5.2《24时记时法》(教案)苏教版三年级下册数学

教案：《24时记时法》
教学目标：
1. 让学生掌握24时记时法的基本概念和表示方法。

2. 培养学生运用24时记时法进行时间计算和转换的能力。

3. 培养学生运用24时记时法解决实际问题的能力。

教学重点：
1. 24时记时法的概念和表示方法。

2. 时间的计算和转换方法。

教学难点：
1. 24时记时法的理解和运用。

2. 时间的计算和转换方法。

教学准备：
1. 教学课件或黑板。

2. 教学道具或教具。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾钟面的认识，包括时针、分针和秒针。

2. 提问：我们通常使用的是12时记时法，那么还有其他的记时法吗？
二、新课导入（10分钟）
1. 介绍24时记时法的概念：将一天的时间分为24小时，每小时用1到24的数字表示。

2. 解释24时记时法的表示方法：小时数在前面，分钟数在后面，用冒号隔开。

3. 通过举例，让学生理解24时记时法的表示方法，如：8:00表示早上8点，15:30表示下午3点30分。

三、练习与巩固（15分钟）
1. 让学生进行时间的计算和转换练习，如：将12:30转换为24时记时法，将18:45转换为12时记时法。

2. 引导学生解决实际问题，如：小明从早上8点开始学习，学习了3小时30分钟，问他什么时候结束学习？
四、拓展与应用（10分钟）
1. 让学生思考24时记时法在生活中的应用，如：电视节目表、火车时刻表等。

2. 让学生进行小组讨论，分享他们找到的应用实例。

五、总结与反思（5分钟）
1. 让学生总结今天学习的内容，包括24时记时法的概念、表示方法和应用。

2. 引导学生进行自我反思，思考他们在学习中的收获和不足。

六、作业布置
1. 让学生完成课后练习题，巩固24时记时法的知识。

2. 让学生收集生活中的时间表示实例，下节课进行分享。

教学反思：
本节课通过讲解、练习和拓展，让学生掌握了24时记时法的基本概念和表示方法。

在教学过程中，我注重学生的参与和思考，引导他们运用24时记时法解决实际问题。

通过小组讨论和分享，学生能够更好地理解和运用24时记时法。

在作业布置环节，我注重学生的实践和拓展，让他们将所学知识运用到实际生活中。

总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生能够熟练掌握24时记时法。

重点关注的细节：24时记时法的概念和表示方法的解释。

详细的补充和说明：
在24时记时法的教学中，理解其概念和表示方法是至关重要的。

这是因为24时记时法与我们日常使用的12时记时法有所不同，学生需要从原有的时间认知框架中跳出来，接受并掌握新的时间表示方式。

以下是关于24时记时法概念和表示方法的详细补充和说明。

1. 24时记时法的概念：
24时记时法是一种将一天的时间分为24小时的表示方法。

在这种表示方法中，每一天从午夜0点开始，到次日的午夜24点结束，每小时用1到24的数字表
示。

这种记时法避免了12时记时法中的上午（A.M.）和下午（P.M.）的区分，使得时间的表示更加简洁和统一。

2. 24时记时法的表示方法：
在24时记时法中，时间的表示通常采用小时数在前面，分钟数在后面，中间用冒号隔开的形式。

例如，8:00表示早上8点，15:30表示下午3点30分。

需要注意的是，当小时数小于10时，通常会在前面补上一个零，以保持时间的表示格式一致。

例如，9点30分应表示为09:30，而不是9:30。

3. 24时记时法与12时记时法的转换：
为了帮助学生更好地理解和运用24时记时法，教师需要引导学生掌握24时记时法与12时记时法之间的转换方法。

具体来说，将12时记时法转换为24时记时法时，上午的时间保持不变，下午和晚上的时间需要在原来的基础上加上12小时。

例如，下午3点30分转换为24时记时法表示为15:30。

相反，将24时记时法转换为12时记时法时，小时数大于12的时间需要减去12小时，并在时间前加上下午（P.M.）或晚上（EVENING）的标识。

例如，21:00转换为12时记时法表示为晚上9点。

4. 24时记时法的应用：
在日常生活中，24时记时法被广泛应用于电视节目表、火车时刻表、航班时刻表等。

通过使用24时记时法，人们可以更清晰地了解节目的播放时间、火车的发车和到达时间以及航班的起飞和降落时间。

此外，24时记时法在军事、科研等领域也有着广泛的应用。

5. 教学策略：
为了帮助学生更好地理解和掌握24时记时法，教师可以采用以下教学策略：（1）直观演示：使用钟表模型或教具，直观演示24时记时法的表示方法，让学生通过观察和操作，加深对24时记时法的理解。

（2）实例讲解：通过举例，讲解24时记时法在实际生活中的应用，让学生了解其重要性。

（3）互动练习：设计时间计算和转换的练习题，让学生在课堂上进行互动练习，提高他们运用24时记时法解决问题的能力。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们找到的24时记时法应用实例，促进学生的交流和合作。

总之，24时记时法的概念和表示方法是本节课的重点内容。

通过详细讲解、直观演示、互动练习和小组讨论等教学策略，教师可以帮助学生更好地理解和掌握24时记时法，提高他们运用24时记时法解决实际问题的能力。

继续对24时记时法的概念和表示方法进行详细的补充和说明：
6. 时间的连续性：
在24时记时法中，时间被视为一个连续的整体，从0点开始，到24点结束，而不是分为两个12小时的部分。

这种连续性有助于理解时间的流逝，特别是在需要计算跨越中午12点的时间跨度时。

例如，从上午10点到下午3点的时间跨度是5个小时，而在24时记时法中，这个时间跨度可以直接通过15:00 - 10:00来计算。

7. 时间的中性和标准化：
24时记时法的另一个优点是它的中性性和标准化。

因为它不依赖于上午或下午的标识，所以在国际交流和军事操作中特别有用。

这种记时法减少了因时区差异和语言障碍引起的时间理解错误。

例如，在国际航班的时间表中，使用24时记时法可以避免混淆。

8. 与日常生活的关联：
虽然24时记时法在专业领域和国际化场合中非常普遍，但学生在日常生活中可能更习惯于使用12时记时法。

因此，教师需要强调24时记时法在日常生活中的应用，如电视节目表、电影院放映时间、体育赛事时间表等。

通过这些实际例子，学生可以更好地理解24时记时法的重要性。

9. 时间加减运算：
在24时记时法中，时间的加减运算也变得更为直观。

例如，如果一个人在下午3点30分开始工作，工作了3个小时，那么下班时间可以通过简单的加法运算得出：15:30 3小时 = 18:30。

这种运算方法有助于学生理解时间的累积和减少。

10. 教学注意事项：
（1）循序渐进：在教授24时记时法时，教师应该从简单的概念开始，逐步过渡到更复杂的运算和应用。

（2）重复练习：通过重复练习，学生可以巩固对24时记时法的理解。

教师应该提供各种练习题，包括时间转换、时间加减等。

（3）实际应用：鼓励学生在日常生活中寻找使用24时记时法的例子，这样可以增强他们对这一概念的理解和记忆。

（4）错误分析：当学生在练习中出现错误时，教师应该及时指出并分析错误的原因，帮助学生纠正误解。

（5）反馈与评估：教师应该提供及时的反馈，并根据学生的学习情况进行评估，以便调整教学策略。

通过上述详细的补充和说明，学生可以更全面地理解24时记时法的概念和表示方法。

教师应该利用各种教学资源和策略，确保学生能够熟练掌握这一重要的时间表示工具。