七年级语文部编版下册《孙权劝学》优秀PPT课件(共28页)

见往事耳 见
了解
一
何见事之晚乎 知晓
词
多
蒙辞以军中多务 用，拿
义以
自以为大有所益 与“为”连用，认为
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作者简介
司马光，字君实，陕州夏县（今山西夏 县）人，居涑（sù ）水乡，世称涑水先生。 晚年自号迂叟。为相八个月病死，卒谥文正， 追封温国公，世称司马温公。北宋著名的政 治家、史学家、文学家。著有《司马文正公 集》《稽古录》。他主编的《资治通鉴》是 我国第一部编年体通史。
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翻 译 句 子
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卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相 比的了!
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知识积累
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古代称呼表示的含义
卿 ①古代君对臣的爱称②古代对人的敬称（朋友、夫妇） 孤 古代王侯的自称。
初读：读准读顺
初，权/谓吕蒙曰：“卿(qīng)/今/当涂掌事，不 可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤(gū)/岂 （qǐ）欲/卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见 /往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/ 大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论 议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙 曰：“士别三日，即更(gēng)/刮目相待，大兄/何见 事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
士别三日，即更刮目 相待，大兄何见事之晚乎！
深感自豪
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解读：分析人物
本文的三个人物各有什么特点？
孙权 对部下既严格要求，又能
循循善诱，耐心教导。
劝
自身严于律己、勤奋好学。
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士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛 重新看待他的才能，长兄怎么看到事物的变化这么 晚呢！
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总结全文
本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙 权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞 扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了 我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就 会大有长进，成年人也是如此。
解读：整体感知
1.本课围绕三个人物讲了一个什么 样的故事？
讲了一个孙权劝学、吕蒙就学、鲁 肃赞学的故事。
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掌管 事情
推托 用
事务
权曰：“孤岂 欲卿治经 为博士
邪！
难道 研究儒家经典 成为 专掌经学传授的学官 语气词，吗。
但 当 涉猎， 见往事 耳。卿言多务，
只，只是 应当 粗略的阅读 了解历史
罢了
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
谁 比，比得上
认为
好处
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译读： 〔名师整理课本专题〕七年级语文部编版下册《孙权劝学》优秀PPT课件（共28页）-ppt优质说课稿 读通文
意
蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与
开始 从事 到，等到 经过
和
蒙论 议， 大 惊曰：“卿今者
讨论 议事 非常
如今，现在
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
才干和谋略 再
读书人
日，即更 刮目相待，大兄 何 见事 之
孤岂欲卿治经为博士邪
古
博士：（古）专掌经学传授的学官；（今）学位最高一级。
今
异
但当涉猎，见往事耳
义
往事：（古）指历史；（今）过去的事情。
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•（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创 作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。
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参考： ①人只有不断学习，才能增长才干(开卷有益)。 ②要善于听取别人的意见。 ③不能总拿老眼光看待人和事。 ④不能找借口轻言放弃。
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解读：分析人物
2.从三人各自的语言中可以看出他们是怎样的人？
卿今当涂掌事，不可 不学！
语气坚决 、严厉中 又可见关心、厚望。语 重心长、谆谆告诫。
孙权
孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往事耳。
不悦、责备。
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知识积累
刮目相待
• “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。 表示不要用老眼光看待别人，要估计到别 人的进步。
• (例句)上节课,宋兴同学朗读的《黄河颂》非 常好,真叫人刮目相待。
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译读： 〔名师整理课本专题〕七年级语文部编版下册《孙权劝学》优秀PPT课件（共28页）-ppt优质说课稿 读通文
意
初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今 当涂
当初 对……说
现在 当道，当权
掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。
都古一惯白几青是浪滚
付今壶看发度山非花滚
笑多浊秋渔夕依成淘长
谈少酒月樵阳旧败尽江
中事喜春江红在转英东
相风楮
头雄逝
逢
上
空
水
袁
曹
刘
诸
关
绍
操
备
葛 亮
羽
孙权劝学
《资治通鉴》
1.了解作者作品，积累重点文言字词。（重点） 2.通过朗读体会人物在对话中的不同语气，揣摩人物的神态、
心理活动，分析人物形象。（难点）
卿今当涂掌事 当道当权
一
当 但当涉猎 应当；应该
词
多
义
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卿今当涂掌事
当涂：当道，当权。
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蒙辞以军中多务。
翻
吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。
译
孤岂欲卿治经为博士邪！
句
子
我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博
的学者吗？
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为中华之崛起而读书。——周恩来
读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。——梁实秋 读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。——（法）鲁巴金 我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。——（苏）高尔基 两个人如果读过同一本书，他们之间就有一条纽带。——（美）爱默生
蒙辞以军中多务
辞：推托。
词 孤岂欲卿治经为博士邪 孤：古时王侯的自称。
语 但当涉猎，见往事耳 涉猎：粗略地阅读；见：了解。
解
及鲁肃过寻阳
释
过：经过。
士别三日，即更刮目相待 更：重新。
大兄何见事之晚乎
见事：知晓事情。
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作品简介
本文选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主 持编纂的一部编年体通史。294卷， 记载了从战国到五代共
１３６２年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其 “鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，意思是说， 这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治， 治理。通，贯通。鉴，借鉴。） 该书以政治、军事为主，涉 及经济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、 谱录等二百二十二种。
阿 是吕蒙的小名。阿，名词词头，多用 蒙 于亲属称呼或人名的前面。
大 兄
长兄，这里是对朋友辈的敬称。
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知识积累
吴下阿蒙
•“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是 说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。 现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或 地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都 可以用此语。
书名“资治”，说明本书编撰（zhuàn）的目的是为封建 统治阶级提供政治借鉴。
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就 重新 拭目以待，用新的眼光看待 为什么
晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。知晓事情
于是 拜见
表顺承
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吕蒙
赞
鲁肃
知错能改，虚心好学， 有军人的坦诚豪爽、 有上进心。
敬才爱才,豪爽而不失风度, 对朋友的进步十分高兴。
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悟读：人生哲理
学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明 白了什么道理？
卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所 益。
现身说法，言 辞恳切。
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解读：分析人物
2.从三人各自的语言中可以看出他们是怎样的人？
鲁
吕
肃
蒙
卿今者才略， 非复吴下阿蒙！ 吃惊，称赞
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知识积累
说说下列句中加点Байду номын сангаас词表示什么语气。
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孤岂欲卿治经为博士耶？ 表示反问语气，相当于“吗”。
但当涉猎，见往事耳。 表示限制语气，相当于“罢了”。
大兄何见事之晚乎！ 表示感叹语气，相当于“啊”。