩擦力，属于增大有益摩擦，故B不合题意；
C、车轮转动时，车轮与车轴之间的摩擦，容易使零件磨损，车轴里有滚珠，变滑动为滚
动，属于减小有害摩擦，故C符合题意；
D、脚踏板面凹凸不平，增大了接触面的粗糙程度，在压力一定时，可以增大与脚底之间
的摩擦力，属于增大有益摩擦，故D不合题意。

故选：C。

【点评】该题考查学生对生活中常见的摩擦进行区分，知道哪些摩擦是有益的，哪些是有害的，对人们有用的摩擦要想办法增大，对人们有害的摩擦要想办法减小。

二．填空题（共5小题）
8．小宇用50N的水平力把重15N的木块压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑。

此时木块受到的摩擦力大小是15N，方向竖直向上；若减小水平压力。

木块受到的摩擦力将变小（选填“变大”“变小”或“不变”）。

【分析】（1）处于静止和匀速直线运动的物体，受到平衡力的作用，其大小相等、方向
相反。

（2）滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关。

【解答】解：（1）把重15N的木块压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑。

此时木块受到平衡力的作用，在竖直方向上，摩擦力与重力是一对平衡力，其大小相等，故摩擦力大小为15N，方向竖直向上。

（2）由于滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关；若减小水平压力，木块受到的摩擦力将变小。

故答案为：15；竖直向上；变小。

【点评】深入理解物体运动状态与受力情况的关系、影响滑动摩擦力的因素，是解答此题的关键。

9．今年5月15日，“天问一号”利用向下喷气流的方式使着陆器的速度减小实现成功着陆火星，这是应用了力的作用是相互的。

5月22日，“祝融”号火星车安全到达火星表面，火星车的车轮上有花纹是通过增大接触面的粗糙程度的方法来增大摩擦，方便它在火星表面行驶。

【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

（2）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。

【解答】解：
（1）探测器高速进入火星大气层时多次向下喷气减速，由于力的作用是相互的，所以喷出的气体对探测器有向上的反作用力，从而使探测器减速；
（2）车轮上的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的。

故答案为：相互；接触面的粗糙程度。

【点评】此题是一道联系实际的应用题，考查了力力作用的相互性和增大摩擦的方法，熟练掌握基础知识即可正确解题。

10．冰冰用手握着一个重为10N的水杯静止在空中，杯口竖直向上，手的握力为20N，则水杯受到的摩擦力为10N；摩擦力方向向上若使手的握力增大到30N，则水杯受到的摩擦力为10N。

【分析】分析物体受的摩擦力大小，首先判断摩擦力的种类，如果是静摩擦，摩擦力和产生物体相对运动趋势的力相平衡，与压力无关，如果是动摩擦，摩擦力与接触面粗糙程度、压力大小有关，与接触面积、拉力大小、速度等因素无关。

本题是静摩擦力。

【解答】解：由于杯子在握力作用下处于静止状态，所以在竖直方向上杯子受平衡力，向上的力是静摩擦力，向下的力是重力，故二力大小相等，因为重力等于10N，所以摩擦力也等于10N；
当握力增大时，由于杯子仍然静止，杯子重力仍然不变，所以摩擦力和重力仍然平衡，大小相等，摩擦力仍为10N。

故答案为：10；向上；10。

【点评】不要误认为握力与摩擦力平衡，更不要误认为摩擦力会随握力的增大面增大。

11．小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用如图所示的方式测量木块所受滑动摩擦力大小，这样操作的错误是拉力不在水平方向。

纠正错误后，若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

【分析】（1）木块在长木板上运动，滑动摩擦力不能直接测量，当弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，木块在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个是平衡力，间接测量滑动摩擦力大小；
（2）滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，接触面粗糙程度不变时，增大压力，滑动摩擦力增大。

【解答】解：
（1）如图，弹簧测力计没有水平拉动木块，即使木块进行匀速直线运动，木块受到的拉力和滑动摩擦力也不是平衡力，因为它们不在同一直线上。

所以要使滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数，弹簧测力计要水平拉动木块，使木块在水平面上进行匀速直线运动；
（2）若在木块上再放一个砝码，接触面粗糙程度不变，压力增大，滑动摩擦力增大。

故答案为：拉力不在水平方向；变大。

【点评】探究滑动摩擦力大小影响因素时，采用间接测量滑动摩擦力的方法，要想使滑动摩擦力等于拉力，两者一定是平衡力。

12．如图甲，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的力F作用下刚好能做匀速直线运动，若将A、B如图乙紧靠放在同一桌面上，用力F2推A使它们一起匀速运动，则F2＝12N。

【分析】A和B叠放在水平桌面上和A、B紧靠着放在同一水平桌面上，用力推动A和B运动时，木块都进行匀速直线运动，推力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。

滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，推力不变。

【解答】解：A和B叠放在水平桌面上和A、B紧靠着放在同一水平桌面上，两种情况下A和B对水平桌面的压力大小都等于A和B的重力大小，重力不变，压力不变。

两种情况下木块和水平桌面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变。

推动木块匀速直线运动，水平方向的推力和滑动摩擦力是平衡力，滑动摩擦力不变，推力不变，F2＝F1＝12N。

故答案为：12。

【点评】本题根据压力大小不变和接触面粗糙程度不变，判断滑动摩擦力不变。

然后根据木块进行匀速直线运动，推力等于滑动摩擦力进行判断。

三．作图题（共1小题）
13．如图所示，物体在粗糙水平面上由于惯性向右运动，请作出该物体受到的滑动摩擦力和重力的示意图（作用点请画在物体的重心O上）。

【分析】（1）摩擦力的方向与物体运动方向相反，由于物体向右运动，因此物体受到向左的摩擦力，由此画出摩擦力的示意图；
（2）重力的方向竖直向下，作用点在物体中心上，由此画出重力的示意图。

【解答】解：摩擦力的方向与物体相对运动方向相反，由于物体向右运动，因此物体受到向左的摩擦力。

从物体的重心O沿水平向左的方向画一条带箭头的线段，并用f表示，即为其所受摩擦力示意图；
重力的方向是竖直向下的，从物体重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，即为其所受重力示意图，如图所示：
【点评】此题考查力的示意图的画法，在画力的示意图时，若需要画出物体受到的多个力的示意图时，要将这几个力画成共点力。

四．实验探究题（共1小题）
14．如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。

（1）实验前，弹簧测力计校零应沿水平（选填“水平”或“竖直”）方向进行。

（2）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3，其中最小的是F1；
（3）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；下列现象中应用了此结论的是B（填写序号）。

A.足球守门员戴着防滑手套
B.骑自行车刹车时，要用力捏车闸
C.移动很重的石块时，在地面上铺设滚木
（4）在丙图中，弹簧测力计示数F3为1.6N，若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块A所受滑动摩擦力为 1.6N。

（5）小红对实验装置进行了改进，如图丁所示，该装置的优点是不需要使木板做匀速直线运动（或测力计静止便于读数）。

（6）该实验用到的物理学方法是转换法和控制变量法。

【分析】（1）实验时要沿水平方向拉弹簧测力计，所以实验前应先将弹簧测力计的刻度盘保持在水平位置校零；
（2）（3）（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（5）物体相对运动时，压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，并且弹簧测力计处于静止状态，便于读数，实验过程中不必要求长木板进行匀速直线运动；。