【新部编人教版】八年级下语文《古诗苑漫步》优质课教学说课稿

【新部编人教版】八年级下语文《古诗苑漫步》优质课教学说课稿
一. 教材分析
《古诗苑漫步》是新部编人教版八年级下册语文教材中的一篇课文，本课选入
了多首经典的古诗，让学生在阅读中感受古人的智慧，领略古诗的魅力。

教材内容丰富，既有咏物诗、山水诗，也有边塞诗、怀古诗等，为学生提供了丰富的阅读材料。

此外，教材还设置了“阅读与欣赏”、“古诗知识”等栏目，旨在提高学生的阅读
兴趣和欣赏能力。

二. 学情分析
八年级的学生已经接触过一定的古诗文学习，对古诗的基本格式和技巧有一定
的了解。

但学生在理解古诗的意境和诗人的情感方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，感受古诗的魅力。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解课文中所选古诗的背景，掌握古诗的基本格式和技
巧。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的欣赏能力和
审美水平。

3.情感态度与价值观：感受古诗的美，培养对古诗的热爱，提高学生的
文学素养。

四. 说教学重难点
1.重难点：理解课文中所选古诗的意境和诗人的情感。

2.原因：古诗的语言简洁，意蕴深远，对学生来说理解起来存在一定的
困难。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，引导学生主
动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入：以一首轻松愉快的古诗歌曲导入，激发学生的学习兴趣。

2.自读：让学生自主阅读课文，了解课文内容。

3.讲解：对课文中的重点句子和词语进行讲解，帮助学生理解。

4.讨论：分组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感受。

5.展示：各小组代表进行展示，分享讨论成果。

6.总结：教师对学生的讨论进行点评，总结课文中的知识点。

7.拓展：布置相关的写作任务，让学生运用所学知识进行创作。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用关键词和图示的方式，帮助学生理
解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、拓展活动的参与度等方面进行。

评价时要注重学生的个体差异，鼓励学生的积极参与和努力。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，
以提高教学效果。

同时，教师要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断改进教学，提高教学质量。

以上是本人对《古诗苑漫步》一课的教学设计，如有不足之处，敬请指正。

知识点儿整理：
1.古诗的分类：根据内容，古诗可以分为咏物诗、山水诗、边塞诗、怀
古诗等。

2.古诗的基本格式：古诗的格式主要有五言绝句、七言绝句、五言律诗、
七言律诗等。

3.古诗的押韵：古诗的押韵规则包括平水韵、仄水韵等，押韵的位置一
般在句尾。

4.古诗的修辞手法：古诗中常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、夸张
等。

5.古诗的意境：意境是古诗的生命，诗人通过描绘景物、抒发情感，营
造出独特的意境。

6.古诗的节奏：古诗的节奏主要体现在音节的长短、轻重、停顿等方面。

7.古诗的朗读：朗读古诗要注意语气、节奏、情感的把握，以传达出古
诗的美。

8.古诗的鉴赏：鉴赏古诗要关注诗歌的主题、形象、语言、表达技巧等方面。

9.古诗的创作：创作古诗要遵循一定的格式和规则，注重意境的营造和情感的表达。

10.古诗的背景知识：了解古诗的背景知识有助于更好地理解古诗的意境和情感。

11.阅读与欣赏：通过阅读和欣赏古诗，可以提高学生的文学素养和审美水平。

12.古诗知识：学习古诗的知识，可以增加学生的文化底蕴，提高语文素养。

13.自主学习：自主学习是一种有效的学习方法，可以培养学生的学习能力和独立思考能力。

14.合作学习：合作学习可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

15.探究学习：探究学习可以培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。

16.多媒体课件：多媒体课件可以直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

17.图片辅助：图片可以形象地展示古诗中的景物，帮助学生更好地理解古诗。

18.课堂讨论：课堂讨论可以激发学生的思维，提高学生的表达能力。

19.小组展示：小组展示可以培养学生的公众演讲能力和展示能力。

20.写作任务：写作任务可以锻炼学生的写作能力，运用所学知识进行创作。

21.教学评价：教学评价可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

22.教学反思：教学反思可以提高教师的教学水平，不断改进教学方法。

以上是对本节课的知识点进行的整理，希望对教学有所帮助。

同步作业练习题：
1.下列诗歌中，属于咏物诗的是（）
A. 《登鹳雀楼》
B. 《望庐山瀑布》
C. 《梅花》
D. 《赋得古原草送别》
2.下列诗歌中，属于边塞诗的是（）
A. 《春晓》
B. 《登高》
C. 《凉州词》
D. 《静夜思》
3.下列诗歌中，属于怀古诗的是（）
A. 《乌衣巷》
B. 《夜泊牛渚怀古》
C. 《江南春》
D. 《送元二使安西》
4.古诗的格式主要有五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等，下列诗句中，属于五言绝句的是（）
A. 《登鹳雀楼》
B. 《望庐山瀑布》
C. 《静夜思》
D. 《赋得古原草送别》
5.古诗的押韵规则包括平水韵、仄水韵等，下列诗句中，属于仄水韵的是（）
A. 《登鹳雀楼》
B. 《望庐山瀑布》
C. 《静夜思》
D. 《赋得古原草送别》
1.古诗的格式主要有五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等，其中五言绝句的每句有五个字，共四句，属于_____韵的诗歌。

答案：平水韵
2.古诗中的修辞手法有比喻、拟人、对偶、夸张等，比喻是根据事物的
相似之处，用一个事物来描写另一个事物，如_____。

3.古诗的意境是诗人通过描绘景物、抒发情感，营造出独特的意境，如
王维的《山居秋暝》中写到“空山新雨后，_____”。

答案：天气晚来秋
4.古诗的节奏主要体现在音节的长短、轻重、停顿等方面，如白居易的
《赋得古原草送别》中写到“离离原上草，一岁一枯_____”。

5.古诗的鉴赏要关注诗歌的主题、形象、语言、表达技巧等方面，如杜
甫的《登高》中写到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，通过描绘落木和长江的景象，表达了诗人_____的情感。

6.请简要介绍五言绝句和七言绝句的特点。

答案：五言绝句是指每句五个字，共四句，押平水韵的诗歌；七言绝句是指每
句七个字，共四句，押平水韵的诗歌。

它们都是古诗中常见的格式，语言简洁，意境深远。

2.请简要介绍古诗中的修辞手法及其作用。

答案：古诗中的修辞手法包括比喻、拟人、对偶、夸张等。

比喻是通过比较，
用一个事物来描写另一个事物，使诗歌更加生动形象；拟人是赋予非人类事物以人的特征和感情，增强诗歌的感染力；对偶是通过对比、映衬，使诗歌的语言更加优美；夸张是为了突出事物的特点，增强诗歌的表现力。

3.请简要介绍古诗的意境及其重要性。

答案：古诗的意境是诗人通过描绘景物、抒发情感，营造出独特的意境。

意境
是古诗的生命，是诗歌中最能打动人心的部分。

意境的重要性体现在以下几个方面：首先，意境可以引发读者的想象和共鸣，使诗歌更具魅力；其次，意境可以传达诗人的情感和思想，使诗歌具有深刻的内涵；最后，意境可以提升诗歌的艺术价值，使诗歌成为流传千古的艺术品。

以“漫步古诗苑”为题，写一篇作文，要求字数在800字左右，表达自己对古诗
的热爱和欣赏。

答案：漫步古诗苑
古诗苑，一个充满魅力和韵味的世界。

在这里，我可以尽情地欣赏大自然的美丽，感受诗人的情感，体验古代的生活。

漫步在古诗苑中，我看到了大漠孤烟。